黑龍江東方學院圖書館區域共建共享的創新實踐研究

胡婷

關鍵詞：圖書館;共建共享;創新策略

摘 要：隨著信息時代的到來，圖書館作為文化信息服務機構，理應基于信息時代的趨勢，實現數字化轉型，走信息共建共享之路。文章概述了圖書館區域共建共享模式，分析了黑龍江東方學院圖書館區域共建共享的價值和既存問題，提出了黑龍江東方學院圖書館區域共建共享的優化對策，以期為相關研究提供借鑒。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）10-0063-02

作為國家社會發展的重要戰略資源，圖書館的信息服務備受關注。在圖書館共建共享機制的引導下，圖書館的館際互動加強，資源得以有效傳播與共享，既減少了信息資源的重復購買，又能確保信息資源的質量，最大限度地滿足用戶的信息需求。筆者以黑龍江東方學院圖書館為例，探討區域共建共享的創新實踐，以期更好地推動圖書館的聯盟互助式發展。

1 圖書館區域共建共享模式

圖書館共建共享發展模式是新時期圖書館數字化轉型發展的正確選擇。我國學者程煥文提出了圖書館的五種常見發展模式，分別為流動圖書館模式、圖書館之城模式、政府主導的圖書館模式、集群圖書館模式和聯合圖書館模式。上海地區在圖書館共建共享發展中也進行了有益的探索，即在不改變圖書館行政隸屬關系的基礎上，以市圖書館為中心館，聯合區縣、鄉鎮、街道、社區圖書館，建立共建共享、通借通還的“一卡通”共享模式。黑龍江東方學院坐落于哈爾濱市，為民辦普通本科高等學校，是全國應用型科技大學綜合改革試點院校。作為學院教學保障部門的圖書館收藏了較為豐富的文獻資源，現有中外文紙質圖書90萬冊，期刊1，000多種，電子圖書40萬冊，個人數字圖書館、庫克數字音樂圖書館已建設完成。黑龍江東方學院圖書館憑借強大的區域號召力，近年來積極投身于圖書館區域共建共享建設中，加強了與高校、科研機構的聯合，積極建設跨系統的圖書館聯盟，共享文獻資源和服務，實現了公共文化服務效益的最大化。

2 黑龍江東方學院圖書館區域共建共享的價值

2.1 助推區域經濟和社會發展

高校作為文化教育的主陣地，其教育職能中很大一部分是為社會和區域服務，實現科學技術向社會生產力的轉化，更好地服務社會，為當地經濟社會發展注入科技活力，奠定教育基礎。黑龍江東方學院圖書館具備科技、文化、智力、人才、精神等方面的專業資源，因此能夠在相關領域發揮重要作用。黑龍江東方學院圖書館在館藏資源和人才建設等方面都有自身的優勢，有能力成為區域信息集散中心，帶動區域圖書館信息資源的共建共享，服務于地方經濟社會的發展。

2.2 克服區域條件的制約

區域經濟發展的不協調是我國經濟發展過程中的常見問題，而不同區域的經濟實力不同，區域發展差異明顯，特別是一些經濟欠發達地區的教育投入少，圖書館規模小、數量少，資源傳播與共享的需求更為迫切。基于共建共享、各自管理、拓展服務的原則，引導圖書館走區域共建共享之路是克服區域條件限制的正確舉措。各級圖書館應加強館際聯合，建立電子文獻互動機制，實現地方文獻信息的交流與分享，實行數據統一規范化管理，由核心圖書館進行專項維護，協助聯合館分別管理本館資源，更好地服務于當地教育事業和農村偏遠地區。

3 黑龍江東方學院圖書館區域共建共享中的既存問題

3.1 共建共享機制不健全

雖然黑龍江省鼓勵圖書館建立共建共享機制，但因投入和監管有限，導致共建共享機制不健全、不完善，影響了館際互動和聯盟合作。信息服務機制不健全還導致信息流通受阻，區域成員館雖然達成聯盟合作關系，但共建共享平臺建立后，由于區域各高校圖書館隸屬不同的管理部門，導致無法進行統一管理，條塊分割、各自為政的現象十分嚴重。組織機構缺乏統一管控，機制不夠健全，對各聯盟館的約束力不強，都是黑龍江東方學院圖書館信息共建共享過程中遇到的現實障礙，始終沒有得到有效解決。

3.2 資源共建共享意識不強

圖書館要想落實資源共建共享建設，就必須確保圖書館工作人員具備較強的資源共建共享意識，主動參與到共建共享機制建設中，帶動館藏資源的流通和利用。當前，黑龍江省東方學院圖書館區域共建共享創新實踐不足的原因之一就是資源共建共享意識較弱。相對于本地區其他成員館來說，區域中心館的館藏實力最雄厚，在資源共建共享方面應承擔更多的責任，投入更多的人力、物力和財力。但中心館在資源共建共享建設中基于自身主體地位的擔憂，往往注重共建而弱化共享，甚至出現了“共建獨享”的局面。成員館的館藏資源不占優勢，在資源共建共享中作用有限，加之成員館對自身定位認識不足，更缺乏共享意識。讀者缺少共建共享意識也是當前圖書館共建共享成效不理想的制約因素之一，不少讀者有信息需求時，不知道借助館際互動查閱文獻資源，對共建共享信息傳播渠道也不夠關注。

