新形勢下中小學教輔出版創新芻議

【摘要】近年來，國家加大出版管理力度，嚴把教輔圖書質量關，整治教輔市場亂象。在這一形勢下，各教輔市場也發生了很大的變化。中小學教輔出版作為教輔出版的重要一環，也應順應形勢，在堅持正確的出版理念下調整出版思路，提升策劃能力和市場營銷能力。文章從編輯、營銷和展望三個層面，探究新形勢下中小學教輔出版的創新。

【關? 鍵? 詞】新形勢;中小學教輔出版;策劃;營銷

【作者單位】李云暢，內蒙古財經大學。

【中圖分類號】G232 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.18.012

隨著我國綜合國力的增強和國際地位的提升， 文化強國作為國家層面的戰略日益受到重視。如何更好地樹立國際形象，提升中國文化在世界文化舞臺的影響力，成為中國文化發展的重要研究領域。

根據教育部2018年教育發展數據統計資料顯示，目前，我國義務教育階段的在校學生約1.65億人。面對如此大的市場，我國教輔出版行業逐漸向規模化方向發展，但在繁榮的教輔圖書市場背后也存在不少問題，特別是教輔圖書同質化、圖書質量良莠不齊等問題日益突出。近年來，從中央到地方的管理部門一直強調以出版物社會效益為第一原則。2018年以來，有關部門對書號進行適度管控，嚴把質量關，多措并舉，積極營造風清氣正的出版大環境。特別是在國家教育政策不斷推陳出新，各出版單位深入學習《圖書出版單位社會效益評價考核試行辦法》相關內容和文件精神的大背景下，探討新形勢下中小學教輔出版的創新十分必要。

2018年9月10日，習近平總書記出席全國教育大會并發表重要講話，就“加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”做出全方位的部署。這次重要講話不僅明確了我國教育事業的發展路徑，而且為教育相關行業的未來指明了行動方向。當下，我國教育出版的任務就是把立德樹人融入教育出版、策劃與生產的各個環節。相關出版單位關于中小學教輔出版的各項改革必須圍繞這個目標來規劃與設計，這是當下中國教育出版的重大使命。

一、培養創新意識，提高選題策劃能力

習近平總書記做了“惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”的重要論述，多次強調創新對國家發展、民族發展和企業發展的重要性，并呼吁社會各界要立足自身崗位，鼓勵創新，支持創新，參與創新。創新是文化產業的靈魂，編輯只有策劃出有創意的作品，才能體現其價值。中小學教輔編輯如果想要策劃一本源于教材、高于教材又優于教材的教輔圖書，就要提高自身的創新意識和選題策劃能力。

1.選題策劃要人無我有，人有我新

當前，國家對出版行業管理越來越嚴格，每年書號總量縮減30%—40%。為此，各出版單位大多選擇嚴格控制產品上新規模，把工作重心放在打造精品、維護核心產品和樹立品牌上。在書號有限的情況下，中小學教輔編輯若能策劃出別人沒有又是師生切實需要的選題，或是他人有，但內容、形式更新的選題，便能脫穎而出。中小學教輔編輯的創新意識在選題策劃階段主要表現為具有較高的思維敏感性，即能預見教輔圖書市場發展的趨勢，善于發現新的市場需求。

首先，中小學教輔編輯在日常工作中應主動熟悉國家發布的一系列教育改革與發展的重要文件，了解國家最新的教育改革動態，例如，全國高考、中考考試制度的改革，當地教育、考試政策的變化等，并且在充分領悟文件精神的基礎上，及時調整選題思路，以政策為導向，挖掘新選題。根據教育部要求，從2019年秋季開始，全國語文、歷史和道德與法治學科需要統一使用部編版教材。配合政策的出臺，中小學教輔編輯應深挖教輔市場的空間。

其次，除了關注教育動態，中小學教輔編輯還要密切關注社會熱點。例如，十八大以來，習近平總書記就弘揚優秀傳統文化做出一系列重要指示。比如，近幾年，中小學教輔市場上便出現了眾多國學叢書。現在這一類圖書已經做得十分成熟，可挖掘的選題很少。幾年前，如果中小學教輔編輯優先策劃出符合這一熱點的選題，便占有了這一部分教輔圖書的市場份額，之后的跟風操作的成效則十分有限。

最后，中小學教輔編輯還要善于尋找熱點，特別要抓住黨和國家重大活動或者重大節日、重要的時間節點，搜集題材，策劃可讀性強、故事性強的主題類教育讀物。近年來，主題出版有力地配合了黨和國家工作大局，推出了一大批精品力作，以精品出版加強了社會主義意識形態的凝聚，傳播力、影響力不斷彰顯。中小學教輔出版如何在主題出版中發揮重要作用，在基礎教育中實現價值，值得業內同仁思考。

