新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略

文/商洛學院圖書館 郭雁

新媒體因其具備較快的傳播速度、較廣泛的內(nèi)容受到大學生的廣泛歡迎。高校圖書館是傳播文化的重要場所，要重視讀者閱讀習慣的變化，緊跟時代發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變自身閱讀推廣策略，方便為高校師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務。

一、高校大學生閱讀行為現(xiàn)狀分析

新媒體的快速發(fā)展，促使傳統(tǒng)閱讀行為出現(xiàn)巨大的變化。手機與電子閱讀器的出現(xiàn)給傳統(tǒng)閱讀方式帶來極大的挑戰(zhàn)，新媒體閱讀在閱讀當中占據(jù)越來越大的比重。大學生作為新媒體閱讀的主要群體，為了更好地推廣高校圖書館閱讀策略，就一定要對高校大學生的閱讀行為進行分析。大學生基本上每天都需要利用手機或者電腦等移動設備展開閱讀，新媒體閱讀工具使用的大多數(shù)是微信、微博等。另外閱讀大部分內(nèi)容是新聞、小說等。

二、新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

（一）閱讀推廣方式單一。閱讀可以陶冶學生的情操，增強學生的綜合素養(yǎng)。新媒體的出現(xiàn)，極大程度上轉(zhuǎn)變了學生的閱讀習慣，同時還為高校圖書館工作帶來較大的挑戰(zhàn)。高校圖書館新媒體閱讀方法表現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，在推廣方式的選擇中，即便利用了新媒體，可是方式過于單一，資源利用率不高，并未產(chǎn)生多種方法結(jié)合的情況，缺乏與讀者間的互動交流，無法真正了解讀者的需求。

（二）新媒介應用的局限性。隨著信息技術的不斷發(fā)展，高校圖書館進入信息化時代，可把新媒體技術應用到閱讀推廣服務中依然存在局限性。具體表現(xiàn)為以下兩方面：1.使用者局限。閱讀推廣服務中利用新媒體的圖書館主要集中在重點高校和具有實力的省屬本科院校當中，然而在實力比較弱的普通本科院校以及高職高專院校當中應用較少。2.應用范圍局限。現(xiàn)如今我國高校圖書館展開閱讀推廣活動都局限在本校，未充分將信息技術、網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

（三）利用率低、內(nèi)容陳舊。高校圖書館要適應新媒體閱讀的特點，建立起高校圖書館閱讀推廣機構(gòu)，增強推廣指導服務力度，做好網(wǎng)絡閱讀的引導工作，給讀者營造出輕松的閱讀氛圍。現(xiàn)如今大多數(shù)高校圖書館資料更新緩慢，內(nèi)容落后，無法充分滿足師生的需求，利用率不高。另外閱讀推廣力度不足，閱讀推廣缺乏創(chuàng)新。

（四）閱讀推廣人員不足。高校圖書館工作隊伍中，部分館員并非圖書館專業(yè)畢業(yè)，并且圖書館工作時間長，部分工作崗位采用輪班制來安排工作人員，并不具備固定的上班時間，這就導致圖書館難以培養(yǎng)出一支專業(yè)性強的閱讀推廣隊伍。圖書館閱讀推廣活動經(jīng)常是由一人主導，帶著學生團隊展開，負責閱讀推廣的師生大部分未經(jīng)過專業(yè)培訓。新媒體快速發(fā)展，閱讀推廣隊伍能力不足，缺乏專業(yè)培訓，導致閱讀推廣效果不理想。

三、新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略

（一）新媒體閱讀與傳統(tǒng)閱讀推廣結(jié)合。新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣可以將新媒體閱讀與傳統(tǒng)閱讀推廣方式結(jié)合起來，獲得意料之外的效果。比如高校圖書館可以組織詩歌朗誦的競賽，可是圖書館并未采用傳統(tǒng)的競賽模式，而是讓學生們自己錄制一段詩歌朗誦的視頻，將視頻上傳到校園網(wǎng)絡上，經(jīng)過師生與專業(yè)人士一同評選與評分的方法，評選出優(yōu)秀的詩歌朗誦視頻。因為這個形式不受環(huán)境條件的約束，別出心裁，所以讓大部分學生都想要進行嘗試，廣泛參與進來。學生不僅可以當作選手，還可以當作評委，讓活動獲得了良好的效果。另外通過這個活動，也讓學生們更好地了解詩歌，從而激發(fā)出學生閱讀詩歌的動力。