3.3 專業技術人才培育不足

我國圖書館區域共建共享還處于起步階段，缺乏共建共享的資源基礎和經驗，在人才建設方面也受到明顯制約。資源共建共享需要專業的工作人員和高素質、高技能的館員隊伍，但人才缺乏是各高校圖書館人才隊伍建設中面臨的共性問題。從對黑龍江省各地區高校館員能力的調查中可以發現，各高校普遍缺乏具備現代信息技術和豐富管理經驗的館員，而人才培育不足在專科院校、民辦院校中表現得更為突出。由于圖書館員的素養和能力有限，他們無法滿足資源共建共享的人才需求，使圖書館共建共享建設走了不少彎路，人才匱乏已成為影響圖書館資源共建共享建設的主要因素之一。

3.4 共建共享建設資金不足

文獻資源建設離不開穩定的資金支持，特別是圖書館區域共建共享初期需要大量的資金投入。黑龍江東方學院圖書館在區域共建共享創新實踐中，最初以項目驅動的形式獲得資金支持，而在共建共享機制建立以后，投入資金大幅減少，使后續的運營維護和資源服務等難以有效推進。黑龍江東方學院及區域內其他圖書館的經費來源多為政府撥款，資金來源渠道狹窄使圖書館經費無法得到保障，資金不足也成為黑龍江東方學院圖書館區域共建共享中的棘手問題之一。

4 黑龍江東方學院圖書館區域共建共享的優化對策

4.1 健全組織機制，加強館際互動聯合

圖書館區域共建共享機制的建立與有效運行必須以健全的組織機制為保障，并在此基礎上實現圖書館的館際互動聯合。我國圖書館區域共建共享建設還處于起步階段，因此在建設完善中需要投入大量的時間和精力。當區域共建共享項目運作趨于成熟，圖書館應提出獨立運作與管理的要求，建立健全組織機制，建立以各成員館為實體的組織領導機構，明確核心館與成員館的權利與義務，引導其處理好權利與義務之間的關系，實現各主體利益的保障與均衡化處理，為區域共建共享提供有效的組織保障。在組織機制健全與完善的基礎上，圖書館的館際互動聯合也會水到渠成，實現聯合編目的優化、館際互動的頻繁深入、文獻的高效傳播、電子資源的統籌采購、館藏資源的互為補充和教育培訓機會的均衡，帶動各圖書館加強館際互動，實現各主體能動性的最大限度發揮，凸顯整體服務優勢，達到1+1>2的目的。

4.2 加大宣傳教育力度，強化共建共享意識

圖書館應加大宣傳教育力度，強化館員、讀者的共建共享意識，擺脫信息資源利用以自我為中心的局限，關注館際間的互動與交流，深化合作，走共贏發展之路。政府也應出臺圖書館區域共建共享的文件和政策，并將其納入高等教育發展考核指標，通過硬性規定和軟性引導的結合，實現圖書館資源共建共享的全面調控，引導圖書館積極參與資源共建共享。

4.3 引進專業人才，注重專業人才培育

鑒于區域共建共享人才建設不足的實際，圖書館必須關注專業人才的培養，實現高素質、高技能館員隊伍的打造。除了強化圖書館區域共建共享意識，圖書館要從人才引進和人才培育兩個方面入手：一是引進高素質、高學歷、有經驗的圖書館員，引導他們開展圖書館區域共建共享的創新研究和實踐，在實踐中總結經驗，學習借鑒發達國家圖書館區域共建共享的先進模式，為我所用，并不斷創新，推進圖書館區域共建共享的建設進程。二是加強對圖書館員的培育，通過定期的教育培訓讓圖書館員交流互動，掌握先進的共享服務機制、運作模式和信息系統等，提升館員的服務能力。

4.4 多方籌措資金，拓寬資金來源渠道

當前，圖書館資源共建共享的啟動經費和運作經費主要來源于政府撥款，經費短缺是圖書館區域共建共享中面臨的共性問題。圖書館在保證政府撥款的基礎上可以引入公共費用成員館均攤制度，各館自行籌集應承擔的項目資金，差額部分由各成員館借資補齊。除此之外，圖書館應拓寬資金來源渠道，積極爭取社會資助，效益好的科研單位、大型企業或公司屬于重點征集對象。圖書館還要建立利益驅動機制，充分調動各個成員館推進資源共建共享的積極性。

參考文獻：

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（編校：崔 萌）