高職院校高技能人才培養模式研究

謝敏 蘭翔英 呂萍萍

摘 要：根據國家頒布的《意見》指出，為貫徹落實好《綱要》和《決定》的精神，加強對高技能人才的培養和加快其隊伍的建設，充分發揮高技能人才在經濟建設中的重要作用。隨著科技的不斷發展和日新月異，企業以及社會對高技能人才的需求更是數不勝數。以科學發展觀為執導，以從對社會和企業的供需問題作為出發點;多元化角度進行培養，訓練高技能人才，深入工程建設，促進實體經濟與國防科技共向發展，完善高技能人才培養模式，促進高精尖人才發展。

關鍵詞：高技能人才;高職院校;培養模式

隨著高職院校近兩年在我國院校領域的不斷發展，彰顯出許多卓有成效的功績。在面對高職院校對于學生的定位中，以“技術”為主要發展方向;技術型人才成為培養的主要目標，綜合理論知識與掌握的專業技能為結合，具備相應的技術和處理技術的能力為主，這即是高職院校綜合發展方向的目標。具有目的性，專業性，綜合性;能與本科大學生進行平等性與特殊性的對比與區分，在專業技能和素養方面脫穎而出。高職院校的專業性培養的重視和對于特定領域的貢獻，是其他院校無法匹及的。為了探索高職院校高技能人才的培養模式，需要從三個方面來分析和剖析。

一、為何要進行高職院校高技能人才的培養

在制造，加工，建筑，能源，環保等傳統行業和電子，航天信息等行業中，高技能人才位于行業的第一線，擁有熟練的技能和過硬的專業知識，為我國的第二，第三產業添磚加瓦。中國的鐵路發展作為世界的焦點經歷了無數蒼茫歲月，最終以傲人的成績站在世界的前端。開山建橋，采河修路，用高鐵的“中國速度”面向世界;在這背后，是無數技術人員的付出和高技能人才的貢獻;這是我國人才隊伍的主要領隊，是技術隊員的核心骨干。就培養高技術人才而言可分為三種模式，分別為：企業培養，院校培養和企院共養三種模式。高職院校和相應的技術院校選用不同的培養方式和劃定不同的培育范疇來進行相應的人才培養。[1]在課程進行的過程中貫徹和灌輸相應因情況而定的不同方式。例如包括專業選擇，課堂操作，教學模式和方式技能等專業性要求。

二、為何需要高技能人才融入社會

我國的科技發展的同時需要的技術改造，社會容納就需要更多;技術專員的需求量也是隨之成倍擴大。拿國產手機華為舉例：近兩年華為手機的技術更新是有目共睹的，手機推陳出新，更新換代的速度也很快;這便是需要強硬的后臺技術和高精尖技術工作人員。隨著華為和蘋果的“爭強”之風告一段落之后，微軟公司選擇放手華為，而華為也隨之自立山頭，潛心發展5G技術。對于科技產品高速的更新換代，唯有過硬的團隊技術人員，才能在紛爭的手機電子科技行業紛爭的局面中嶄露頭角。高技能人員聚集的地方便會產生問題，那就是“誰到底更厲害？”。技術人員們最終都要回到團聚的工作崗位，以團體小組協作為基本。那么，這便會產生“木桶效應”。再用國足舉例：近年來我國對于體育開放的政策相比于前兩年可以說是萬花盛開的局面;政策支持，里皮支持，技術支持，可依舊技能止步不前。這和國人的“傲氣”相同，在同一球隊中想的不是團結，而是獨立展示自我風采。同理，高技能人才的社會處境亦是如此，缺乏的是共建精神，職業專一技能和責任心為一體化的高技術人才。[2]

三、如何構建好高職院校高技術人才培養的模式

做好課程精準化，優勢化的調試。學校方面做到對于學生專業管理進行放寬管理，對于專業技能精準化管理;重視專業技能的應用，不局限于一個版塊內，找尋最優解決方案。在企業的主導之下，調整課改體系，為企業之后的工作做鋪墊。在學校培養高技術人才時，務必遵循因材施教的教育原則，為學生量制最適合的教育方式，充分激發出學生的自主能動性與創新意識。技術性人才就是在挖掘自我的潛力中砥礪前行，使自我掌握的技術得到升華，發展成為全面型人才。學校在培育技術性人才的同時要兼并課內外的實習活動，加強課外實踐基地的建設和對工作的把控。高職院校技術人才的培養模式主要靠“加工”與“外包”。校內進行技術加工，用專業知識培訓人才;推廣至校外與實踐活動實習工作。與此同時，校方應為技術人才樹立正確的高質量的擇業觀，人才觀與質量觀等適合高職教育的特點的規劃性建設。

四、結語

以改革創新為基礎，努力走國家規劃之路;科技強國，加快推進人才強國戰略，加快產業轉型升級，提高企業競爭力，努力開創高技能人才隊伍建設新局面。以科技發展的腳步為動力，高職學校發揮其特長，共建技術人才滿盈局面，為校園發展增添動力。建立以市場需求為目標，就業導向心里形成理念教學，圍繞高職教育與國家教育方針體系開展技術性學會討論，擴大與企業和社會的深層次性合作;在高職院校培育技術人才的搖籃中，發揮創新性與個性相統一，完成從技術性人才到高階知識性技術人才的轉變。

參考文獻：

[1]王英第.高技能人才培養需求下高職教學模式改革探究[J].遼寧高職學報，2018，v.20;No.182（05）：40-41.

[2]邱燕.以“校企合作”為驅動促進高技能人才培養——高職高專實踐教學改革淺析[J].陜西國防工業職業技術學院學報，2008（2）：38-41.

基金項目：2019年度河北省人力資源社會保障研究課題科研合作項目重點課題“高職院校高技能人才培養模式研究”（JRSHZ-2019-01055）研究成果之一

作者簡介：謝敏（1963-），漢族，本科，石家莊郵電職業技術學院高級工程師，研究方向：人才培養;蘭翔英（1981-），滿族，碩士，石家莊郵電職業技術學院高級工程師，研究方向：高職教育研究;呂萍萍（1967-），漢族，本科，石家莊郵電職業技術學院政工師，研究方向：人才培養。