非結(jié)構(gòu)材料在美工區(qū)中的運(yùn)用

武麗萍

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藝術(shù)對(duì)與人們來說是一種美，在對(duì)藝術(shù)不段的追求中，人們對(duì)藝術(shù)的看法跟觀念也不斷的發(fā)生改變，而藝術(shù)家們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、選擇、應(yīng)用也從外在向內(nèi)在轉(zhuǎn)變。材料讓藝術(shù)語言變得更豐富。身邊隨處可見沙、石、泥、土等低結(jié)構(gòu)材料，這些材料共性是貼近幼兒生活，能引起孩子參與活動(dòng)的興趣，興趣是幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，是求知和成才的起點(diǎn)。本文通過對(duì)材料的現(xiàn)狀與重要性以及如何將材料運(yùn)用到繪畫中來表現(xiàn)材料的藝術(shù)價(jià)值和如何更好的運(yùn)用材料來表現(xiàn)其情感，讓材料更好的為藝術(shù)創(chuàng)作而服務(wù)做出討論。

材料的利用和表現(xiàn)出的意義，一方面綜合吸取各專業(yè)學(xué)科的繪畫特點(diǎn)，汲取中西繪畫的精神和技藝。另一方面，材料在繪畫中增加畫面的可讀性和趣味性，能和作品有機(jī)的結(jié)合，更好的表達(dá)其主題，給觀者也是一種視覺上的盛宴.材料是藝術(shù)的載體，是自然美的體現(xiàn)。

一、充分利用生活中的各種材料，豐富幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，充分利用生活中隨處可見的各種材料，可以有效豐富幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育，材料的選擇必不可少，運(yùn)用特殊的材料，更容易激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提升幼兒的創(chuàng)作興趣。自然物質(zhì)世界豐富多彩，樹葉、果殼、種子、石塊、稻草等自然物質(zhì)材料，都可以成為幼兒美術(shù)天然的素材，這些孩子們既熟悉又新奇，生活中隨處可見的各種材料，更易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情。

二、科學(xué)合理地運(yùn)用廢舊材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感

科學(xué)合理地運(yùn)用廢舊材料，重要前提條件就是確保這些廢舊材料要既衛(wèi)生又安全。幼兒收集廢舊報(bào)紙、廢舊竹子、廢舊繩子、廢舊紙盒、舊貝殼、蟹殼、牙簽、果凍盒、海綿塊等材料，必須通過各種各樣的渠道，因此，為了使用安全，教師必須先引導(dǎo)幼兒分類、整理、加工這些廢舊材料，使其能夠成為幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)資源。在這一過程中，應(yīng)該注意的要點(diǎn)就是確保幼兒的安全，科學(xué)合理地開發(fā)廢舊材料。如貝殼、竹子等物品，對(duì)于幼兒來說具有潛在的危險(xiǎn)性，由于這些廢舊物品非常堅(jiān)硬，在使用這些材料之前，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理，如去角、磨光、裁剪等，確保這些材料沒有棱角、尖角，材料自身的安全性一定要保證。各種類型的廢舊材料，其自身特點(diǎn)各不相同，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合材料的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合性開發(fā)，如貝殼、竹子等物品，雖然堅(jiān)硬，但是卻容易上色，因此，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，幼兒用麻繩和貝殼制作成掛件或是風(fēng)鈴來美化我們的環(huán)境。幼兒用面包泥把牙簽包裹起來做成小動(dòng)物的胳膊腿，還有的幼兒用麻繩把筷子綁在一起做作品的邊框，美化自己的作品。可以說，科學(xué)合理地運(yùn)用廢舊材料，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，提升幼兒創(chuàng)作意識(shí)。

三、收集各方面的材料，為幼兒設(shè)豐富的藝術(shù)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)富有審美情感色彩的一日生活環(huán)境。除了保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間，合乎安全及滿足其生活需要以外，應(yīng)注意室內(nèi)環(huán)境的裝飾與布置，內(nèi)容有情趣，符合幼兒的審美趣味。可以展示一些自然界的具有形式美的物品，鼓勵(lì)幼兒收集自己認(rèn)為美的東西來布置自己的活動(dòng)場(chǎng)所。還可以展示各種有情感色彩的藝術(shù)作品，包括民間手工藝品、兒童畫，或是雕塑、建筑和繪畫的圖片，并定期更換。拿幼兒喜歡的“泥玩”來說，千姿百態(tài)的人物形象，活靈活現(xiàn)的各種動(dòng)物，鮮艷美麗的花草樹木，風(fēng)格特征鮮明。創(chuàng)作的環(huán)境非常重要，幼兒欣賞各種藝術(shù)作品，頭腦中有了構(gòu)思，創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)利用各種素材，不斷提高幼兒的創(chuàng)作欲望。

