淺談公共圖書館少兒閱讀推廣服務創新
——以蘭州市少兒圖書館榆中分館工作為例

文/甘肅省榆中縣圖書館 趙梅花

圖書館作為人們終身學習的文化教育機構，擔負著培養少年兒童加強思想道德修養、獲取文化知識能力、實現全面發展的責任。蘭州市少兒圖書館榆中分館，是為少兒創辦的第二學習課堂。為了更好適應時代的發展和社會的進步，圖書館更要不斷創新少兒閱讀服務工作，倡導全民閱讀，建設書香社會，大力推廣全民閱讀，注重閱讀能力的培養應該從娃娃抓起，體現圖書館在“文化強國、共筑中國夢”總體理念中的責任與使命。

一、少兒學習理念的創新，服務設施完善

（一）樹立少兒讀者為第一理念。杭州少兒圖書館館長褚樹青說：“全新開放的少兒圖書館，將不僅是一個豐富藏書的閱覽室，也是每一個孩子和家長的教師。我們正在努力進行一種探索，不僅僅局限于閱讀和思考。這里屬于每一個孩子，也屬于每一個家長，每一個人。”為了更好地落實這一先進理念，體現自身價值，我館在少兒工作上下大力氣，投入了大量的人力、物力、財力，將工作重心從傳統的以文獻為中心向以小讀者為中心轉移，圖書館的大部分工作都是圍繞著小讀者的閱讀需求而展開，充分樹立了少兒讀者第一的辦館理念。

（二）改善條件，創新服務設施。為了讓少兒讀者對圖書館產生興趣，激發他們的閱讀熱情，一個優雅安靜的閱讀環境是必不可少的。我們把圖書館少兒閱覽室布置得干凈、優雅、溫馨，充滿文化氣息。在墻面掛著名學者、名人名家的人物畫像、名人字畫、讀書警句等，不僅使人擁有寧靜的閱讀環境，更有助于讀者培養良好的習慣和陶冶情操。為了便于管理，將少兒閱覽室分為閱覽區和借閱區，書籍按類上架，為少兒讀者提供了寬松舒適的學習環境，充分發揮了當代少兒圖書館的社會價值。

二、開展創新性閱讀推廣活動，豐富少兒讀者文化生活

（一）開展好圖書館服務宣傳周系列活動。為深入開展“全民閱讀”推廣工作，倡導“多讀書、讀好書、好讀書”的文明風尚，我館每年在4月、5月將圍繞“文化強國——圖書館的責任與使命”“悅讀，在路上”“閱讀筑夢想·奮進新時代”“閱讀與法同行”等主題，積極組織開展圖書館服務宣傳周活動。每次活動都對“優秀讀者”和“優秀志愿者”、各種讀書活動獲獎者進行表彰獎勵，獲獎代表朗誦《圖書館，我們共同的家園》《猜猜我有多愛你》《圖書館，春天的家園》等詩文；還進行了《4·23》《閱讀的力量》《家風·家訓》主題圖片展、公共電子閱覽室一體機展示、數字資源推廣、流動圖書車現場閱讀、新書推介等系列活動，新聞媒體進行了報道，有效地促進了圖書館與社會的互動，產生了很好的閱讀推廣效應。

（二）開展豐富多彩的少兒閱讀推廣活動。為充分發揮文化教育的職能作用，提高公眾對讀書學習的認識，逐漸形成讀書學習的良好氛圍。我館利用寒暑假和節假日的時間，著重推廣少兒閱讀活動，如：我館在全縣開展了以“書香潤童年·報刊伴成長”為主題的“少兒報刊閱讀季”閱讀推廣活動，包括報刊聯展、閱讀巡展、知識競賽、有獎征文、公益閱讀助學等，以激發少兒閱讀興趣，以活動促進少兒閱讀推廣工作。

