廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)改革

彭少華

摘 要：文章首先介紹了高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)存在的問題以及課程改革原則，重點(diǎn)分析了加強(qiáng)課程教學(xué)改革的策略。高職教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對理論教學(xué)的重視，不斷豐富教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，這樣可以更好地實(shí)現(xiàn)改革目的，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;廣告策劃與設(shè)計;教學(xué)改革

一、高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)存在的問題

隨著我國科技水平以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，我國教育事業(yè)的先進(jìn)性和科學(xué)性較之前相比也取得了較大程度的提升，各種先進(jìn)的教學(xué)方式以及教學(xué)設(shè)備也被引進(jìn)到高職廣告策劃與設(shè)計課程的實(shí)際教學(xué)中。然而我國高職教師在實(shí)際教學(xué)中仍然存在一些問題，這就要求政府部門、社會企業(yè)、校方以及教師及時采取有效策略加強(qiáng)課程教學(xué)改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）課程設(shè)置不合理

由于高職院校教學(xué)方式與高中和大學(xué)相比都存在明顯區(qū)別，這就要求高職教師不能采用本科的教學(xué)體系，其應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的知識水平以及社會需求進(jìn)行廣告策劃與設(shè)計課程的教學(xué)，這樣才能增強(qiáng)高職學(xué)生的競爭力，提高教學(xué)水平。部分高職學(xué)校的教師不重視自身教學(xué)實(shí)際，一味采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是被動地聽取知識，這就導(dǎo)致學(xué)生很難理解教學(xué)內(nèi)容，知識掌握也不扎實(shí)。教師的課程任務(wù)布置不合理也會導(dǎo)致學(xué)生的動手能力較差，學(xué)生不重視整體的學(xué)習(xí)流程也不重視進(jìn)行課程實(shí)踐，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)知識進(jìn)行良好應(yīng)用。教學(xué)體系混亂不僅會導(dǎo)致課程劃分不明確，同時也會影響學(xué)生的個性化發(fā)展，使教學(xué)隨意性過大，使校方無法對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)范化管理，進(jìn)而無法體現(xiàn)高職學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）課程內(nèi)容不全面

高職廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容一味照搬本科院校的教學(xué)內(nèi)容就會導(dǎo)致高職教學(xué)特色無法突出，這種教學(xué)方式不僅會影響教師的教學(xué)效率，同時也會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，使教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和完整性。教學(xué)內(nèi)容不符合崗位要求還會導(dǎo)致學(xué)生無法滿足社會需求。隨著我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度逐漸加快，廣告策劃與設(shè)計方式也越來越全面，學(xué)生需要學(xué)會使用先進(jìn)的工具來提高設(shè)計的實(shí)用性與創(chuàng)新性，單一的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足設(shè)計行業(yè)的發(fā)展需求。廣告策劃與設(shè)計專業(yè)的工作人員不僅需要具備較強(qiáng)的操作技能，還應(yīng)當(dāng)全面了解與廣告策劃與設(shè)計相關(guān)的知識。這就要求教師加強(qiáng)課程教學(xué)內(nèi)容的橫向結(jié)合，重視理論知識以及設(shè)計學(xué)知識的講授，逐漸提高學(xué)生的設(shè)計水平以及工作技能。只有良好地結(jié)合課程內(nèi)容與技能訓(xùn)練才能滿足設(shè)計行業(yè)的發(fā)展腳步，使學(xué)生不會被社會發(fā)展所淘汰。

（三）缺少實(shí)踐活動

社會對于高職院校學(xué)生的要求就是學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)理論知識，同時還應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的專業(yè)技能，這就要求高職教師加強(qiáng)高職學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。由于現(xiàn)代社會人們的生活水平以及藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高，其對設(shè)計作品的要求也逐漸提高，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)的設(shè)計以及繪圖方式已經(jīng)滿足不了用戶的實(shí)際需求，學(xué)生需要利用計算機(jī)以及相關(guān)軟件進(jìn)行設(shè)計，因此這就在一定程度上對教師的教學(xué)能力以及學(xué)校的硬件設(shè)施提出了較高的要求。由于我國地區(qū)發(fā)展不平衡的情況依然存在，這就導(dǎo)致部分高職院校的教學(xué)設(shè)備較落后，學(xué)生無法在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行設(shè)計實(shí)踐與演示。

