長笛演奏教學中存在的問題與對策研究

摘 要：長笛的構造較為精美，再加上易于攜帶與音色柔美動聽的，受到了眾多樂器愛好者的歡迎，進而有越來越多的學生選擇學習長笛。但是，目前的長笛演奏教學中在師資建設、技巧研究以及教學管理等方面存在一定的問題，導致教學成果不盡如人意，我們需要對這些問題進行深入研究，進而提出應對之策進行改善與解決。

關鍵詞：長笛演奏教學;師資建設;技巧研究;教學管理

長笛屬于一種外來樂器，傳入我國之后雖然發展緩慢，但也逐漸站穩了腳跟，成為樂隊演奏中不可缺少的一部分。隨著中西方文化交流的日益深入，作為外來樂器的長笛也逐漸得到了大眾的青睞，并且由于人們生活水平的持續提升，擁有了更多的財力與物力來學習長笛，這些新的變化都促進了長笛教學的發展。但是，與其他一些樂器相比，長笛仍舊屬于小眾樂器，主要表現在長笛的研習者數量稀少，從而限制了長笛教學的進步。

1 長笛演奏教學中存在的問題

根據對目前情況的調查發現，長笛教學中存在的問題主要體現在三個方面，分別為師資建設、技巧研究以及教學管理，以下進行具體闡述：

1.1 師資建設較為薄弱

自長笛傳入我國以來，其發展呈現出一種“不溫不火”的狀態，雖然長笛教學的開展時間較早，但是由于遲遲形不成體系，逐漸成為樂器教學中的“冷門”。長笛演奏教學的基礎較差是不爭的事實，直到現在這種影響仍舊存在，而這也導致了相關音樂學院對長笛教學師資建設的不重視。[1]師資力量的薄弱主要表現在兩個方面：第一，長笛教師的教學水平不高，甚至對一些基本的演奏技術如站姿、腹式呼吸等的應用都不能準確的把握;第二，長笛教師的教學態度存在問題，導致他們在教學過程中不夠嚴謹，進而影響到了教學水平的提升。

1.2 技巧研究不到位、不專業

在國外的音樂學院中，不僅有出色的音樂教師進行教學，而且還有專業的音樂研習者對演奏技巧等進行研究，促進了國外音樂大學的蓬勃發展，成為世界音樂愛好者的向往之地。在我國的音樂學院中，很多研究項目都要參考國外先進水平，但是由于文化的差異，研究過程中容易出現機械教條，從而導致技巧研究不到位與不專業。現階段長笛演奏教學中的技巧傳授還存在與音樂風格脫節的情況，主要原因在于學生對演奏技巧缺乏深度的理解，當在演奏具體作品時，不能根據作品風格的變化而作出及時的調整，造成作品演奏缺乏“靈性”，從而喪失吸引力。

1.3 教學管理混亂，缺乏體系指導

在長笛演奏教學中存在教學管理混亂的情況。首先，在教學目標的設定上缺乏針對性與合理性，導致教學過程中所采用的教學內容滯后或與實際情況不相符，但是根本原因在于教師對長笛演奏教學規律的認識不夠徹底，比如在教學中對基本功訓練缺乏足夠的重視，導致學生的基礎不牢靠;其次，在教學內容的選擇上比較盲目，沒有形成科學有效的考察體系，造成長笛演奏教學中的教學內容難以發揮指導性;最后，在教學評價體系的建設上比較薄弱，甚至有很多音樂學院沒有形成獨立有效的評價體系，導致教學質量得不到有力監控。

2 長笛演奏教學中的對策研究

通過對長笛演奏教學中存在的問題進行分析，提出針對性的解決對策。但是，長笛演奏教學的改善需要經歷一定的過程，必須在實際教學中貫徹實行。

2.1 加強師資建設，培養專業人才

在師資建設中，主要通過以下幾個方面進行加強：第一，對于長笛教師的選擇要提高等級，比如可以通過引進國外優秀教師的方式來提升教師隊伍的整體素質，同時也可以讓國外優秀教師參與到教師隊伍的培訓中，進而讓更多的教師達到教學標準;第二，除了技術上的提升外，教師的道德素質也應該得到提升，尤其對于具備“美感”的音樂類知識的傳授，更是應該由道德優秀的教師擔任。[2]總而言之，教師綜合素質的提升是加強師資建設的關鍵，其綜合素質中不僅包括專業知識與專業技術，還包括內在道德素質與思想觀念。

2.2 重視技術交流，研習專業技巧

長笛發源于歐洲，而后逐漸在全球流傳。從全球范圍看，與長笛相關的技術有很多，因此，我國長笛演奏教學的開展應該從加強技術交流做起。從長笛的技術種類來看，存在音質上的差異，有的長笛技術音質圓潤通暢，有的則具有極強的穿透力，而對于我國的長笛教學來說，這些技術可以通過綜合運用形成新的技術風格。不過，想要達到這樣的高度，需要在技巧方面進行專業研習，尤其是對于難度較高的技術類型更應該給予足夠的重視。

2.3 規劃教學管理，制定專業計劃

針對教學管理混亂的問題，可以從兩個方面來進行改善。首先，在教學目標的制定上要依托教學實際情況，并且要有詳盡的教學計劃作為支撐。[3]在教學計劃的制定中，應該統籌多方面意見，甚至也要將學生的意見考慮進去，這樣才能制定出最為適宜的教學計劃。其次，在教學管理中，會遇到學生演奏水平參差不齊的情況，如果用同樣的標準進行要求，就會影響最終的教學效果，因此，應該根據實際情況展開分級教學與管理。最后，要迅速完善評價體系，并且積極借鑒國外音樂類大學的經驗，進而保證評價體系能夠切實發揮反饋與監督的作用。

參考文獻：

[1] 王海蘭.新媒體視野下的長笛演奏教學研究[J].藝苑，2016（06）：99-100.

[2] 趙佳梅.長笛教學過程中存在的問題研究[J].才智，2016（32）：72+74.

[3] 王捷宇.淺談高師長笛教學中的綜合素質培養[J].戲劇之家，2019（24）：159-160.

作者簡介：楊曦（1982—），女，陜西西安人，碩士研究生，廣西師范大學音樂學院講師，研究方向：長笛演奏。