淺談如何培養(yǎng)中學生啦啦操學習興趣

汪玉喬 陳彪

一、 案例描述

對于每一學期的第一節(jié)課，我都非常期待。期待見到新的同學，期待她們可以在我的課上能開心，期待她們在課堂中能夠活躍的展現(xiàn)自我……。所以，每一次第一節(jié)課我都會提前去體操房，整理一下房間，開窗通風，以最好的心理狀態(tài)和教師環(huán)境迎來我的小可愛們。我轉(zhuǎn)過頭看到一個身材瘦小的男孩子，這里就叫他小A吧。看到小A我太高興了，我們的啦啦操課堂終于有男孩子出現(xiàn)啦。看著小A我心里暗暗想到：我一定要好好的把握好這個機會，抓住這個契機，利用小A的加入招募更多的男孩子。學生都陸陸續(xù)續(xù)的進來了，整體來說身材還比較勻稱，這是我比較滿意的一點。除了小A都是女孩子，自然他成為了焦點，每個進來的女孩子都用眼神在說，“咦，有男孩選啦啦操呢”。我想女孩的這個眼神有對于他的關(guān)注，也有一些質(zhì)疑。接下來，例行常規(guī)，說了一下課堂常規(guī)和注意事項以及考核等內(nèi)容。很明顯，這群學生看似在認真聽，其實有的人已經(jīng)注意力渙散了，他們需要一個刺激來觸發(fā)他們的神經(jīng)。我想那就來點刺激的吧，我調(diào)動隊伍讓她們圍成一圈，準備開始我的表演。這時候，有同學在小聲嘀咕，老師想干什么。看著他們疑惑的表情，我覺得目的達到了。

“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多……”。音樂響起來的時候有學生吐舌頭了，肯定在想老師也太搞笑了，我們要學廣場舞嗎。不料，接下來的一切他們預料錯了。他們沒有料到第一節(jié)課，老師的開場白是自編自導的“小蘋果舞”。看著鏡子里孩子們專注的表情，我跳的更帶勁兒了。一曲結(jié)束，我面向同學們鞠了一躬。學生們響起了雷鳴般的掌聲。我很快樂，學生也很快樂。這樣一來，學生的狀態(tài)立馬就發(fā)生了變化。我知道這個時候，最好就是接著向下推進課程，把主動權(quán)交給她們。于是，我設置了一個自由展示的環(huán)節(jié)。果然不出所料，學生們有些拘謹，都有些不好意思做第一個出來的人。這時候我看了看小A，感覺他還是很有想表現(xiàn)的意愿。于是我抓住時機說，“有請我們唯一的男生出來給大家開個頭”。小A大大方方出來了，表演了一小段拉丁。雖然跳的不是特別好，但是贏得了在場所有人的掌聲。這掌聲不是我要求的，是自發(fā)的。有了他做開頭，接下來有好幾個同學踴躍出來展示才藝。有好幾個都是從小學習舞蹈的，所以當時課上的氛圍非常的好。

下課以后，我留著小A聊了幾句。主要是想通過他了解一下這次課的效果以及他選擇報我這門課程的原因。“老師很高興你能勇敢的站出來作為第一個表演的同學，你很棒。平時你是一個很樂于展現(xiàn)自己的同學嗎。”小A似乎是有一些緊張，頓了一下才回復我的話。他說：“老師，其實這是我第一次在這么多同學面前表演。您看剛才我都跳錯了幾個動作，我都覺得有些不好意思 。”說我他又追問了一句，“老師，您覺得我能學好啦啦操嗎？我沒有舞蹈基礎，只學過一點點的拉丁。就是剛才展示的那些”。他說完以后，用特別真誠的眼神看著我。看著他的眼神，我覺得有一種特別的感覺浮上心頭。這種感覺是一種重視，一種希望，一種期待。我很肯定的告訴他，“剛才你跳的很好，很有魅力。老師相信只要你用心去做，即使你一點基礎也沒有，我相信你以后也可以做的很好”。“謝謝老師，我一定會用心好好學的”。接著我問道，“既然你之前沒有相關(guān)的基礎，拓展課你為什么選擇了啦啦操呢”。小A看著我說，“老師，說實話當時選這個課完全是處于好奇。選課表上的那些科目我只有一個啦啦操我一無所知，于是就選擇了這個項目”。“那今天一節(jié)課上下來，你覺得對學習啦啦操有興趣嗎”。小A看著我，很用力的點點頭。“已經(jīng)下課了，趕緊回去上下一節(jié)課吧。期待下節(jié)課你有更好的表現(xiàn)”。“謝謝老師，老師再見。”小A 說完，哼著小蘋果的小曲高高興興的上課去了。看著他離去的背影，我很高興，同時也感慨良多……

三、案例分析

（一）要想“青出于藍而勝于藍”，教師必須得“豁的出去”

著名教育家陶行知有一句名言：學高為師，身正為范。說的是學識淵博的人成為老師，行為端正的人成為典范。只有不斷地致力于自我教育時，才能教育好別人，而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須是一個值得推崇的模范。

（二）要善于觀察學生，及時給予其展示自我的機會

作為一名好的老師，我覺得要會“察言觀色”。在上課的時候，及時的觀察到學生的情緒變化。多和學生眼神交流，從而了解學生的內(nèi)心變化。其實，每個孩子都渴望受到關(guān)注。但是由于個性原因，有的孩子會比較主動，會自己站出來展示自我。可是有一部分的孩子，性格相對來說比較內(nèi)向或者說這一方面不是她擅長的，她沒有膽量來展示自我。這個時候就需要老師的及時關(guān)注以及引導，給予她展現(xiàn)自我的機會。老師在成就學生的過程中，其實也是成就自我的過程。就像小A如果當時我沒有及時跟他眼神交流，關(guān)注到他。并及時引導他出來展示，可能他就失去了這個展現(xiàn)自我的機會。

（三）興趣是最好的老師，教師要想辦法讓學生樂于學

要想激發(fā)學生的興趣，得想辦法勾起學生的好奇心。本案例中，筆者以自編的啦啦操作為開學第一課，動作簡單易學，音樂伴奏輕松自由。這在引起學生興趣的基礎上，更激發(fā)了學生的好奇心。學生會期待著，老師下一次課會給我們帶來什么驚喜呢？有了這樣的學習心理作為鋪墊，學生就會投入更多的精力到學習中，主動學習能力增強，對于學生動作的掌握起著重要的作用。

（四）巧用新興教材，合理設置課程內(nèi)容

啦啦操在我國是一項新興體育運動，與其他運動最不同的特點就是團隊精神。筆者的學段是初中，學生對于美有很強烈的追求，因此我將課程設置的重心放在展示學生魅力上。經(jīng)常給學生展示一些啦啦操的視頻，在加強視覺刺激的基礎上，也給予學生提供了模仿的素材。

四、結(jié)語

“不忘初心，方得始終。”只要我們體育老師一直抱有一顆讓學生愛上體育的心，并付諸相應的行動，合理設置教學內(nèi)容，運用不同的教學方法，就一定能抓住學生的心，讓他們愛上體育！