乒乓球教學中體育游戲的運用探討

李凱媛

摘? 要：隨著我國教育事業的不斷發展，在教育體制的深化改革的前提下，使得對教育教學課程的開展過程不斷重視，要求學校在保證素質教育的同時，充分理解體育教學的指導方針，確保學生德智體美勞全面發展，提升學生們的綜合素質。在體育教學科目中，乒乓球一直深受老師和學生的喜愛，如何把乒乓球和體育游戲相結合與運用，一直是個難題，在下文中，將為大家詳細探討。

關鍵詞：乒乓球教學? 體育游戲? 運用和結合

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0164-02

體育游戲從古時候傳承至今歷史悠久，通過不斷地發展和演化，越來越符合現代體育教學觀，是體育教學內容的重要方法和手段。體育游戲主要是在制定的規則內，通過游戲結果來判斷勝負，進而提高學生團隊協作能力和學生的身體素質。乒乓球作為深受廣大學生喜愛的項目，如何把乒乓球教學和體育游戲兩者合理的結合在一起，一直困擾著眾多體育教育者，本文通過研究大量實例得出部分結論，希望為提升體育教學質量做出貢獻。

1? 在乒乓球教學中開展體育游戲的作用

乒乓球教學是各個高校體育課的重要課程內容，通過把體育游戲和乒乓球教學課程相結合，能夠十分有效地處理乒乓球教學時出現的難題，對提升學生們的乒乓球技術和體育教師的課程水平有很大的幫助。體育游戲是體育教學課中必不可少的一環，從而讓學生們輕松學習專業乒乓球技術知識和更多的體育知識，把體育游戲與乒乓球教學過程合理的結合在一起，解決了傳統乒乓球教學過程的單一性和乏味性，大大提升了學生們學習乒乓球技術的熱情和積極性，使學生們的身體素質和身心健康得到大幅提高，與此同時，這種團隊性體育游戲培養了學生們的團隊協作能力，真正做到了在體育課上讓學生們減輕學習壓力的目標，同時還訓練了學生們的思維能力和動手解決游戲內各種難題的能力，體育游戲內的名次更加激發了學生們的學習競爭力。體育游戲本身具有很大的趣味性，能夠消除其他課程帶來的疲勞感，同時游戲本身需要運動，促進了學生身體素質的提高。體育游戲和乒乓球教學過程的結合，不光讓學生們在課堂上做游戲，同時還學會了乒乓球的專業知識，在傳統的乒乓球教學模式上深化改革，增強了課程的趣味性，對乒乓球體育課程的開展奠定了堅實的基礎[1]。

2? 體育游戲在乒乓球教學的運用

乒乓球作為當代體育課程的重要內容之一，在進行乒乓球教學過程時，首先要進行準備活動，傳統的準備活動大多數為先圍繞操場進行800m慢跑熱身，然后集合進行徒手訓練（“擴胸運動、體轉運動、體側運動”）打開身體各個關節，最重要的是壓腿運動，充分打開腿部肌肉，從而滿足乒乓球課程的需要。但是傳統的準備環節雖然中規中矩，卻顯得十分單調乏味，大多數學生都是敷衍了事，并沒有認真進行準備環節，這樣為課程后期的進行埋下了受傷的隱患。而通過合理的體育游戲（如貓捉老鼠、丟手絹等）來替代傳統準備環節，增加了課程趣味性，進而使學生們很好地進行課程前的準備。在開始乒乓球教學過程前，體育老師還可以進行講授乒乓球喜聞樂見的專業知識和舉行一些關于乒乓球的小型體育游戲，比如用球拍托球快跑、顛球比賽等，讓學生們通過參與比賽，感受乒乓球的魅力所在，成功吸引學生們的注意力，進而激發學習乒乓球的熱情和動力，為接下來的乒乓球課程技術講授打好基礎，以便課程的順利進行。