（四）教學(xué)方式單一

高職廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)需要依靠計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)演示，而教師一味依賴傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)就會導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性被剝奪，學(xué)生只是被動地在學(xué)習(xí)知識而無法對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面思考，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造力與實(shí)踐力。考核方式單一也會導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造力無法有效發(fā)揮，只是通過期末考試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況缺乏全面性，這樣還會導(dǎo)致學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)以及社會實(shí)踐，這不符合高職院校的人才培養(yǎng)要求。課堂教學(xué)方式不符合學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)也會導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生全面提高自身的設(shè)計能力與專業(yè)技能，無法促進(jìn)學(xué)生主動探索設(shè)計知識，師生之間也缺乏有效互動。

二、高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)改革原則

隨著我國多媒體和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷發(fā)展，社會對于廣告的需求也逐漸增加，這就使得廣告策劃與設(shè)計的創(chuàng)新性得到明顯增強(qiáng)。高職院校的廣告策劃與設(shè)計課程教師在進(jìn)行課程教學(xué)改革時應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)以及個人能力的了解，同時還要結(jié)合廣告市場需求，加強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計實(shí)踐。只有以課程實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)以及社會發(fā)展需求為基礎(chǔ)才能實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)改革積極作用最大化，推動我國廣告策劃與設(shè)計行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

（一）重視課程的適用性

高職院校的廣告策劃與設(shè)計課程教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前首先應(yīng)當(dāng)分析社會對高職廣告專業(yè)學(xué)生的能力要求，然后再確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，這樣才能有效提高教學(xué)過程的適用性，使學(xué)生在參加工作之后可以很好地勝任自身職位。高職學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)具備藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的基本能力，同時還應(yīng)當(dāng)很好地適應(yīng)社會，具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和危機(jī)處理能力。高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)以社會實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。

（二）重視內(nèi)容的應(yīng)用性

高職院校的廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)突出設(shè)計知識的系統(tǒng)性和全面性，使班級學(xué)生充分了解當(dāng)前社會對于廣告設(shè)計的要求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而使學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況加強(qiáng)練習(xí)，全面提高自身的設(shè)計水平以及設(shè)計能力。

（三）重視過程的規(guī)范性

廣告策劃與設(shè)計課程的專業(yè)性較強(qiáng)，其對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及審美能力要求較高，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的邏輯思維能力以及發(fā)展趨勢捕捉能力，因此高職教師若想進(jìn)行廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)改革就必須重視提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

（四）重視方式的合理性

我國高職院校可以通過與社會企業(yè)等用人單位聯(lián)合培養(yǎng)的方式進(jìn)行廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)改革，這樣可以在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，使學(xué)生可以有效提高個人動手能力。課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式還能加強(qiáng)學(xué)生對設(shè)計知識的理解與掌握，做到學(xué)以致用。

（五）重視能力的綜合性

高職學(xué)校在進(jìn)行廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)改革時應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)心與培養(yǎng)，保證學(xué)生在身心健康的條件下提高個人能力。團(tuán)隊意識與協(xié)同意識對于廣告策劃與設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說也具有重要作用，這就要求高職教師重視提高學(xué)生的集體意識與大局意識，使學(xué)生具備吃苦耐勞的工作精神，這樣才能滿足設(shè)計職位的需求。

