淺談如何讓學生愛上英語課堂

康玉華

摘要：高中英語教學老師要根據學生的需求和興趣愛好精心設計教學內容以及靈活多樣的教學方法來激發學生的學習熱情。創設貼近學生生活的教學情境調動學生的積極性和主動性，使學生自覺參與學習過程。在教學中老師要關注學生的情感，尊重學生，建立融洽的師生關系，為學生營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

關鍵詞：多媒體;師生關系;互動課堂;學習興趣

1精心設計課堂導入，提高課堂教學效率

課堂教學要講究導入的藝術，導入的內容要確保與新課緊密相關。同時還要把握好導入的時間，力求用簡潔的語言、新穎恰當的方法在較短的時間內完成。通過導入渲染氛圍，創設情境可以快速地使學生產生濃厚的學習興趣和好奇心，從而進入學習的最佳狀態。在講《Body language》一課時，我在導入環節設計了一場游戲規則，把學生分為三組，每組選派一名學生背對黑板猜動作，組內同學根據PPT展示的圖片做動作，小組代表猜詞，最先猜出者為組內贏得一分。游戲結束之后，獲勝小組獲得寫有“掌聲”字條的鼓勵語。此環節的設計為后緒的課堂教學做好了鋪墊。

2課堂形式多樣化，讓課堂充滿驚喜

課堂教學需要創新，創新是課堂教學的靈魂，在教學中我力爭讓每堂課都改變一點點，精心設計每一節課，下功夫研究教的學問，例如在講過去分詞作賓補時，我用直觀的動畫效果給學生展示兩人一組的對話：e，g：Man：Honey！How do you think of this picture？Woman：I find the picture…通過舉例子引出賓補Verb+object+adj/pp等結構。動畫講解之后學生竟然有課雖盡意未休的感覺。

3巧用多媒體，讓課堂更高效

多媒體輔助教學已經成為教學中必不可少的一種有效方法，適時巧妙地使用視頻剪輯、音頻文件等直觀方式彌補了傳統英語教學的枯燥乏味。多媒體的使用使學生快速進入角色并主動參與課堂，從而達到高效課堂教學的理想效果。

3.1學《earthquake》單元的熱身環節時，我播放了電影

《阿甘正傳》中有一首題為《舊金山》的插曲來渲染氛圍。接著又播放了課前找兩位同學以新聞播報形式錄制一個帶字幕的小視頻。Boy：Many buildings were flattened into rubble when the earthquake hit，The Tangshan earthquake of July28，1976is one of the largest earthquakes to hit the modern world.Girl：According to official figures，the earthquake left242，419people dead，a further164，581people were recorded as being severely injured.此環節的展示學生知道本節課的學習內容肯定和地震有關。然后老師帶領學生一起學習課文會起到事半功倍的效果。

3.2學習閱讀課時，我先讓學生聽錄音原文，再默讀課文。默讀過程中讓學生把不認識的單詞勾畫出來。讀完之后我把存在電腦里的課文用PPT軟件呈現出來，再利用軟件中的互動工具“百科”“劃詞搜索”等功能解決不認識的單詞。例如tornado一詞，同學們不知道其發音及中文意思。我使用“劃詞搜索”這一功能，選中該詞便出現其發音及意思，以及用小視頻形式呈現該詞的用法，便于學生更好的掌握單詞。

4加強師生之間的情感交流，構建和諧的師生關系。

4.1尊重并了解學生，建立平等的師生關系

老師要樹立以人為本的教育理念，尊重學生，用平等民主的態度對待每一位學生。課余時間與學生進行情感上的交流、談心。同時老師要靜心傾聽學生的意見與心聲，關心他們的生活，面對學生的困惑和迷茫，給予耐心的指導和幫助。在日常學習和生活中老師要善于挖掘學生身上的閃光點，用欣賞的眼光去關注學生的成長，讓學生意識到老師在時刻關心著他們。

4.2充分激勵學生，提高學習興趣

在英語教學中老師會面臨多數學生對英語學習不感興趣，所以在教學中我會巧妙地運用學生互相提問、小組合作、競賽等活動激勵學生。對于“最佳表現獎”我會利用軟件中的互動工具“鼓勵”點擊所需要的互動效果（點贊、比心等），學生受到表揚后參與課堂的興趣更高了。這些活動就是創造一種學以致用的氣氛，給學生創造更多學習鍛煉的機會，讓他們在活動中體會到學習的快樂。

4.3建立互動式的英語課堂

在高中英語教學中互動式教學已經成為一種重要的學習方式。將老師的指導作用和學生的理解能力結合起來，給學生創造一個互動的空間，使師生雙方平等交流、共同探討。老師作為課堂的主導者，必須在課前精心設計課堂語言以及教學程序，才能確保在上課時胸有成竹地面對各種可能出現的問題。互動課堂不但提升了學生的積極性和主動性，而且通過學生之間的互相交流能夠獲得一種成就感。

5用豐富多樣的教學方法激發學生學習英語的興趣

在教學中老師要有意識地培養學生對英語的學習興趣，不斷探索、研究新穎實用的教學方法，改變傳統而單一的授課方式。根據學生的實際情況科學合理的安排符合學生心理的課堂設計。

5.1詞匯學習部分，為了調動學生對單詞記憶的積極性，我利用猜詞游戲考查學生對詞義的理解，列出本節課詞匯部分要練習的所有詞匯，讓學生去認知并回憶這些單詞在本課中的意思。我先做示范，對要猜測的詞匯進行描述或解釋，接著讓學生猜測是本單元哪個單詞或短語。e，g：Its a verb.It means“to say something in order to make someone do something”.Whats this word？學生從本單元的單詞里進行選擇，很容易猜到是persuade。示范之后我組織學生分成兩人小組來實踐，這樣不僅復習了詞匯的音、形、義，還鍛煉了學生的思維能力和口頭表達能力。

5.2學《Travel journal》讀前部分時，我利用圖片和問題相結合的方式，首先向學生展示課本上第一張關于河流的圖片，然后讓學生猜將要閱讀的旅行故事可能與什么有關，學生很快說出答案：河流。接著我提問題：①why would people want to see rivers？②What do rivers provide？學生回答完問題之后，我繼續向學生展示第二張關于湄公河的圖片，讓學生觀察湄公河的流向以及途經的國家，同時向學生介紹一些關于湄公河的背景知識，通過圖片展示一方面可以調動學生的認知興趣，另一方面可以使語言信息和視覺圖像結合起來，提高學生的語言表達和運用能力。

作為一名高中英語老師在教學過程中要不斷改進和創新教學方法，努力學習現代教育技術，合理利用以現代信息技術為載體的英語教學資源。優化課堂教學，提高教學效果。從而達到讓學生愛上英語課堂的目的。