深化國際理解教育 培養未來小公民

辛力紅　解薇　張劍鋒

為“培養具有民族情懷和國際視野的太陽之子”，學校開展國際理解教育，通過開設特色課程、學科滲透和主題活動，搭建國際教育交流的平臺，豐富學校多元文化，開闊師生國際視野。

1.研發特色課程，豐富國際理解教育內涵

學校開發了“一帶一路”國際理解教育課程，讓學生在橫向、縱向的對比中，了解“一帶一路”沿線國家的歷史文化、風俗人情。此外，結合學校實際，我們在五個領域開設了國際理解教育選修課：體育與身心健康領域，包括中國民族民間舞蹈、中國功夫、太極扇、橋牌等;科技與創新實踐領域，包括數學技術與文化、化學與社會、機器人、計算機編程等;語言與文學素養領域，包括“中國古典詩詞鑒賞·典故篇”“賞析經典影視，體味人生百態”、英語戲劇表演等;人文與藝術素養領域，包括中外經典法律案例與賞析（法律與生活）、中國旅游文化、生活中的地理、現代搖滾史等;民族與國際理解領域，包括文化交流、涉外禮儀、北京歷史文化系列、美麗的扎染、古琴彈奏等。

一系列的特色課程，不斷豐富著學校國際理解教育的內涵，不但讓學生擴展了知識和能力，而且培養了民族情懷和國際意識。

2.強調學科滲透，拓展國際理解教育空間

學校努力挖掘學科中的國際理解教育資源，各學科聯動，形成國際理解教育的體系和網絡。比如，語文學科，利用古今中外的優秀文學作品開展國際理解教育;數學、物理、化學、生物學科，介紹西方的科學思想、歸納演繹的思維方式、因果關聯的邏輯思想;政治學科，讓學生討論社會制度、國際組織、國際法律等問題，引導學生關注國際社會事務;地理學科，讓學生考察空間、環境的變化，了解民族的多樣性，樹立多元文化價值觀;音樂、美術等藝術類學科，通過介紹世界各地的藝術風格及文化歷史背景，讓學生懂得尊重多元文化，共享人類文明的優秀藝術成果。

各學科形成合力，讓學生在扎根本土文化根基的基礎上，培養他們的世界眼光、現代文明習慣和國際交往能力。

3.開展主題活動，為國際理解教育增添活力

學校開設了普及“模擬聯合國”知識的選修課，成立了“模擬聯合國”社團。學生圍繞國際熱點話題展開激烈辯論，通過溝通協作，解決沖突;通過撰寫決議草案和投票表決，推進國際問題的解決。在增強學生國際意識的同時，提升其國際交流與合作能力。

學校利用地處CBD核心區的地域優勢，把綜合實踐活動課程與國際教育交流項目有機結合起來，游覽著名景點、參觀著名大學、體驗當地中學課程以及感受國外家庭生活。學校將學生在國際交流活動中的心得體會，整理、印刷成《行者無疆》對外文化交流系列叢書，為今后開展國際理解教育活動積累了豐富的素材。

今后，學校將繼續深化開展國際理解教育相關課程和活動，培養更多具有民族情懷和國際視野的學生。

編輯 _ 汪倩