或許，你欠孩子一個回應

呂小裙

〔關鍵詞〕親子溝通;主動建設性回應;親子關系

家長會結束后，有幾個家長留下來和我溝通。有位母親提到，她的孩子每天回家就躲進自己的房間，很少和自己說話。有位母親附和著說，她的孩子每天就用“嗯”“哦”“好”幾個字回應自己，態度很冷淡。有位父親說，自己與孩子的關系也讓他很苦惱。

親子溝通不順暢？孩子態度冷淡？這里面或許有孩子的問題。然而，有時候，或許只是因為你欠孩子一個回應。

澳大利亞的一位心理學家將人與人之間的互動回應分為四個類型：主動破壞性的回應、被動破壞性的回應、被動建設性的回應和主動建設性的回應。

第一種：主動破壞性的回應。當孩子回到家，激動地和你分享：“媽媽，我今天英語考試在班級里進步了三名。”你卻說：“進步了三名你也好意思說，你看看你的同桌，他英語每次都是全班第一。”這種就是主動破壞性的回應。盡管你主動回應了孩子的話語，但是，你的回應包含著消極的信息，忽視了孩子的感受和情緒，在“潑冷水”。孩子感受不到與你溝通的快樂，從而拒絕與你溝通。

第二種：被動破壞性的回應。當你的孩子回到家，興奮地告訴你：“媽媽，我們班在運動會上獲得了團體第一。”你冷不丁地回了一句：“你作業做好了嗎？”你不關心孩子的感受，直接轉移了話題。你的回應讓孩子認為你根本不在乎他的事情。這種被動破壞性的回應使得孩子感受不到溝通的意義，孩子從此對你關上了心門。

第三種：被動建設性的回應。當孩子回到家，高興地告訴你：“媽媽，我今天被老師表揚了。”你卻一邊忙著手頭的事情，一邊頭也沒有抬地說：“哦。真棒。”盡管你的回應中包含著你對孩子的鼓勵，但讓人感覺很冷漠。這種心不在焉的回應，使得孩子失去了與你主動溝通的興趣。

第四種：主動建設性的回應。當孩子回家說：“媽媽，我今天被老師表揚了。”你停下手頭的事情，耐心地詢問：“是嗎？太棒了。是哪個老師表揚你了？是因為什么表揚你了？”當你用這種認真的態度、關心的話語和真誠地詢問引導他談論更多的細節，并用心地傾聽，積極地鼓勵他，幫助他建立自信的時候，孩子才會感受到與你溝通的樂趣和意義。這種主動建設性的回應，才是孩子需要的回應。

也許，在親子關系中，你欠孩子的就是這樣一個回應。所以，請記得：給你的孩子一個主動建設性的回應。這種回應，才能換來你與孩子間健康而真誠的溝通。

（作者單位：浙江省溫州市蒼南縣宜山高級中學，溫州，325803）

編輯/于 洪 終校/紀 悅