走進學生心靈打開學生心結

蘇麗容

摘要：德育工作是班主任管理工作中的重要成分，對此，本文針對班主任德育工作，以初中階段的教學進行研究，探究班主任如何實施德育教育。

關鍵詞：班主任 學生 德育工作

新時代教育背景下，教育教學要求班主任將德育工作重視起來。初中教育階段，是學生形成正確的思想品德，形成正確人生價值觀的關鍵時期，這個階段，不僅需要關注學生的文化學習，也需要實施德育教育。班主任需要與學生形成良好的師生關系，走進學生心里，與學生積極溝通，幫助學生解決問題，為學生傳播正能量，幫助學生以積極樂觀的心態面對生活，以良好的思想品德為人處事。

一、了解學生的基本情況，促進良好師生關系形成

隨著社會發展，學生能夠接觸到的東西越來越多，他們的初中生活會隨之豐富起來，同時，他們會遇到的問題也會越來越多，不管是外界的，還是心理方面的。初中生的年齡還比較小，身心發展都不夠成熟，很多東西還需要他人幫助。初中班主任作為班級建設的主要負責人，有責任對班上同學的基本情況進行了解，并做到在日常教學管理中關注學生言行，針對學生存在的各種問題，能夠及時伸出援手，幫助其解決難題。班主任需要強化與學生的溝通，以平等的身份，親切、自然的語氣與學生進行交流，用自己的言行關心學生，使學生對教師產生好感，與班主任形成良好的師生關系。班主任需要通過與學生交流，了解學生的基本情況，也需要通過與學生家長保持聯系，定期家訪，更為全面地了解學生，以便更好地掌握學生生活、心理方面的情況，對學生提供幫助，實施德育教育。

二、在課堂教學中滲透德育教育

初中班主任除了擔任班級管理者的角色之外，往往還擔任教師的角色。課堂教學往往是班主任與全班學生進行交流的最佳時間，教師合理地將課堂教學利用起來，可以在有限的時間內，使德育教育的成效發揮到極致。教師通過發掘教材，抓住教學內容中的德育元素，做好備課，通過在課堂上與學生進行互動，安排有趣的課堂活動等，可以有效地將一些良好的思想、品德以及精神滲透到學生的心里，培養學生良好的思想品德。例如，如果是進行語文教學的話，班主任就可以借助優秀的文學作品，以多媒體展示圖片、視頻的方式，以組織學生角色扮演的方式，以組織學生合作討論的方式……讓學生學習相關的知識、道理，引導學生與作者產生共鳴，學習作者面對生活的積極態度等。另外，教師要注意觀察學生的語言、行為、上課的狀態等，發現學生存在不良情緒，上課狀態與平常狀態存在異常，教師就需要下課后，與學生進行交流溝通，了解學生目前存在的困惑。了解學生存在的困難，及時幫助學生。

三、強化與學生之間的溝通，民主管理

班主任深陷繁雜的日常工作中，很難做到關心每個學生，很難注意到學生身上發生的變化，久而久之，容易形成一種主觀意識，比較偏袒成績好的學生，也就導致班主任在處理某些事情的時候，會使某些學生受委屈，會讓他們心理不平衡，進而使他們形成嚴重的心理障礙，對教師失去信任。因此，班主任需要利用課余時間，與學生進行積極溝通，掌握學生的心理狀況，了解學生對班級管理的意見和建議。班主任針對學生對自己工作提出的意見，做好完善自身，改進管理體制的工作。另外，班主任需要建設班干部隊伍，協助班級管理工作。班主任通過民主選拔，挑選出得力助手，在自己忙于日常工作的時候，也能找到助手了解學生的學習情況，了解到班級管理情況，及時尋求解決方法。教師鼓勵學生敢說敢做，針對班級管理，針對班主任日常處理班級事務的做法提出意見，使班級管理能夠達到民主管理，使學生能夠形成民主、平等、公正的意識。同時，也會為學生營造一個民主、平等的學習氛圍，讓學生能夠以良好的情緒和積極的心態面對學校生活，甚至以積極樂觀的心態面對外界更復雜的環境。

四、引導學生生活實踐，開展班集體活動

如果一直讓學生處于學習狀態，一直將學生的所有活動固定在學校，學生不僅會成為一個木訥的學習機器，還會因為各種事情堆積，心理情緒得不到發泄，而形成不良的心理狀態。因此，作為班主任，還需要組織學生走出教室，甚至是走出學校，進行生活實踐，在各種實踐活動中，放松心情，轉換心態，與同學、教師之間化解相處的不快，在實踐中互幫互助，團結友愛。班主任取得學校支持和學生家長支持之后，組織學生參加生活實踐，例如，一起幫助環保工人清潔，一起到福利院做義工等，讓學生不僅能夠化解不良的心理情緒，還能讓學生發現生活中隱藏的美好，發現每個人身上蘊藏的良好品德，進而學習別人身上的優點，完善自身。

五、總結

綜上，初中班主任作為班集體管理者，不僅需要處理學生學習上和生活上的事情，還需要關心學生的身體健康和心理健康。在班主任工作的過程中，教師不僅需要負責學生的教學、管理工作，還需要強化學生的德育教育，培養學生正確的思想品質，樹立正確的人生價值觀，形成積極樂觀的心理。以上，僅為個人針對初中班主任如何做好德育工作提出的拙見。

參考文獻：

[1]陳建華.走進學生心靈，打開學生心扉——淺談初中班主任德育工作藝術[J].學周刊. 2014（25）

[2]賀藝.初中班主任德育工作實效性的強化策略[J].黑龍江科技信息.2013（11）