淺談如何挖掘幼兒的潛能

銀星堯

據心理學研究，人腦有140億個神經細胞，現在一般人只使用了大約10%的大腦功能，絕大部分潛能尚待開發。由此可見，人腦的潛能很大，像個沉睡的巨人，等待我們去喚醒、去探索。我認為，開發人的潛能可以有各種方法，通過多種途徑來實現。對幼兒來說，他們自制能力差，做事的方向和目標經常會隨著興趣的改變而改變。因此只有以興趣來正確引導幼兒，以興趣為載體來挖掘幼兒的潛能，才是最有效的。

一、客觀存在的生命潛能

在日常生活中，常有“神童”或“少年大學生”等新聞見諸報端，這些神童有的或在語言、數學、音樂、文體等方面具有驚人的超常能力或某些特異技能，之所以出現這類新聞，說明這些兒童的潛能被老師或家長有意無意地被發揮出來。我們還發現在語言能力方面，孩子越小學得越好，一般大人學了十年外語，很難達到精通的程度，而六歲的幼兒學習語言幾乎是很自然，很輕松的事，而且外語熟練達到相當水準，移民省外、國外的家庭都有同感，小孩子能很快地學會當地語言，能很快融入當地生活，而大人們卻“鄉音難改鬢毛衰”。

二、激發潛能的途徑

所謂激發潛能，就是運用激發的方式去恢復生命本來應有的能力，通過激發促使其健全的自然生長，并提供生命足夠的生長條件，同時，刺激其本能，從而將人的自然潛能盡可能地發揮出來。在激發潛能的過程中，我們必須提高認識樹立正確的幼兒教育觀念，這樣才能達到成功激發幼兒潛能的目的。

1.加強大腦教育，強化知覺訓練

六歲前的幼兒教育應該著重于大腦教育，這一階段的幼兒不在乎單調的重復，其本身豐富的想象力可使單調的訊息成為有趣的情報，由于無法做推論思考，幼兒無法吸收長篇大論的東西，但對于短的訊息，即使一再重復他們也不會感到厭煩，因為學習接受上均采用直覺意識，所以不會因為過去的記憶存在而做不耐煩的判斷，只感覺在迅速不斷的變化中，他們也不斷地直接學習，幼兒喜歡卡通影片一再重復的趣味動作，也特別喜歡短而多次重復的電視廣告，便是這種直覺訓練，最適合學習腦波的需要。

2.幼兒音樂教育

大人聽不懂的古典音樂，小孩子、嬰兒難道能聽的懂？其實音樂本身就不是用來了解而是用來感受及直覺吸收的，讓幼兒聆聽優美音樂，久而久之，其旋律就會深入其潛意識中，其長大后的行動、語言、甚至于文字都會在無意識中自然流露出優美的韻律感。

3.語言能力教育

為了使幼兒語言能力的順利發展，必須讓幼兒多說，多聽，如果再加上幼兒的手勢，表情的配合，那么他在語言表達能力方面就會更加豐富、充實，因此，老師、媽媽要盡量多的與幼兒說話，對于幼兒提出的問題也要盡量認真地回答，此外，還要多提醒幼兒對周圍聲音做出反映，平時應該讓幼兒多與其他小朋友一起游戲，以嘗試增加各種經驗，還要找機會讓幼兒講述他最快樂的事。

4.數學能力教育

數，除包括唱數、順序記數外，有關長短、寬窄、深淺、快慢、時間、重量也是數的內容，此外，三角形、正方形、長方形等圖形概念及前后、左右、上下、遠近等空間概念，都是屬于數的領域。要把重點放在計算數上，把東西和數目兩者正確地對應計算，看看有多少集合數，判斷數目的多少，判斷從前后、左右算起的第幾個順序數，數的讀法和寫法，以及簡單的數的加減運算，上述教育內容，可通過靈活多樣，趣味多變的數的游戲，便可以很快獲得成效。

5.社會生活能力教育

三、四歲幼兒階段最明顯的變化是社會生活能力的不斷成長，積極的個性使他們顯得開朗，熱誠有幽默感。雖然情緒不穩定，但也開始懂得關心別人，照顧比自己小的孩子，做事也有主見和信心，這時候，在進行或決定有關孩子的事情時應盡量讓他們發表自己的意見，并且在可能范圍內，盡量依照他的意見來進行。

6.運動能力教育

運動能力不僅鍛煉身體，而且可以培養幼兒的耐力、意志力、領導力、協調力、判斷力及細膩的思考力。適當的運動訓練能有效激發幼兒潛能，3—4歲的幼兒可進行如下幾項運動：

（1）身體平衡訓練，用單腳站立或用腳尖走路，調節跑步速度，緊急停止，緊急轉彎。

（2）練習三、四十公分高度跳高。

（3）練習玩蕩秋千游戲和踩三輪車。

（4）手指靈巧訓練。練習解衣服扣子，畫圓形或正方形，折紙、堆積木十個左右，學習用筷子吃飯，用剪刀剪東西、拋球、接球，自己系鞋帶。

總之，幼兒時期蘊藏著豐富的學習能力，我們應該加以有計劃地去激發出來，使下一代具有足夠的智慧，能夠完全消化并不斷豐富人類所積累下來的知識，為中華民族，為全人類的未來，培育更多的優秀人才打下堅實的基礎。