新媒體視域下高職學生黨建工作研究

一、新媒體給高職學生黨建工作帶來的機遇

（一）加深了黨組織與學生的聯系

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，高職院校黨組織與普通學生之間的交流渠道并不多，對于學生黨員的發(fā)展等工作主要依靠基層黨組織和教師推薦等間接形式來實現。在新媒體視域下，高職院校黨組織可以有效收集學生對黨建工作提出的意見建議，也有利于高職院校黨組織更好地了解學生的心聲和心理訴求，有針對性地開展各項學生黨建工作，有效提升學生黨建工作水平。

（二）豐富了教育管理手段

高職院校學生黨建工作的內容復雜、任務艱巨，包含對學生及學生黨員進行思想引領、宣傳教育、日常管理等多種工作內容。在傳統(tǒng)媒介背景下，學生黨建工作需要付出大量的人力、物力和時間來完成這些工作任務，而具體工作的效率和質量并不盡如人意。在新媒體視域下，校內各級黨組織根據學生們應用新媒體廣泛普遍的特點，有針對性地開展各項工作，可不斷提升學生黨建工作的效率和質量。

（三）激發(fā)了黨員的主體意識

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，高職院校學生對黨建工作的參與度和知曉度并不高，很多學生甚至認為黨建工作與自己關系不大，將更多的精力和時間放在專業(yè)技術學習上，這對學生黨建工作的開展是極為不利的。而在新媒體視域下，通過新媒體傳播媒介，黨組織可以通過“身邊的道德模范評選”等主題活動，進一步鼓勵學生們進行網絡投票，在保證評選公平公正公開的同時，也在很大程度上提升了學生對學生黨建工作的參與意識和主體意識，對學生黨建工作來講是十分重要的。

二、新媒體環(huán)境下高職學生黨建工作對策思考

（一）不斷強化對新媒體的認識和重視程度

從高職院校學生的心理和行為習慣來看，他們對于黨建工作的參與度和關注度不高，對傳統(tǒng)的黨建工作方式存在一定的抵觸情緒，而且黨建工作對他們缺乏吸引力，對高職院校學生實現就業(yè)和發(fā)展并沒有直接的影響作用。從這個角度來看，在學生黨建工作過程中，一要進一步重視新媒體、認識新媒體、應用新媒體，要通過對新媒體的特性、對黨建工作的影響進行深入研究，促進學生黨建工作與新媒體實現有機融合。二要依托新媒體提升黨建工作的影響力。要立足高職院校學生廣泛應用新媒體的現實，發(fā)揮新媒體與學生聯系緊密的特點，通過新媒體拉近黨組織與學生的心理距離，讓黨建工作可以與學生實現“面對面”和“心貼心”。

（二）不斷強化新媒體黨建工作載體建設

一是在宣傳教育方面，要開辟微信公眾號和官方微博，定期發(fā)布權威的思想教育知識和資訊，引導學生關注微信公眾號和微博，滿足學生碎片化閱讀的習慣。

二是在發(fā)展黨員過程中，可以利用校園網和手機APP，面向全體學生發(fā)布黨員積極分子的候選人，采取網絡投票的方式，征求全體學生的意見和建議，對符合條件的學生，可以采取網絡自薦等方式進行自我推薦。

三是在日常組織管理過程中，也可以通過微信群和貼吧等載體，籌備開展一些主題活動，對于進行實習的學生，可以通過微信群等方式開展組織生活，不斷創(chuàng)新黨建工作實施的載體和途徑。

（三）新媒體黨建要與傳統(tǒng)工作模式協同發(fā)力

相關工作人員要充分認識到，新媒體要想真正在學生黨建工作中發(fā)揮作用，必須要實現與傳統(tǒng)工作模式的無縫銜接，協同發(fā)力。

在學生黨建工作中，一方面要發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，另一方面，也要嚴格遵守學生黨建工作的各項規(guī)章制度，規(guī)定的程序和環(huán)節(jié)堅決不能簡化和忽視。

比如，新黨員入黨宣誓儀式等，一定要保持傳統(tǒng)的宣誓方式，提升學生對黨的事業(yè)的神圣感和認同感。要實現線上線下共同推進，在實施宣傳教育過程中，不僅僅要發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢，在對先進人物的宣傳過程中，更要將先進人物邀請到校園里來，讓他們與學生面對面交流，讓學生們近距離感受先進人物的一言一行，真正發(fā)揮先進人物的引領示范作用。