帶娃一起“拆”鋼琴

曾經有一位媽媽，在聽完我的講座后急匆匆跑上臺來問我：“老師，您說我家孩子現在學鋼琴晚不晚？”

“孩子多大了？”

“都一歲零一個月了！”

“??！”

我當時特別佩服這位媽媽“下手”那么早，但要讓一歲的孩子老老實實地坐在鋼琴前，我看還不如讓他“砸”一會兒鋼琴呢。

孩子的天性就是“喜新厭舊”，對于這么小的孩子來說，你帶他玩樂高積木、看動畫片講故事，那是他們的最愛。在選擇學習樂器上要從“小”人手，一歲多是孩子接觸樂器的最佳年齡，面對這個年齡段的孩子，要首選“袖珍”樂器，比如小小口琴、袖珍鋼琴、豎笛、拇指琴等。這些樂器更接近于玩具，而且可以很神奇地發出樂音。但要注意的是，孩子在3歲之前的樂器“訓練”中，一定不能忽略音樂素養的熏陶培養，也就是我們常說的音樂啟蒙。

對于大一些的孩子，鋼琴是很好的一種音樂啟蒙樂器。現在家長為了讓孩子學鋼琴，使出了渾身解數，但好像作用都不是特別大。我想和大家分享一下我帶著孩子“拆”鋼琴的故事。

有一次，我正在教一個孩子彈琴，彈著彈著突然琴鍵上有一個鍵不出聲音了，而且這個音正好是這首樂曲的關鍵音。情急之下我決定把琴蓋打開看看到底出了什么問題，打開蓋以后，這個孩子感嘆道：“哇！鋼琴里面原來是這樣子的！”

那天，我從頭到尾、從里到外把鋼琴里邊的每一個部件講了個遍，這期間我觀察到這個孩子始終在認真地聽我說、看、摸……還拿起這個不發聲的琴鍵仔細地看，自言自語說：“這個東西怎么能發聲音呢？”

自從那次拆鋼琴之后，這個孩子對鋼琴譜也產生了非常濃厚的興趣，學習鋼琴的熱情也大大提高了。

當然，這種“拆”鋼琴的方法不見得對每一個孩子都適用，有的孩子好奇心非常強，但是轉變得特別快，往往弄明白一件事之后馬上就想要弄明白下一件事，所以也不能保證孩子看到鋼琴內部之后，就能夠對鋼琴產生興趣。但是至少這是一種符合人性的、是一種游戲的方式，可以讓孩子先入門。

從那以后，無論哪個學生來上課，我都會先把鋼琴蓋打開，孩子首先就會被鋼琴里那些敲擊鍵盤的小榔頭產生的不規則動作所吸引，之后我再向孩子提一些彈奏的要求，孩子就會欣然接受。后來我觀察到，把鋼琴蓋打開學鋼琴和把鋼琴蓋關上學鋼琴，孩子的主動性差別特別大。也就是說，當我把蓋打開的時候，很多孩子會一直專注地彈下去。

簡單總結我們“拆”鋼琴的目的：能讓孩子看到機械部分的原理，知道每一個樂曲的每一個音在什么位置上;最終讓孩子對音樂、對鋼琴產生強烈的好奇心，從而增強學鋼琴的持久性。

李路 跨界音樂啟蒙教育家。