講授環節是學生們學習乒乓球課程的基本途徑。體育教師應先對上節課的內容進行復習提問，進行要點鞏固，然后學習乒乓球的新知識，例如這節課學習乒乓球的發球，首先教師進行口訴發球要點：站于球臺的中心點，左腳前，身體略微向右偏轉，左臂彎曲用掌心托球于身體前，發球時，把乒乓球向上拋出，快要落地時右手用球拍擊打球的中上部，待老師講述完畢，進行親身示范并要求強調發球時要領，在講授完畢新知識后，體育老師可以通過組織一些關于訓練乒乓球發球準度的體育游戲讓大家進行，從而改變單一、乏味的體育課堂氛圍，提升大家的學習興趣。例如：拿出事先準備的不同大小的小筐子，防置乒乓球臺的另一側，不同大小的筐子代表不同的分數，然后對班上同學們進行分組，保證每個組里的組員，男女人數都差不多，確保游戲的公平公正性。然后每組學生手持乒乓球球拍去進行發球，球打進不同的筐內得到不同的分數，把每組內人員的得分進行相加，得出最終成績，判出各個小組的名詞，對名次高的小組進行表揚，對名次落后的小組進行鼓勵，從而保障了學生們積極參與的態度。通過在乒乓球教學過程中加入體育游戲的元素，可以看出能有效提高學生們對乒乓球的學習熱情和學習效率。

3? 把體育游戲加入乒乓球教學過程須注意的事項

首先，對加入乒乓球教學過程的體育游戲項目進行嚴格篩選，確保每一項體育游戲都能對增進乒乓球技術有所幫助，所選擇的游戲還要根據學生年齡和身心發展特點，制定不同的游戲計劃，從而讓學生們樂于參加，并且能在游戲內充分感受到專屬于乒乓球的魅力，在開心歡樂的游戲環境內完成對乒乓球技術的學習，這需要體育教育工作者進行合理的安排設計，編創出專屬于乒乓球教學過程的體育游戲[2]。

其次，還要對乒乓球教學過程內所加入的體育游戲規則進行更改，要根據班內學生不同身體狀況制定合理的規則，在游戲開始前，教師應對學生們進行規則詳細講解，并解答學生的疑問，確保每個學生都明白、理解，以便游戲順利進行。游戲過程內，教師還要充當裁判一職，對規則進行維護，并對學生進行評判，最后確立了比賽名次，教師要采用對名次高的團隊多鼓勵、對名次略靠后的團隊少批評的方法，維護學生的自尊心和對乒乓球體育游戲的熱情。

規則的制定不但要靠老師的維護，還需要學生們去遵守，良好的體育游戲規則體現了游戲的公平公正性，有利于學生在一個和諧公正的環境下去競爭，在遵守比賽規則的大前提下，本著“游戲第一、比賽第二”的原則，奮發圖強，拼搏進取進而獲得一個好成績，在體育游戲的過程內明白個人能力再強，最終結果還是得看團隊整體水平，做到不抱怨、不激進，不經意之間讓學生養成良好的自身道德素質，這樣以后對工作和生活所在地的規則也能進行遵守和維護，加強自身的社會責任感[3]。

4? 結語

通過上述材料證明，體育游戲加入到乒乓球教學過程中，讓體育游戲和乒乓球技術相互融合，不僅豐富了乒乓球項目的學習內容，更是改變了乒乓球教學環節的乏味性，增加了項目本身的娛樂性和趣味性，進而使學生們對乒乓球項目更加喜歡和熱愛。通過游戲過程可以看出，把體育游戲加入乒乓球教學過程中，可以提高學生們的團隊協作能力和自身的道德素質，同時也鍛煉到學生們的身體素質，有利于形成堅強的意志品質。體育教師應選擇合適的體育游戲，改善乒乓球教學過程的方式方法和手段，提升體育課程的學習效率，讓學生們實現真正意義上的德、智、體、美、勞全面發展，為更好地學習文化知識奠定堅實的身體基礎。

參考文獻

[1] 王春亮.淺析體育游戲在乒乓球教學中的運用[J].體育世界：學術版，2016（12）：111.

[2] 高穎.體育游戲在乒乓球教學中的應用[J].科技風，2011（1）：5.

[3] 方晶.淺談體育游戲在中學乒乓球教學中的運用[J].讀與寫：教育教學刊，2013，10（2）：173.