（三）豐富社區少兒閱讀服務工作。在各個社區建立圖書流通站，為這些站點定期送上圖書、音像資料、趣味性閱讀活動，極大豐富社區居民和學生們的閱讀生活，使少兒圖書館融入社會，營造了良好的文化環境。去年端午節，我館在棲云北路社區開展“誦讀經典詩文·傳承中華文明—我們的節日·端午”主題活動，展出了“我們的節日——懷念的端午”主題展板，并開展了“端午知識知多少”有獎答題活動，通過誦讀耳熟能詳、滿蘊深情的愛國名篇佳作，挖掘傳統節日的深刻文化內涵，讓少兒閱讀推廣工作與創建全國文明城市同行。

（四）深化導讀服務，重視少兒教育培養。少兒的閱讀能力和興趣是隨著年齡的增長而不斷完善的，我館把不同類型的作品，取其精華、去其糟粕地推薦給不同年紀的少兒閱讀，已達到較好的效果。為使他們擁有良好的閱讀習慣和能力，我館采用不同的策略針對性指導，注重閱讀的策略和技巧，為今后的良好閱讀習慣奠定基礎。

三、服務對象的改革

（一）由于客觀條件限制無法到館的少年兒童。對于偏遠山村的少年兒童，圖書館可以建立鄉村少兒圖書館分館，建立圖書館流動站等，以達到為鄉村兒童送去閱讀天地的目的。例如：我館近幾年分別在銀山鄉小水村小學、新營中心小學、黃坪小學分別建立了圖書流動站；又在定遠鄉鄧家營小學、馬坡鄉白堡小學建立愛心閱覽室。我們為那些偏遠的山區孩子們定期送去各類少兒書籍期刊、視頻光盤和電腦以及好多的學習用具，很好地滿足了孩子們的閱讀需求。對于那些留守兒童，我們會舉辦很多活動，如“六·一”之際，前往榆中縣銀山鄉小水子小學，開展以“情系留守·陽光共讀”為主題的關愛留守兒童獻愛心送溫暖活動，為該校留守兒童送上書包、文具及兒童文學書籍等，并與孩子們進行了談心交流和互動游戲；端午前夕，赴馬坡鄉上莊村，開展流動圖書進農村服務活動，并舉辦“我們的節日——懷念的端午”和“我們身邊的雷鋒”圖片展，為山區農民送上了豐盛的精神食糧；聯合縣校外辦，協同蘭州市科協、榆中縣科協先后走進馬坡學校、和平學校，開展了“科技文化進校園”活動，為無法到館的少年兒童送去了特別的節日禮物。每次活動都及時通過新聞媒體報道，起到了很好的少兒閱讀推廣作用。

（二）親子教育對少年兒童的重要性。最關心少年兒童身心健康發展的是莫過于家長，他們是孩子的第一啟蒙老師，圖書館不能忽略對這一龐大群體的信息服務。重點關注父母對孩子的教育，有利于少年兒童的后期身心發展。幼兒園、中小學等教育機構的老師，對兒童教育的啟蒙也有著不可忽視的重要發展。我館在寒暑假期間，特邀請專家名師做有關少年兒童的“親子教育”心理講座，使少兒家長在教育孩子、指導孩子閱讀方面受益匪淺。我館每年舉辦一兩次大型的讀者座談會，讓家長們暢所欲言，介紹孩子常來圖書館讀書的心得體會，互相學習，有力地促進了少兒閱讀推廣的健康成長。

四、服務團隊創新

全面提高公共圖書館員素質，加強少兒閱讀服務專業人才隊伍建設，是大力推廣少兒閱讀工作的關鍵。圖書館少兒讀者服務工作多變，對工作人員的專業水平知識要求越來越高，需要各方面的專業人才和綜合素質較高的復合型人才。圖書館是知識密集型單位，是人才產生的載體。因此，擁有一支高人才、高能力的隊伍，是關系到圖書館存活和不斷創新發展的大計。

五、結語

綜上所述，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。公共圖書館只要積極探索創新少兒閱讀的服務理念、服務對象、服務內容，服務隊伍，不斷提高少兒讀者服務工作水平，以良好的形象和優質高效的服務，才能把圖書館少兒閱覽推廣事業推向更高的發展階段。