圖書館導讀工作探討

張慧

摘 要：導讀工作是圖書館讀者服務工作的重要組成部分。網絡時代的到來，為吸引讀者，高校圖書館應將改善服務與最大化發揮傳統讀物優勢相結合，做好高校圖書館的導讀工作。文章闡述了新時期圖書館導讀工作的新特點，以及開展導讀工作的積極意義。

關鍵詞：導讀；導讀工作；第二課堂

高校圖書館作為學校的文獻信息中心，向大學生展示了一個無邊的知識海洋。書庫里的藏書量較大，而且隨著智能手機、平板電腦以及網絡環境的變化，同學們閱讀方式呈現多樣化，所以面對浩瀚書海，學生們在選擇圖書的時候往往不知所措帶有一定的盲目性。那么如何引導學生高效率的借助圖書館了解和獲取更廣博、更新鮮的知識，不斷地積累經驗、增長職能，已成為圖書館讀者服務的重要工作。

1 導讀的含義及網絡時代導讀工作的新特點

導讀就是引導和輔導讀者利用圖書館文獻進行閱讀。通過有針對性地引導和輔導閱讀，使讀者了解和利用圖書館，掌握文獻檢索的方法，選擇文獻閱讀內容和閱讀方法，提高讀者的閱讀能力和閱讀效果。因此，導讀的重點應該放在引導和輔導上，就是圖書館通過有效的活動，引導讀者去閱讀有關文獻，從而使讀者在獲取知識的潛移默化中，在政治思想上受到教育，知識上受到擴充，情操上受到陶冶。導讀是圖書館的一種服務方式，是利用館藏文獻緊密配合讀者不同需求的一種針對性很強的工作。

近年來，隨著互聯網技術的普及，圖書館的服務內容、服務對象擴大，導讀工作方式也隨之發生了一系列變化。新時期導讀的工作既有書本式文獻借閱服務又有電子文獻資源開發利用服務；導讀工作者與讀者溝通方式也發生了變化，可以通過電子郵件、圖書館建立的論壇等手段開展交流，對不同層次的讀者開展形勢多樣有針對性的導讀服務，大大提高了利用效率。

2 開展導讀工作的積極意義

2.1 引導讀者能夠多讀書、讀好書，在閱讀電子化的網絡時代，凸現傳統紙介信息資源的特殊優勢

隨著互聯網信息技術的發展，移動客戶端、電子閱讀器等改變了人們的閱讀習慣，以紙為介質的傳統閱讀受到前所未有的沖擊。圖書閱讀有不同的層次，一類是開卷有益式的，寬泛、龐雜、目的性不強的泛讀；另一類是系統的、帶有“研究”或“玩味”性質的集中專注、目的性很強的精讀。朋友圈、微博那些文章，充其量只能算是淺閱讀，與真正意義上的閱讀是兩回事。在精讀層次上，紙介質圖書具有特殊優勢，它有利于讀者集中精力，進行學與思結合的深層閱讀。人們應該更重視紙質閱讀，書是人的良師益友，它使人充實而不寂寞，紙質閱讀作為一種深度閱讀，能夠豐富自己、指導自己，給予自身智慧和啟發。

合理的導讀工作的實施，不僅可以使學生學會如何利用圖書館的資源，更能培養學生正確的閱讀方法和掌握知識的正確途徑。所以身處圖書館服務第一線的導讀工作，無論是對圖書館推介自身文獻信息以最大限度地發揮其價值來說，還是提高讀者素養來說都具有十分重要的意義。

2.2 促進圖書館“藏”和“用”的和諧發展，充分盤活圖書資源，為教研人員和廣大讀者提供精確的信息服務

隨著高校圖書館藏書量的增加，讀者缺乏對圖書相關信息的具體了解。一方面大量圖書資源不能被充分、有效利用，一方面讀者卻因找不到所需圖書而有怨言，成為高校圖書館時常面對的一種尷尬。大量圖書資源未經盤活、未能被有效利用的現狀，揭示了我們現有的服務與讀者實際需求的脫節。因此，通過做好導讀工作，圖書館員和讀者積極溝通，能夠更好地了解讀者需求，進而合理地調整藏書結構，進一步促進書庫“藏”和“用”的和諧發展?？蒲泄ぷ鞴澥∪肆?、物力和時間，從而達到事半功倍的效果。

