寫(xiě)好議論文結(jié)尾三法

邱建彬

“豹尾”，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。能否寫(xiě)出好的考場(chǎng)作文結(jié)尾，取決于考生平時(shí)的勤奮扎實(shí)的練習(xí)，而上了考場(chǎng)如何寫(xiě)好作文結(jié)尾，則取決于考題所規(guī)定的內(nèi)容、作文的選題和性質(zhì)，以及考生獨(dú)特的構(gòu)思。

一、推進(jìn)式

在《把握機(jī)遇》一文中，作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理，論證一個(gè)人要把握好機(jī)遇后，順勢(shì)由此及彼，由個(gè)人到國(guó)家，寫(xiě)出了這樣的結(jié)尾：

機(jī)遇貫穿著每個(gè)人的一生，每一次競(jìng)賽、考試、評(píng)比又何嘗不是機(jī)遇？正因?yàn)樗鼈兊拇嬖冢覀儾挪粩鄬W(xué)習(xí)準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備充分者，自然能脫穎而出。

機(jī)遇待人如此，待國(guó)亦如此。在20世紀(jì)80年代初，我國(guó)已經(jīng)把握住了一次改革開(kāi)放的機(jī)遇;在第三次產(chǎn)業(yè)革命蓬勃而起的今天，打開(kāi)國(guó)門(mén)的中國(guó)又同樣面臨著機(jī)遇，中國(guó)人在努力發(fā)展生產(chǎn)力。這生產(chǎn)力便是“必然”的準(zhǔn)備;只有準(zhǔn)備充足，才能把握住每一個(gè)科技騰飛而來(lái)的小機(jī)遇，把握住這些小機(jī)遇，才能把握住這個(gè)振興中華的大機(jī)遇。

這樣的結(jié)尾，對(duì)上文進(jìn)行了小結(jié)，然后又深化開(kāi)去，由小到大，由個(gè)體到群體，在原有的基礎(chǔ)上推進(jìn)一步，使整篇文章提升了一個(gè)平臺(tái)。

二、照應(yīng)式

如《把握時(shí)機(jī)，創(chuàng)造成功》一文，作者在用“比爾·蓋茨摸準(zhǔn)市場(chǎng)行情抓住機(jī)遇獲得成功”和“三國(guó)時(shí)期袁紹優(yōu)柔寡斷，未趁許昌空虛一舉攻下而坐失良機(jī)、兵敗官渡”這兩個(gè)事例從正反論證論點(diǎn)后，寫(xiě)道：

“幸運(yùn)之機(jī)好比市場(chǎng)，只要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，價(jià)格就將會(huì)變化。”希望歷史的教訓(xùn)能夠打消某些人對(duì)“下一次”所抱有的幻想。成就事業(yè)，尤其重要的是保持一個(gè)敏感的頭腦，培養(yǎng)一份過(guò)人的膽識(shí)，這樣你才不會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，也不會(huì)因此而付出代價(jià)。

就像比爾·蓋茨，他的成功并不是偶然，我相信他是靠自己一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走出來(lái)的。他的成功也是因?yàn)樗軌蜃プ∫粋€(gè)好的時(shí)機(jī)，去為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從中表現(xiàn)出了他的堅(jiān)定不移的信念和聰慧的大腦所儲(chǔ)蓄的條件。

這個(gè)結(jié)尾，先由上述反面論證順勢(shì)議開(kāi)，與上段形成照應(yīng)，深化論點(diǎn)，再回應(yīng)正面論證一段，進(jìn)一步論證，有力地深化了文章的中心論點(diǎn)。

三、感召式

《成功靠機(jī)遇》一文在列舉柯南·道爾寫(xiě)作偵探小說(shuō)、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、魯迅棄醫(yī)從文等事例證明機(jī)遇對(duì)成功的重要性后寫(xiě)道：

厚重的人類歷史，客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)可爭(zhēng)辯地證明了：成功靠相遇。我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要抓住機(jī)遇，把我們中國(guó)自己的事辦好，中國(guó)當(dāng)代名人九大成功素質(zhì)排行榜中的老大即為“抓住機(jī)遇”。讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，搶抓機(jī)遇，大顯身手，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建功立業(yè)吧！

這一結(jié)尾先對(duì)前面的議論進(jìn)行了總結(jié)，又用鄧小平的話、中國(guó)當(dāng)代名人九大成功素質(zhì)排行材料激勵(lì)我們，發(fā)出號(hào)召，進(jìn)一步闡明作者的議論意圖，增強(qiáng)作文的感染力，進(jìn)而引起閱卷教師的共鳴。

文無(wú)定法，在考場(chǎng)上，看到作文題，先認(rèn)真解題，再理清思路，打好腹稿，臨場(chǎng)發(fā)揮才是至關(guān)重要。