愛心成就教育，汗水收獲甘甜

陳皓

一、主動請纓，直面挑戰

2017年九月，我主動請纓到紅果彝族鄉支教。來到紅果彝族鄉中心校，學校安排我擔任六年級三班的輔導員，承擔“語文”“生命·生態·安全”“學校課程”“信息技術”等學科教學。我從班主任處了解到：六年級三班來自更偏遠的紅泥村小，絕大部分學生家住白沙溝村（一個由涼山州各縣盲流至此的村民組成的自然村），長期以來，村里毒品泛濫，艾滋病時有發生，家長中吸販毒人員較多。全班24個學生，其中6人父親去世，1人父母雙亡，1人父母均在監獄改造，還有一人母親車禍死亡，父親重罪待判，兄弟姊妹仨由叔叔代管。六個失去父親的孩子中，一人父親早亡，母親常年在廣東打工，本人長期寄居輔導站；一人父親早亡，母親出走，由叔叔撫養；其他四個孩子也是孤兒寡母寄人籬下。全班絕大部分學生家庭教育缺失。教師在教育教學中與家長溝通不暢，很難得到家長的配合與支持，因此，學生任性而為，上課嬉笑打鬧，課后不完成作業，老師稍加管束，立即遭到謾罵起哄。個別女教師被氣得大哭，無法正常上課。再看語文成績，6人勉強及格，17個不及格的人中30分左右大有人在，在全縣63個畢業班中排倒數第一。面對這樣的班級，我沒有退縮。我深信能夠醫治疑難雜癥的醫生才是好醫生。學校能把這樣的畢業班交給我，是相信我能對這個班級有所改變，有所提升，是對我莫大的信任。我決不能辜負領導的期望。因此，自從我踏進紅果中心校的那一刻起，我就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

二、俯下身子，傾聽心聲

醫生看病需要查找病因，講究對癥下藥；教育學生同樣需要走近學生，放下身段傾聽他們的心聲。只有知道他們的真實想法，教育才能落到實處，讓他們接受。否則盲人瞎馬，說一些空話、套話、大話，這些本就處于叛逆期，又缺乏家庭教育、頑劣成性的孩子哪里還聽得進去。我堅信這些孩子雖然調皮、成績差，但也有追求美好生活的愿望。知識改變命運，而我正是傳播知識，幫助他們走出大山踏上康莊大道的人。我們的目的是一致的，理應成為朋友，而不該互相為難，更不能相互傷害。只要急學生之所急，想學生之所想，耐心細致地做好學生工作，一切都會好起來的。

第一次走進六年級三班教室與學生見面，我就以朋友的身份，推心置腹地和孩子們交流。我還要求他們把自己想對我說又不便當眾說的話寫在紙條上交給我。我會保守秘密，并為他們排憂解難。通過交流我了解到，同學們學習習慣和行為習慣差是有原因的：1、由于地處邊遠，全班24個學生，全部沒有上過幼兒園，跟著爺爺奶奶在大山深處的村子里長大，缺乏漢語語言環境，讀一年級時基本上聽不懂老師上課。孩子們膽子小，也不敢問，今年差一點，明年差一點，五年下來那就差得太多了，學習成績不好也就不奇怪了。2、山高皇帝遠。在村小讀書時，個別老師不安心從教，上課敷衍了事，學習被耽誤了?，F在長大了，想好好學習了，但基礎太差聽不懂課，因而缺乏自信。3、父母早亡，寄人籬下，感到很自卑……

了解到以上情況，我心里很難過。畢竟出身無法自定，家庭不能選擇，父母、老師沒有盡責，孩子哪有過錯。他們太可憐了，我想盡我所能幫幫他們。我知道困難一定很多，但我深信辦法總比困難多。

三、奉獻愛心，重塑自信

自信是半個生命，淡漠是半個死亡。針對學生因成績差而缺乏自信的情況，我除了給他們講童第周等名人的勵志故事外，還開誠布公地告訴孩子們，老師讀書時英語沒學好，到現在只會漢語。你們比老師強：彝語、漢語、苗語都會，現在又在學英語。你們很聰明，學習能力也很強。我鼓勵孩子們從每天的聽寫生字詞和朗讀課文開始培養自己的自信心。鼓勵他們每天掌握所學生字，盡量讀通課文，一學年下來就可以寫很多字，也可以讀背很多課文了。聽了我的話，我看見了孩子們眼里久違的亮光，他們也想搏一搏、闖一闖。

當我了解到班上大部分同學家里比較困難，缺乏御寒的衣物，我就把家里、親朋好友多余的衣服送給他們。由于需求量大，我又動員縣城一小的老師捐獻衣物。大量的衣物送到了紅果彝族鄉中心學校，穿到了孩子們的身上，孩子們暖暖的，我的心也暖暖的。

針對學生課外知識面窄這一狀況，我還經常從家里帶書給孩子們看，擴大他們的知識面，增強他們的課外知識儲備量。

四、耐心成就教育，汗水換來甘甜

學生是懂感情的，盡管他們的表現時好時壞，多次反復，但當他們看見我每天第一個走進教室，掃完地等著他們，晚上又一個個當面給他們批改作業，耐心地輔導他們；他們回寢室睡覺了，我還在辦公室修改教案，心中的抵觸情緒也就慢慢少了，學習風氣漸漸濃了，行為習慣也在向好的方向發展。

我住在學校里，平時幾乎不出校門，除了吃飯、鍛煉和睡覺之外，所有的時間都用在了學生身上。我可以自豪地說：從踏進紅果彝族鄉中心學校的那天起，每天第一個走進教學樓的一定是我，最后一個離開教學樓的也一定是我。

功夫不負有心人，經過一學年的努力，以前朗讀課文都不流暢的孩子到后來能夠背誦了；以前每次只能聽寫兩三個詞語的情況最后沒有了，寫得起的詞語越來越多了；孩子們的學習成績有了大幅度的提高，學習習慣和行為習慣也有了很大的改變。

在局機關教研室組織的教學大檢查中我的工作得到了一致好評，在市抽考和縣抽考中本人所任學科成績也有了大幅度提高。我也兩度被評為“優秀指導老師”。

一學年的時間是短暫的，是忙碌的，也是充實的，在這短短的一學年里，我和孩子們建立起了深厚的感情。許多孩子不喊我陳老師，而是情不自禁地喊我“陳阿普”，我知道“阿普”在彝語里是爺爺的意思。在他們的心目中我不僅是他們的老師，還是他們的親人。我喜歡這樣的稱呼，并為此而深深感動。在以后的工作中，我要時時刻刻勉勵自己，不僅要做好學生的老師，還要做好他們的“阿普”。