3 我校圖書館開展導讀工作的主要措施

3.1 開設文獻信息檢索課

輔導讀者利用圖書目錄和使用各類型的參考檢索工具書。檢索工具是讀者查找文獻資料的金鑰匙，然而，面對浩翰的書海，內容交叉、類型繁多，給讀者查找文獻帶來很多困難。對讀者來說是時間和精力的浪費；對圖書館來說，則是資源的浪費。鑒于此，我們一直堅持開展導讀工作，進行文獻檢索的教育，開設文獻信息檢索課，有針對性地對讀者利用文獻時所遇到的困難和問題提供具體指導和幫助。

3.2 積極發揮網絡導讀的作用

圖書館利用網站把導讀工作放置在網上，提供在線互動服務和專門的導讀系統，另外為了方便讀者與工作人員以及讀者與讀者之間的交流與學習，我館還專門在圖書館主頁上開辟了圖書館論壇以及館長信箱，積極發揮網絡導讀的作用。

3.3 充分發揮圖書館第二課堂作用

應充分發揮圖書館的第二課堂作用，系統解決學生讀書活動中遇到的困難和出現的問題，相應地開展一系列的讀書活動?；顒拥男问桨ǎ篴.發動專家、教授推薦基礎課專業書目；b.組織專家、教授舉辦專題學術講座；c.利用書展的形式，引導學生讀好書；d.為畢業生撰寫畢業論文和畢業設計編制專題目錄索引；e.開展征文活動。

4 關于高校圖書館開展導讀工作的幾點思考

4.1 提高導讀人員的素質

導讀人員的綜合素質、專業知識和技能水平決定導讀工作的質量和效益。圖書館應多創造館員學習提升的機會，通過參加研討會、出去參觀學習等多種形式，提高導讀工作人員的文化素質和專業技能，使他們更新知識，拓寬知識面，成為既有學科專業知識，又有情報信息專業知識和技能的復合型人才，能夠熟練掌握為讀者服務的各種理淪知識和實際操作技術， 為讀者提供高質量的文獻資源，做好服務工作，利用借閱流通這個窗口，了解讀者，研究讀者，掌握讀者閱讀傾向，及時地有針對性地做好導讀工作。

4.2 為所有圖書編撰“圖書導讀詞條”

為圖書編撰“圖書導讀詞條”，并將每本書的“導讀詞條”附于圖書檢索目錄中的該書名下。本人認為，為圖書編寫導讀詞條符合當下大學生的閱讀習慣，能夠引導大學生由淺入深的閱讀。高校圖書館圖書導讀工作的建構，應從編撰“圖書導讀詞條” 這一工作做起，為了滿足高校讀者群的需要，“圖書導讀詞條”應按不同檔次分層撰寫。

4.3 利用多種宣傳媒體，加大宣傳力度

宣傳具有較強的引導性，它能把我們的導讀意識轉變成讀者的自覺意識和行為，它能激發讀者的求知欲，形成一種良好的閱讀傾向和熱潮。因此，要想吸引更多的讀者利用圖書館，增強導讀工作的效果，就必須加大宣傳的力度。不僅可以在本館利用板報、櫥窗等形式宣傳，而且還可以利用學報、校報、廣播站，定期舉辦“今日導讀”、“今日書訊”、“圖書評論”等形式宣傳介紹優秀圖書，從而擴大影響面，在學校讀者中形成熱點討論和熱門話題，以吸引眾多讀者的關心和參與。

總之，作為圖書館館員，通過有效的途徑和方法開發讀者的讀書、科研領域。在導讀過程中，不斷摸索和掌握讀者的閱讀傾向、閱讀規律，通過扎實有效的導讀工作，來提高文獻資源的利用率，為讀者在學習科研中發揮指導作用，使圖書館能夠被更好的利用。

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