5G+區塊鏈，未來職業教育大有作為

一、目前職業院校教育信息化建設中存 在的問題

（一）目前職業院校教育信息化資源匱乏

據統計，目前全國共有職業院校1.23萬所，開設近千個專業，很多專業的教學資源比較匱乏。以筆者所在學校眼視光與配鏡專業來說，這是上海市所有中職學校中唯一開設的眼視光與配鏡專業，針對眼視光與配鏡的中高職學生的網上教學資源少之又少。即使找到了，也會發現這些資源通用性、可利用性比較差。

（二）職業院校教師信息化能力不足

多數教師對教育信息化認識不足，認為信息化建設只是智能教學設備的使用，沒有認識到教育信息化對教學改革和教育發展的重大意義。通過學校教育信息化的前期建設，大部分學校已實現有線網絡及無線網絡的覆蓋，完成電子白板、云課堂等智能教學設備的安裝，為學生的移動在線學習提供了基礎條件。但是，多數教師仍然把信息技術作為傳統教學手段與方式的補充，多數情況僅限于PPT和多媒體進行教學。同時，部分教師信息技術應用能力弱，搜集與制作信息化教學資源能力不足，這嚴重制約了教育信息化的發展。

（三）職業教育評價體系單一

目前，大多數職業院校在對學生進行評價時，仍然采用基礎教育應試考試的模式，重理論考核，輕技能實踐。通過對中職學校的問卷調查，反映出大多數職業學校評價體系單一，依然是以教師為中心的評價方式，缺乏家長與學生、企業與學生、學生與學生多維度的評價方式。很多職業學校，評價標準陳舊，依然是幾年前，甚至是十幾年前的標準，很難適應新時代職業教育的培養目標。

二、5G和區塊鏈技術對未來職業教育的影響

（一）5G讓職業教育插上了飛翔的“翅膀”

2019年6月27日，在上海召開的世界移動通信大會上頒布的《5G智慧校園白皮書》，標志著5G賦能教育的開端。與現有技術相比，5G技術主要有三點優勢：高速率、低延遲、高容量。

首先，在這個萬物互聯的時代，5G極大地擴充了物聯網網絡的容量，使用5G網絡能夠讓教師實時獲取學生學習的數據，實現教學的高效性。

其次，5G網絡通信的高速率與低延遲將加速VR/AR學習場景的開發與使用，比如：游戲化課程、具有危險或安全隱患的實驗環境、智能教學系統等都可以依靠5G提供解決方案。

最后，5G的超高帶寬、速率更快、延時更低會讓在線視頻課程會變得非常便捷，將會更好地實現城鄉教育資源共享和促進教育公平。

（二）區塊鏈技術未來將實現全球教育資源共享

通過教育信息化的前期建設，大部分職業院校已經完成了本校在線教育資源的建設，然而目前的教育資源，受制于各個職業院校自主建立的信息化平臺，教學成果是無法共享的。在沒有打通各職業院校間的信息化平臺的情況下，很難實現教育資源的共享，教育依然會受到區域、經濟條件等因素的制約。企業與學校、學校與教師、教師與學生、學生與學習資源沒有統一的結合起來，這極大限制職業院校的辦學質量。

區塊鏈技術在未來將提供這類問題的最佳解決方案。區塊鏈技術使用智能合約管控區塊鏈資產，可以存儲并轉移數字貨幣和學習資源，學習者交易學習資源的信息可以隨時被追溯并被永久保留，從而為保護交易雙方合法權益提供強力保證。區塊鏈技術能夠極大提升教育資源的使用率，并有助于傳播優質教育資源。在未來，教育將沒有地域、國界的限制，將構建人人可學、處處能學、時時皆學的學習型社會。

三、未來職業教育大有作為，卻仍任重道遠

通常情況下，信息技術的教育應用可分為三個階段：教學工具與教學技術的改變、教學方式的改變和學校教育結構的改變。到目前為止，無論今天討論的5G技術和區塊鏈技術，還是慕課、翻轉課堂等教學方式，都是工具與技術層面的變革和教學方式的變革，也就是說，仍然停留在前兩個層次上，我們應該更多從第三個層次，即學校形態與教育結構方面進行深入的思考。在未來，應該利用5G的及時性與區塊鏈的共享性，打通校校、校企、家校的壁壘，這樣，一套面向未來的新的教育生態系統，就指日可待。