四、結(jié)合幼兒的興趣，利用多種材料挖掘幼兒的創(chuàng)作潛能

幼兒都比較喜歡沙子，比較熟悉日常生活中的蔬菜、水果，因此，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，教師可以充分利用這些生活中常見的材料作為美術(shù)素材，開發(fā)幼兒的智力，挖掘幼兒的創(chuàng)作潛能。例如，為了提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒利用沙子的流動(dòng)性做成漂亮的沙畫。還有的幼兒用彩色的沙子粘貼在一起做成一幅彩色的沙子粘貼畫。日常生活中的蔬菜、水果，是我們每天都會(huì)接觸到的，教師可以充分利用蘋果、香蕉、土豆等，打開幼兒創(chuàng)意美術(shù)的想象空間。比如：在主題性的美術(shù)活動(dòng)中，教師可以為幼兒準(zhǔn)備一些瓜果蔬菜作為美術(shù)素材，這些素材孩子們熟悉又喜歡，運(yùn)用蘋果、香蕉、土豆等，幼兒能夠自主創(chuàng)作出各種小動(dòng)物，可以將孩子們創(chuàng)作的各種小動(dòng)物裝點(diǎn)活動(dòng)室，能夠營(yíng)造出一種趣味盎然的環(huán)境效果。

五、利用低結(jié)構(gòu)材料開展美術(shù)活動(dòng)

低結(jié)構(gòu)材料是開展美術(shù)活動(dòng)非常有價(jià)值的載體和資源。低結(jié)構(gòu)材料的利用不僅貼近孩子的生活，而且在活動(dòng)過程中潛移默化地影響著孩子想象創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等各方面的發(fā)展。所以依托廢舊物品開展美術(shù)活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)措施。

但是，為了孩子安全、健康地開展活動(dòng)，在選取低結(jié)構(gòu)材料方面也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。幼兒園所有活動(dòng)的前提都是要保證孩子的安全。低結(jié)構(gòu)材料固然好，但任何事情都是有兩面性的，低結(jié)構(gòu)材料也不是完美的，這就需要根據(jù)不同低結(jié)構(gòu)材料的特點(diǎn)進(jìn)行整理。像平時(shí)經(jīng)常使用的廢報(bào)紙、紙盒等物品比較有安全保障的。有時(shí)候可能由于幼兒園美術(shù)區(qū)的需要，必須帶一些貝殼、竹子等低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾，這些材料比較堅(jiān)硬，需要教師根據(jù)這些東西的特點(diǎn)進(jìn)行分類、整合，通過裁剪、打磨等方式確保孩子使用低結(jié)構(gòu)材料時(shí)的安全。

另外，對(duì)于孩子的美術(shù)活動(dòng)教育不僅僅是開展一個(gè)美術(shù)活動(dòng)或者創(chuàng)意活動(dòng)，在平時(shí)的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還可以將低結(jié)構(gòu)材料融入進(jìn)去。為了節(jié)省幼兒園的開支，是鼓勵(lì)利用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾的，這樣一來，可以使孩子在平時(shí)的各種活動(dòng)中感受到低結(jié)構(gòu)材料所帶來的價(jià)值和快樂。因此，低結(jié)構(gòu)材料不僅運(yùn)用于美術(shù)活動(dòng)，還可以融入幼兒園中更多生活中去。

隨時(shí)隨地取材，因材施教，既能培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，又能激發(fā)幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)：生活處處是美術(shù)，美術(shù)時(shí)時(shí)在身邊。變廢為寶給孩子帶來了巨大的成就感和滿足感。低結(jié)構(gòu)材料不僅是美術(shù)活動(dòng)的好幫手，更是幼兒創(chuàng)作的好朋友。低結(jié)構(gòu)材料與美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容協(xié)同更新，使孩子充滿了熱情和興趣。讓我們多多收集并利用這個(gè)寶貝，使其成為促進(jìn)幼兒發(fā)展有價(jià)值的資源吧！