高校美術專業對文創產品設計的開發和研究

摘 要：近些年來，我國各大高校對于美術專業的發展越來越重視，并且十分關注美術專業和文創產品設計開發的影響及研究，這是因為美術專業和文創產品之間有著緊密的聯系。因此，我們需要在認清兩者之間內在聯系的基礎上，找到兩者結合的有效方式，促進高校文創產品設計和開發的發展和進步。

關鍵詞：高等院校;美術專業;文創產品

文化創意指的是以文化為基礎和核心，用創意將文化表現出來的一種形態，而文創產品就是通過這一形態所創作出來的產品。對高校來說，尤其是高校之中的美術專業，其在文創產品的設計開發以及研究方面有著自身獨有的優勢，這是因為文創產品和美術是密切相關的。另外，美術專業與文創產品設計開發和研究的結合對于兩者來說有著極大的好處，比如兩者的結合能夠為美術專業的教學帶來更多的參考依據，使美術專業的教師了解當前文創產品的動態以及市場對文創人才的需求。[1]而對于文創產品的設計開發和研究來說，美術專業的優勢能夠幫助高校設計出更好的文創產品。

1 高校美術專業和文創產品之間的內在聯系

高校的美術專業和文創產品之間有著緊密的聯系，兩者是一種相輔相成的關系，主要體現在以下幾個方面：

1.1 高校美術專業是高校文創產品的基礎和保障

之所以說高校的美術專業是高校文創產品的基礎以及保障，主要體現在幾個方面。首先，美術專業能夠為高校文創產品的設計開發及研究提供更多更加優秀的專業性人才，為文創產品的創作提供人力資源的支持，有利于高校文創產品創作的發展和進步。其次，美術專業還能夠系統地培養強化學生的創新意識和提升學生的創新能力和想象力，使學生具備多元化的思維方式，促進學生的藝術嗅覺更加靈敏，激發學生的潛能，最終為高校提供一些創新型的人才。[2]最后，美術專業能夠幫助文創產品設計開發和研究不斷進行調整和優化。在高校的美術專業教學中，不僅會涉及一些專業性的理論層面的知識，還有很多實踐活動來訓練學生的實際創作能力，使學生在具備相關專業理論知識的同時還具有豐富的實踐經驗。這對文創產品的設計開發和研究來說是十分重要的，不僅能夠促使高校學生創作出更多優秀的文創產品，還能夠促使文創產業在市場之中的提升和發展。

1.2 高校文創產品的發展能夠促進美術專業的發展

對于高校來說，其內部文創產品的發展和進步也必然會使高校美術專業教育得到更好的發展，這是因為高校美術專業是高校文創產品產業發展的一個重要組成部分;處于教育范疇之內，是教育實現產業的一個重要標志，更是教育和實際產業實現融合的一個重要形式。比如，近些年來，我國文化產業發展十分迅速，出現了如音樂、動漫、舞蹈以及電影等文化產業，并且都得到了很好的發展。這樣的形勢，不僅使高校藝術專業有了極大的豐富，還使得各大高校招生規模在不斷擴大。對于高校來說，文創產品設計開發及研究如果發展好，那么必將會促使高校美術專業培養出更加優秀的文創人才參與到文創產品的創作之中，間接地促使高校美術專業在文創產品的設計開發以及研究之中，充分發揮出自身的優勢。另外，對于美術專業來說，其本身課程所涵蓋的內容較廣，綜合性較強，因此最終培養出來的人才大部分都是綜合性較強的應用型人才，不僅能夠為文創產品的創作、創意等提供一些意見，還能夠在實踐之中進行實際的繪畫和設計。

2 高校美術專業和文創產品的有效結合的方式

要想實現高校美術專業以及文創產品設計開發及研究的發展，就必須要找到兩者之間有效的結合方式，實現兩者之間的融合。

2.1 重視理論和實踐的融合

高校美術專業能夠為文創產品的創作以及發展提供大量的優秀人才，給予其人才資源的支撐。對文創產品的設計開發及研究來說，要想實現其發展和進步，不僅需要相關的理論知識，更需要相關的實踐技能及豐富的實踐經驗。只有理論和實踐相結合，才能夠使學生在文創產品的研究或設計開發過程中更加游刃有余，設計出更加優秀的文創產品。因此，高校美術專業的教師需要在理論知識教學的基礎上，積極引導學生進行實踐;并且要引導學生運用創新思維，將理論知識和實踐結合起來，形成自身獨有的學習資源，形成新的創作理念和基礎，創作出更加符合時代發展及符合高校實際的文創作品，最終使高校的文創作品能夠實現自身具有的社會價值，體現出理論和實踐相結合的作用以及重要意義。