（二）拓展微信閱讀推廣的策略。微信作為目前用戶使用頻率最高的社交平臺，在多個高校圖書館的閱讀推廣當中已經(jīng)獲得普遍應用，現(xiàn)如今通過微信平臺所展開的服務包含下面幾個方面：第一，通過微信公眾平臺展開多種服務，比如查詢信息、推送信息等。第二，為用戶提供個性化的服務。例如推送信息、在線咨詢等。第三，根據(jù)微信產(chǎn)生的移動增值服務。比如微信讀書會、個性化拓展服務、微信推廣閱讀等。按照微信本身所具備的技術優(yōu)勢，搭乘智能手機深入創(chuàng)新服務內(nèi)容，例如通過手機掃碼進行借閱圖書，便捷而且節(jié)約借書時間；一同展開線上、線下閱讀推廣活動，加大活動的影響力；采用微信來對用戶的閱讀需求展開調(diào)查，并且針對活動展開的效果進行評價，方便活動展開時更加具有針對性與有效性。

（三）利用手機的圖書館推廣策略。新媒體環(huán)境下，手機在高校師生生活學習當中發(fā)揮出不可小覷的作用，高校圖書館要科學使用手機這一移動設備來展開閱讀推廣，給高校師生提供專業(yè)化服務與豐富的信息資源。新媒體的快速發(fā)展，促使移動APP層出不窮，高校圖書館能夠建立起有關本校圖書館的手機APP。手機APP主要是采用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術，讓人們獲得信息不受時空的約束。建立起高校圖書館手機APP，通過手機這個設備，讀者可以隨時查詢圖書館的信息、檢索文獻資源。讀者使用手機訪問知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫，檢索到多種文獻資源，并且可以下載這些資源。手機APP能夠加入書目推薦功能，在APP的首頁放上讀者借閱最多的書目，推廣圖書館的資源，吸引更多的使用者。通過建立起自己的手機APP，高校圖書館具備了獨立的途徑來發(fā)布圖書館有關信息，并且可以及時進行更新。利用高校圖書館的APP，高校學生能夠?qū)ψ约核信d趣的話題進行關注并且分享，采用文字、圖片、視頻等多種形式，充分了解圖書館的功能、信息、服務以及各種文獻資源，在了解過程中進行評論交流，與其他的讀者或者是圖書館員展開互動，從而實現(xiàn)信息傳遞推廣的目標。

（四）注重構(gòu)建閱讀推廣的品牌。首先，展開創(chuàng)新活動，吸引師生的注意力。高校圖書館要依靠館內(nèi)以及學校的優(yōu)勢，展開充滿特色的閱讀推廣活動。其次，高校圖書館一定要加強對閱讀推廣品牌的宣傳力度。比如采用設置海報、電子屏幕和微信、微博等網(wǎng)絡平臺，積極推廣圖書館閱讀推廣品牌，從而加強圖書館品牌的知名度，獲得理想的圖書館閱讀推廣的效果。最后，圖書館要促使學生主動參加到圖書館閱讀推廣活動當中來，促使學生親自參與以及推廣，從而不斷提高閱讀推廣在師生間的影響力。

（五）培養(yǎng)新媒體閱讀的推廣人。高校圖書館閱讀推廣活動當中，閱讀活動組織者的專業(yè)素質(zhì)直接決定著閱讀推廣活動的效果。尤其是在新媒體環(huán)境下，閱讀推廣的組織實施者要具有專業(yè)的素養(yǎng)，熟練使用多種新媒體技術，因此，要為閱讀推廣人展開有針對性的培訓，具體要培訓他們的閱讀方法技巧、閱讀推廣模式、新媒體推廣策略等。高校圖書館培養(yǎng)新媒體閱讀推廣人才可以參照國家圖書館為公共圖書館推廣工程培訓流程的規(guī)范。閱讀推廣人通過不斷的學習與實踐，逐步成為一名合格的新媒體閱讀推廣人。

四、結(jié)語

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，高校圖書館越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)，多種閱讀工具與閱讀模式不斷涌現(xiàn)出來。在這樣的背景下，怎樣做好高校圖書館閱讀推廣策略，需要受到高校領導層的高度關注。有關領導層要加強對新媒體環(huán)境下的服務理念、圖書館工作者的服務能力與新媒體閱讀推廣策略進行創(chuàng)新。因此，本文從高校大學生閱讀行為現(xiàn)狀出發(fā)，提出了新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略：新媒體閱讀與傳統(tǒng)閱讀推廣結(jié)合、拓展微信閱讀推廣的策略、利用手機圖書館推廣策略、培養(yǎng)新媒體閱讀的推廣人。希望高校可以使用新媒體給師生提供更好的服務。