足球進小學體育課堂的相關思考

張明

摘 要：足球運動因為受到世界各國體育愛好者的推崇，有“世界第一運動”的美稱，所以足球運動不但是一項競技運動，還承載著推廣體育文化的作用。小學開展足球教學，培養小學生對足球運動的興趣，成為我國足球運動培養接班人。更重要的意義在于，培養小學生的體育愛好，促進小學生的全面發展，提高學生的身體素質，豐富小學生的課余生活。足球運動走進小學校園，無論是對提高小學生的素質還是對中國足球的發展都有著深遠的影響。

關鍵詞：足球;小學體育;教學

小學體育教學活動，旨在培養學生的體育愛好和興趣，提升學生的綜合素質。

隨著素質教育的普及，小學體育教育逐漸受到更多人的關注。因為通過體育教學可以培養學生熱愛運動的習慣并具有相應的能力。使學生在擁有積極生活態度的同時也能擁有健康強健的體魄。足球走進小學體育教學課堂若要取得教育成果，必須要堅持科學的教學方法，制訂完善的教學計劃，讓足球運動成為校園陽光教學的重要部分。

一、小學體育教學中足球運動開展的現狀

足球運動雖然在我國有著悠久的歷史，但現代小學校園中足球活動氛圍不濃，球場上甚至很少看到踢足球揮汗如雨的少年。雖然也有少數的學生對足球運動是感興趣的，然而也因為校園缺少足球文化的氛圍，學生學業壓力也比較大，所以足球運動在小學校園內開展需要做許多工作。具體分析小學生對足球運動缺乏興趣的原因主要有以下幾方面：

1.重視文化課教學，看輕體育教學的傳統教育觀念的影響

因為考試升學率等因素的影響，在很長一段時間里，人們只注重學生的學習成績而忽視了學生體育素質的提高。推行素質教育以后，雖然人們已經有改觀。但因為個體因素的影響還在，有一部分學生對體育活動不感興趣，他們自己的體育運動能力不如別人，對體育運動都有恐懼心理，不愿意嘗試，所以也就失去了親身體驗足球運動的機會。雖然這種情況只是每個班中的個例，但對足球教學的氛圍影響卻不小。再者，傳統的家庭教育輕視學生對足球的愛好，日常生活中家長不能對孩子的興趣愛好給予正確的引導。沒有正確的引導，孩子就只能停留在玩足球的表層，很難受到正規的教導，孩子無法在家庭環境中感受到熏陶，這對其足球運動興趣的培養增加了很大的難度。

2.小學足球教學缺乏專業化的指導

足球進入小學校園，但發展形勢卻不容樂觀。因為缺少專業的足球教師引導，所以學校教學訓練內容單一，學生對足球教學的興趣不大。另外，學生在基礎訓練階段，怕吃苦，體能訓練運動不達標。眾所周知足球除了拼技能外，最重要的就是拼體能，良好的身體素質是訓練的基本保障，所以在學校足球教學中最重要的是普及科學的教學訓練方式，才能提高學校的教學水平。

3.學校對足球教學缺乏重視

足球在小學教學開展的實際狀態與學校的重視程度有很大的關系。學校對足球教學的重視主要取決于學校領導，如果校領導能正確認識足球教學在學校教育中的作用，尤其是在青少年成長過程中的積極作用，那么足球教學在小學教學中的推廣會更加順利。

二、提高小學足球運動教學質量的措施

1.轉變傳統教學理念，提高學生綜合素質

推行素質教育改革，學校應做好宣傳組織工作，轉變傳統教學只重視文化教育的弊端。要因材施教，為校園足球教學的營造良好的教學氛圍。學校的宣傳組織工作不僅可以利用黑板報、宣傳欄等傳統的宣傳教育工具，還可以采用多媒體技術為學生開展普及足球知識的專題講座。多媒體不僅有靜態描寫還有動態展示，能吸引學生主動學習的興趣。例如，西安市蓮湖區小學，請足球運動員走進校園講學，吸引了學生對足球運動的興趣，收到了良好的效果。學校在科學合理的規劃課程的同時也積極開展與足球文化有關的各種活動，如花式足球操、關于足球知識的手操報、繪畫展等，學生可以通過參加自己喜歡的活動來了解更多足球運動的知識，培養學生的興趣。

2.教師要樹立榜樣作用，進行科學專業的指導

足球教學中，教師要用自己過硬的專業技術去感染、熏陶學生，為學生制定科學專業的訓練方案。因此學校要開展足球教學，首先要引進專業的足球教練或培養教師的足球運動的執教能力。教師要結合小學生身體發育的特點，制定訓練方案。教學過程中要靈活采用各種教學方式，調動學生學習的積極性。例如，在課堂上為學生講解經典的足球賽事、與學生分享著名足球運動員的成長經歷、足球發展過程中的趣聞等豐富課堂教學內容。開闊學生的眼界，讓學生領略足球運動所體現的體育精神、足球運動團體運動，幫助學生樹立團結協作、頑強拼搏的運動員精神。

3.轉變學校領導觀念，重視足球教育的推廣

學校要真正擺脫“應試教育”的束縛，學校領導首先要轉變觀念。把關注點從教學成績轉移到學生綜合素質上。現代“素質教育”的影響下，學生除了完成最基本的學業外，還應培養自己的興趣愛好，不能讀死書。例如，廣東省教育研究院在廣東教育廳的統一部署下創建“全國校園足球特色學?！?，一方面積極引導校園足球理念，把足球運動推廣進入學校教育體系。教育局領導十分重視該項工作，積極組織高頻次、多樣式的校園足球教研活動。另一方面加大對體育教學設施的投資，加強師資力量的培訓，全方位推行足球進校園的工作，取得了很好的教學成果。

三、結論

足球運動需要學生具有敏銳的反應能力和身體協調的靈活性，很適合正在成長時期的青少年鍛煉身體，增強體質。其次，足球運動能培養學生團體協作、勇于拼搏不輕易放棄的精神，所以在小學體育教學中開展足球運動教學十分必要。

參考文獻：

[1]楊超.太原市小學生足球興趣影響因素的調查與分析[D].山西大學，2013.

[2]劉延峰.對兒童足球興趣培養的理論與實踐探討[D].吉林體育學院，2012.

編輯 杜元元