探尋《道德與法治》學(xué)科新中考之路

張成芳

一、考試整體要求

一是考試立足于當前道德與法治學(xué)科命題的價值取向，緊扣新課標要求，體現(xiàn)了新課改的精神，具有鮮明的時代性、開放性、靈活性，試題設(shè)計、材料的選擇特別貼近學(xué)生生活實際，具有較強的時代氣息。

二是考試力求全面考查學(xué)生道德與法治課的學(xué)習(xí)狀況，重視對社會主義核心價值觀的考查，特別明顯的體現(xiàn)在愛國、誠信、民主等方面。這不僅要求學(xué)生會背誦其內(nèi)容，還要了解其真正內(nèi)涵。對今后道德與法治課程的教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。

三是考試以中檔題為主，突出對主干知識、課本基礎(chǔ)知識的考察。考查老師科學(xué)的教與學(xué)生科學(xué)的學(xué)，在答案的設(shè)置上實行多元化，注重對學(xué)生知識的綜合運用和遷移能力的考查。

二、考試試卷結(jié)構(gòu)

1.客觀題

第一大題是單項選擇題，總共25小題，分值是50分。該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。七年級的更加注重日常生活中，基本的生活常識、生活態(tài)度、生活價值取向的培養(yǎng);八年級的學(xué)生要求有一定的法律常識和意識。如學(xué)會區(qū)分違法與犯罪等。九年級的學(xué)生要求更高一點，要求還要有一定的政治意識，不僅要對我國的民主、政治有一定的了解，還要有積極參與、服務(wù)意識。這些都是書本中基礎(chǔ)知識，絕大多數(shù)同學(xué)都能應(yīng)用所學(xué)的知識，輕松的獲取相應(yīng)的分數(shù)。

2.主觀題

第二大題材料分析題，共50分。主要考查學(xué)生對課本相關(guān)知識的理解與應(yīng)用。對基礎(chǔ)知識的掌握情況和理解和綜合能力的考查。

三、試題特點

一是在命題上，堅持以往中考試卷命題總體思想，從初中學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，注重考查學(xué)生終生發(fā)展所需的必備知識，加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，堅持在課程標準范圍內(nèi)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生在具體情景中運用所學(xué)知識分析和解決具體問題的能力。體現(xiàn)了課程改革的理念，貫徹了課程標準的要求。特別符合道德與法治學(xué)科的學(xué)科特點。

二是信息和思維容量大，知識覆蓋面廣。試卷對知識的覆蓋體現(xiàn)了“三突出”的特點，即突出基礎(chǔ)、突出主干、突出熱點。試卷的這一特點要求考生必須有效的把學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的核心素養(yǎng)，以學(xué)科知識為工具，形成分析和解決具體問題的能力，有效的克服了考生考試機會主義的心理。

三是創(chuàng)設(shè)情景，注重考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。試卷堅持了理論聯(lián)系實際的原則，通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活，通過具體人物具體事件等問題情景的設(shè)計，著重考查了學(xué)生的知識遷移能力和轉(zhuǎn)化能力。

四是關(guān)注社會熱點問題是試卷的一大亮點。試卷具有很強的時代氣息，習(xí)總書記考查“長江沿線的生態(tài)文明建設(shè)”，作為市民更要了解“我們是如何堅持綠色發(fā)展道路”立足學(xué)生生活實際，關(guān)注社會生活（高鐵霸座、高鐵扒門），關(guān)注社會熱點（改革開放四十周年、港珠澳大橋等等）。試卷中的很多設(shè)問都是直接以熱點問題為背景資料切入，使問題更加具有吸引力，拉動考生去思考，去解決。

五是知識與能力并重。試卷立足于考查學(xué)科核心知識、核心素養(yǎng)。既高度重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況（如什么是違法、犯罪八年級的），又充分強調(diào)對綜合能力的考查（怎樣判斷是違法還是犯罪），試題通過深化對基礎(chǔ)知識的掌握來考查學(xué)生綜合運用知識的能力，反過來也是通過強化對綜合能力的考查來檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

六是體現(xiàn)教育性，追求德育升華。試題切入的社會生活，滲透道德意識、道德情感和法治觀念的教育。道德與法治課的功能之一就是對學(xué)生進行良好品德的培養(yǎng)，試卷也體現(xiàn)出了其德育的功能，充分挖掘其中的德育因素，逐步實現(xiàn)立德樹人的目標。這在七、八、九年級的試卷中，體現(xiàn)的非常明顯。（怎么樣交友、參加社會公益活動、環(huán)保問題等），命題者要力圖在考查學(xué)生運用所學(xué)知識來分析問題、解決問題的過程中機智的升華其道德情感，生動而又具體的實現(xiàn)道德與法治學(xué)科的德育功能。

四、思考與建議

通過以上的分析，在今后的教學(xué)中是否也應(yīng)該反思自己的教學(xué)行為、研究自己的教學(xué)課堂、重新認識自己的學(xué)生呢？

1.認清形勢、轉(zhuǎn)變觀念

道德與法治這門學(xué)科是一門培養(yǎng)人、培養(yǎng)社會主義公民的課程，在以后的教學(xué)中，我們要注重的是德與法的教育、注重社會主義核心價值觀的引領(lǐng)、注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，明確統(tǒng)編教材的理念與方向。

2.強化新理念，改變舊方式

教材進行了改編，我們的課堂教學(xué)也是否要與時俱進了呢？用科學(xué)有效的課堂教育理念指導(dǎo)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;改變過去死記硬背、機械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。

3.加強道德與法治學(xué)科教師自身能力的提升

要把學(xué)生從機械記憶中解救出來，需要我們的教師潛心鉆研教材，分析教材，加強自身對教材的理解，把重要知識點講懂、講透。在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生對重點知識的理解和記憶，幫助學(xué)生理解記憶，增強學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣和信心。

4.抓實每一節(jié)課，抓牢每一個關(guān)鍵點，抓住每一名學(xué)生

這是考試成功的關(guān)鍵。對于教材中的重要知識點不進行落實，在每一節(jié)課上不給每名學(xué)生的腦海中打上烙印，這樣的課堂也就是低效甚至無效課堂，這樣的課堂也不是我們理想中的課堂。

5.關(guān)注社會熱點，關(guān)注社會生活

在教學(xué)中我們是要教教材，而且要教好教材。但是在復(fù)習(xí)考試中，我們決不能機械記憶教材、或者脫離教材。我們要和我們的學(xué)生一起去探尋和教材相關(guān)的社會熱點問題。讓學(xué)生學(xué)會用教材中的觀點解答生活中的問題。這才是真正培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵所在，這也是作為道德與法治學(xué)科教師的培養(yǎng)人才的職責所在。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。對于道德與法治這門學(xué)科來說，教材是全新的、老師是不專業(yè)的新手、我們該如何來提升我們的教學(xué)能力？提高我們的教學(xué)成績？新中考的道路該如何走？為國家和社會培養(yǎng)什么樣的人？這樣的思考和探索我相信：永遠在路上。