2.中小學教輔編輯要夯實基本業務能力，為提升選題策劃能力打下基礎

當下，教輔圖書要積極鍛造精品，這與選題策劃的含金量密切相關。中小學教輔編輯要做好選題策劃工作，就要走進教學一線，深入研究學科教育教學。當前，有些教輔編輯基本不懂教學，不懂新課標，策劃能力有限。這些純編校型編輯往往依附性強，手上的作者資源門檻又較低，一些作者甚至不在教學一線，他們編寫的教輔圖書很多是閉門造車的產物。廣大師生是中小學教輔圖書的使用者，他們的需求是教輔編輯策劃選題的立足點。教輔編輯首先要重視平日的知識積累，深入了解教育教學規律，在策劃選題、撰寫選題方案時，要充分考慮學生的身心發展特點和階段性學習特點，遵循教育教學規律。

同時，中小學教輔編輯還要深入學習學科新課程標準。在策劃選題時，編輯首先要以學科課程標準為依據，以服務于學科課程體系和推進教學目標的實現為使命;其次，要多研究學科教材，把握教材的編寫思路，掌握學科每一單元和每一課時的重點、難點，有的放矢，策劃出符合師生需求的圖書;最后，在策劃同類產品的選題時，除了要做到人有我新，還要注重借鑒和學習，取長補短，尋找差異點、新賣點。

二、強化市場意識，提高營銷能力

中小學教輔編輯大都把工作重點放在書稿內容上，對讀者需求以及市場變化的關注有限。但是，在市場經濟時代，任何一本教輔圖書最終都要接受市場的檢驗。筆者認為，教輔編輯營銷能力提高的途徑有以下幾個方面。

1.采用編發互動的形式，促進編發工作的銜接

如何把編輯和發行兩種力量集聚在一起，發揮出最大功效？這就需要編輯和發行人員發揮各自優勢，互相學習。中小學教輔編輯的優勢在于作者資源多為中小學教師，對教育行業較為了解，也深知產品的特點;發行人員的優勢在于更了解市場。編發互動一方面使編輯能及時掌握發行人員了解的市場信息，精準把握市場，另一方面能促進發行人員更準確地向目標群體推薦自己的產品，做好售后服務工作。

2.中小學教輔編輯要轉變自身理念，把每本書當作獨立的項目去策劃實施

在全媒體時代，媒介融合趨勢明顯，中小學教輔編輯也應進行轉型，努力提高自身綜合素質，樹立創新意識，實現從單純的文字編輯到全流程產品經理、從內容生產者到信息資源提供者與服務者的身份轉變。在當今的教輔出版中，中小學教輔編輯應成為名副其實的產品經理，對圖書產品的全流程負責。

3.提高自身綜合素質，成為知識消費的引導者與輿論風潮的引領者

全媒體時代的中小學教輔編輯應避免思維僵化、故步自封;要樹立創新意識，擴大知識儲備，提高自身綜合素質;要充分接觸與利用新媒體資源，開發個性化的增值產品，進行全渠道的精準推廣及營銷;努力成為知識消費的引導者和輿論風潮的引領者。

三、新形勢下中小學教輔出版展望

凱文·凱利在《必然》一書中，對未來二十年的技術提出了12種趨勢，“形成”與“開始”就是其中的兩種。當下，教育出版進入一個新時代，在新技術背景下，教育與教育出版是新技術最大的應用場景與領域，中小學教輔出版也應跟上形勢。

目前，教育出版產業的邊界在逐漸擴大。互聯網時代，隨著人們閱讀習慣、學習方式、生活方式的變化，以及教育改革的不斷推進，教育界正經歷從知識傳授到能力重塑這樣一個大的變革。相應地，中小學教輔出版有了更多的發揮空間，由原先單一的產品和服務向著多元化的方向發展，不斷滿足小讀者們個性化的需求。中小學教輔出版的邊界逐步擴大，給相關從業者帶來更多的機會。

很多中小學教輔出版的從業者一直有這樣一個觀念，做教輔出版就是做應試。為此，很多編輯的眼光只盯住市場的熱門教輔選題，進行跟風出版，效果也差強人意。新時代下，教育出版的關鍵是要感受新時代的教育理念，了解學生的學習需求。以中小學語文教輔書為例，它不僅要幫助孩子們應試，而且要培養他們在母語上的聽、說、讀、寫能力，幫助他們更好地理解博大精深的中華優秀傳統文化。

總而言之，時代在不斷發展，市場在不斷變化，人們對中小學教輔出版的要求越來越高。教輔圖書是專門輔助中小學生學習的出版物，內容涉及廣泛，功能較為特殊。所以，教輔圖書的監管審查過程是比較嚴格的，人們對教輔圖書的質量要求尤其高。相關管理機構為了保證教輔圖書的高質量，甚至對其制定了針對性要求。每年的春秋季節，國家相關管理機構也會對圖書進行兩次針對性檢查。因此，身為出版人，特別是中小學教輔的出版人，唯有與時俱進，不斷開發自身潛能，適應新時代教育要求，方能適應不斷變化的社會要求，更好地為小讀者們服務，為社會服務。

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