2.2 強化人文素質教育

要想實現高校美術專業和文創產品設計的結合，首先就需要對文化進行創新，并且需要以文化為基礎，通過人文素質將文化創新體現出來，這樣才能夠有效地促使兩者相互結合。就目前來看，我國高校文創產品的設計開發以及研究正處于發展初期，在這樣的形勢下，高校文創產品想要實現未來的可持續發展，就必須要充分認識到美術以及美術之中的文化內涵對于高校文創產品的重要性。[3]因此，對于高校的美術專業來說，其需要重視美術專業的教學方案，強化人文素質教育，認識到人文素質教育對文創產品發展的重要意義。同時，高校還需要根據當前實際情況，在美術專業之中增設一些相關的理論課程，構建具有濃厚人文氣息的專業環境，幫助美術教學能夠順利進行，使學生感受到更好的藝術文化，從而促使高校美術專業和文創產品之間的結合。高校可以在校園內外組織一些相關的知識講座、美術方面的比賽、主題性的活動，如可開展廉政文化主題性文創設計大賽、開展以“紅色記憶”為主題的文創設計活動;將人文素質教育融合到整個專業環境以及整個校園環境之中，在潛移默化之中影響學生，使學生能夠以更好的狀態參與到文創產品的設計開發及研究之中，讓學生獲得更有效的各類主題學習的機會

2.3 完善美術專業的教學條件

就目前來看，美術專業本身的特殊性，對高校相關的教學條件及相關的師資力量都有著較高的要求。這樣的一種較高的標準或者要求也是美術專業和文創產品兩者相結合的一個重要的基礎保障。所以，對于高校來說，高校需要通過各種方式來完善美術專業的相關教學條件，在實際層面給予支持。高校應該從財政之中支取出一部分資金，聘請一些學歷高以及有著很強綜合實力的美術專業教師，并且這些教師需要具有豐富的教學經驗，這樣才能夠更好地引導學生進行美術的學習以及帶領其他的美術教師來共同進行相關的工作。[4]對于在本校的美術專業教師來說，高校需要定期或者不定期地組織這些教師參與相關的培訓或進修，以此為基礎來強化教師本身的創新意識，拓寬教師的美術視野，促使教師打下更加扎實的專業知識基礎，為美術專業和文創產品之間的結合提供充分保障。

2.4 實行以人為本專業教育

要想促使美術專業和高校文創產品之間的結合，就需要從不同的層面或者角度，通過各種不同的教學方式或者手段，來對學生的專業知識以及專業技能進行強化訓練。但是需要注意的是，在這樣的過程之中，需要時刻保持以人為本的教學理念，需要根據不同學生的實際情況來開展針對學生本身的個性化教學，這樣才能夠促使學生實現全面發展，對文創產品的設計開發以及研究提出更好的建議。[5]另外，教師還需要大力培養學生的創新能力以及藝術鑒賞能力，及時對學生的美術作品進行檢查，找到其中存在的錯誤或者不足，引導學生意識到自身存在的不足，同時幫助學生制訂出學習的計劃或者學習方案，促使學生全面發展。教師需要和學生建立起良好的師生關系，和學生在私下進行及時的溝通和交流，為學生能夠更好地參與到文創產品的設計開發以及研究之中提供更好的幫助。

參考文獻：

[1] 楊慧子.非物質文化遺產與文化創意產品設計[D].中國藝術研究院，2017.

[2] 高靜靜.高校校園文化創意產品的情感化設計研究[D].大連工業大學，2016.

[3] 馬倩.高校文化創意產品的設計價值研究[J].藝術科技，2017，30（01）：65.

[4] 張東輝，劉瑋，郁舒蘭，施佳露.高校文創產品現狀分析及創新策略[J].中國戰略新興產業，2017（20）：145+148.

[5] 朱鵬.高校文創產品創新與發展路徑研究[J].南京藝術學院學報（美術與設計），2018（04）：151-154.

作者簡介：陸紅（1978—），女，江蘇海安人，碩士，助理研究員，工藝美術師，研究方向：傳統美術，藝術設計。