三、加強(qiáng)高職院校廣告策劃與設(shè)計課程

教學(xué)改革的策略

加強(qiáng)高職院校廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)改革需要政府、社會、校方、教師以及學(xué)生的共同努力，我國政府部門應(yīng)當(dāng)不斷健全教學(xué)管理制度，完善高職院校的教學(xué)管理流程。社會企業(yè)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同高職院校的交流與合作，幫助高職院校健全自身教學(xué)體系，提高教師的教學(xué)水平。我國高職院校的教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的重視，采用先進(jìn)的教學(xué)方式提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。高職院校廣告策劃與設(shè)計專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)聽從教師的指導(dǎo)，加強(qiáng)策劃與設(shè)計練習(xí)，全面提高個人設(shè)計水平。

（一）重視結(jié)合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

高職教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中使學(xué)生全面掌握廣告策劃與設(shè)計課程知識以及設(shè)計方式，充分意識到課程教學(xué)要求以及社會實(shí)際要求，規(guī)范學(xué)生的設(shè)計行為以及設(shè)計流程。學(xué)生在進(jìn)行廣告策劃與設(shè)計之前首先應(yīng)當(dāng)對廣告學(xué)知識有著充分的認(rèn)識，然后教師再運(yùn)用廣告策劃與設(shè)計方式與設(shè)計原理進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生具備初步的設(shè)計技能與藝術(shù)素養(yǎng)。之后學(xué)生就可以通過日常學(xué)習(xí)與實(shí)踐加強(qiáng)對設(shè)計知識的理解與掌握，使學(xué)生可以逐漸提高自身的策劃能力與制作水平，根據(jù)個人創(chuàng)意進(jìn)行廣告策劃與設(shè)計，這樣就能滿足社會發(fā)展的實(shí)際需求，進(jìn)而全面提高我國廣告設(shè)計水平。

（二）增加教學(xué)實(shí)踐活動

高職院校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的專業(yè)能力與實(shí)踐能力，這樣才能在投入工作崗位之后充分發(fā)揮自身實(shí)力，勝任設(shè)計工作。我國高職院校的教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生可以利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教師應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生重視理論與實(shí)踐的融合，通過有效方式提高課堂教學(xué)的趣味性，同時也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及設(shè)計能力進(jìn)行考核，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題有針對性地開展教學(xué)活動。校方也可以定期組織學(xué)生去藝術(shù)博物館、美術(shù)館進(jìn)行參觀，加強(qiáng)與廣告設(shè)計企業(yè)的溝通，為學(xué)生提供合適的實(shí)習(xí)機(jī)會。通過這種課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)生系統(tǒng)地掌握廣告學(xué)知識以及策劃與設(shè)計方式，學(xué)會撰寫設(shè)計文案，學(xué)會利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，進(jìn)而顯著提高個人設(shè)計水平與策劃水平。

（三）豐富教學(xué)方式

靈活多樣的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生提高思維能力與創(chuàng)新能力，同時也能激發(fā)學(xué)生對于廣告策劃與設(shè)計學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而顯著提高教師的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。高職教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，采用新式教學(xué)工具進(jìn)行廣告策劃與設(shè)計課程教學(xué)，這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展，有效拉近自身與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及生活狀態(tài)的了解。例如高職教師可以利用多媒體設(shè)備播放廣告策劃與設(shè)計課程的教學(xué)視頻，運(yùn)用相關(guān)軟件向?qū)W生演示廣告設(shè)計過程，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的了解，同時還能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際表現(xiàn)力。教師在教學(xué)結(jié)束之后還可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，針對自身不了解的內(nèi)容以及新的廣告創(chuàng)意向教師提問，這樣可以有效提高教師的教學(xué)效率，引發(fā)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的思考，充分鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力以及語言表達(dá)能力，使課堂教學(xué)富有趣味性。

四、結(jié)語

我國高職院校的廣告策劃與設(shè)計課程的任課教師應(yīng)當(dāng)意識到進(jìn)行教學(xué)改革的重要性，加強(qiáng)課程理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生對廣告策劃與設(shè)計課程知識的理解與掌握，進(jìn)而使學(xué)生可以熟練地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正做到學(xué)有所用。

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作者單位：

永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院