激發(fā)學(xué)生興趣搭建濃厚語文課堂氛圍的建議

左巍

摘要：學(xué)生是我們教育工作者研究和發(fā)展主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生個體和思維發(fā)展以及學(xué)生對語文的愛好程度為主線，在教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的個性區(qū)別和特殊需求，尊重學(xué)生對語文的求知欲和學(xué)習(xí)文學(xué)作品的好奇心，刺激學(xué)生的主動學(xué)習(xí)行為，并且充分發(fā)揮學(xué)生的進取精神，這樣才能有利的全面的提高全班學(xué)生的語文成績，達到平衡發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中語文;課堂優(yōu)化;思路;方法

在實際教學(xué)中我們應(yīng)從不同的方向?qū)φZ文課堂的優(yōu)化效果進行對比，將優(yōu)勢與不足之處進行科學(xué)整理，盡量為學(xué)生打造一堂別有聲色的語文課，當(dāng)然，一節(jié)優(yōu)秀的的高中語文課是包含眾多因素的，這些因素都會對我們語文授課質(zhì)量產(chǎn)生影響，在這里我認(rèn)為一堂成功語文課堂必須要結(jié)合現(xiàn)代與傳統(tǒng)的各自優(yōu)勢，這樣的課題效果不僅會被學(xué)生接受，而且形式也是非常新穎的。

當(dāng)前的語文教學(xué)改革對我們原來的語文教學(xué)形式提出了好多改進建議和策略，從目前的高中語文教學(xué)出發(fā)，作為我們一線高中語文老師也必須要從新課改的要求出發(fā)，將語文新課標(biāo)的主要精髓領(lǐng)會到位，靈活運用，我認(rèn)為以下幾個方法是優(yōu)化語文課堂比較有效的方法，在這里提出來，供大家學(xué)習(xí)交流。

1激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣培養(yǎng)有利于訓(xùn)練學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和團隊精神，能使學(xué)生在高中階段學(xué)會對文學(xué)作品的初步探索和對我們傳統(tǒng)文化的進一步認(rèn)識。高中生學(xué)習(xí)語文不單單是對文學(xué)學(xué)識的累積，而是學(xué)生個人一種文學(xué)靈魂的體驗，高中生語文學(xué)習(xí)成績的進步，關(guān)鍵在于每個高中生對于語文學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚很有關(guān)系。

2強調(diào)優(yōu)化語文課堂的過程與方法

現(xiàn)代語文教學(xué)理念認(rèn)為學(xué)生全面發(fā)展是一個科學(xué)發(fā)展的整體，高中語文學(xué)習(xí)的每一個方法都要調(diào)動學(xué)生的頭腦、技巧和潛質(zhì)等眾多方面的改變，新課標(biāo)正是從這一新的角度將知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個方面進行了整合，列為語文新課標(biāo)追求的目標(biāo)，體現(xiàn)了認(rèn)識與情感的統(tǒng)一、結(jié)論與過程的統(tǒng)一。將“過程與方法”納入語文新課標(biāo)中是極富有創(chuàng)意的，因為對任何一門學(xué)科來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)為一連串具體的感知過程。過程則說明該學(xué)科探究的始末與方法，結(jié)論則說明探究的結(jié)果，二者是互相依存的，相互轉(zhuǎn)化的，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確價值觀的關(guān)鍵。

3要重視學(xué)生文字底蘊的累積

漢字是我國古代文化瑰寶，是在世界獨特富有各類含義文字。高中學(xué)生積累了在初中階段的大部分漢字。但是在高中語文實際教學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生掌握的漢字是不夠標(biāo)準(zhǔn)的，通常表現(xiàn)為錯誤字符太多、語音語法的使用不準(zhǔn)確、并且語速語調(diào)的運用不當(dāng)?shù)鹊痊F(xiàn)象。由于這種現(xiàn)象的發(fā)生，我認(rèn)為在高中語文教學(xué)中必須巨大關(guān)注學(xué)生們對于漢字的日常積累和科學(xué)使用，讓學(xué)生正面積極運用對寫作有啟發(fā)的漢字。

我在講授每一節(jié)新課時，很注意培養(yǎng)學(xué)生對該篇文章文字使用技巧的分析，經(jīng)常讓學(xué)生到前臺把自己對課文的理解寫在黑板上，向同學(xué)們闡述自己對文章的理解之意，這樣不僅可以提高學(xué)生的文字書面表達能力，還可以加強學(xué)生在語言運用、朗讀演講等個人文化修養(yǎng)的能力，而且可以提高他們對語文課本的深入研究習(xí)性。我感覺，如果像這樣我們讓學(xué)生們長年累月積累下去，我們學(xué)生漢字儲備量就會越積越多，我們學(xué)生的語言口頭、書面的表達運用能力也就會相應(yīng)地得到不同程度的提升。

4搭建濃厚的課堂閱讀氛圍

由于高中語文課程安排比較多，各種練習(xí)也也較多，而各種對于閱讀的聯(lián)系缺相對較少，加上目前有一部分學(xué)生感覺沒有必要去閱讀語文，有的閱讀也只是在課堂上去默讀，這些問題的出現(xiàn)，探究其原因，就是目前我們語文課堂上那種閱讀的氛圍不夠濃厚，學(xué)生不好意思去大聲閱讀，這樣很難形成良好的語感，對文章的靈魂難以掌握，在這種情況下作為我們高中語文老師應(yīng)該怎么辦？首先我從課堂教學(xué)的實際出發(fā)，在語文課堂上自己盡量少講，講課內(nèi)容要精練，多騰出一些時間交給學(xué)生們?nèi)ザ嘧x課文、多讀一些美文、多讀一些精品，甚至去多背一些優(yōu)雅的雜文，要培養(yǎng)學(xué)生們帶著感情有節(jié)奏地去朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生如何才能讀出文章的氣勢，讀出文章的韻味來。只要這樣堅持鍛煉下去，我想我們的學(xué)生就能夠掌握大量的讀寫技巧，就能夠進一步拓寬了他們的知識面，就能培養(yǎng)了學(xué)生的撰寫能力，這樣高中學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時，他們的學(xué)習(xí)興趣和寫作積極性才能進一步提高。

其次讓學(xué)生多利用語文課的交流時間，大家在一起品鑒一些大家名篇，欣賞一下近期報紙期刊上的包含現(xiàn)代流行氣息的文章，甚至有些娛樂八卦類題材也可以適當(dāng)去了解下，這樣有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生們寫作靈感的培養(yǎng)。

綜上所講，只要我們高中語文老師都能夠依照以上幾個方面去培養(yǎng)學(xué)生，去優(yōu)化語文教學(xué)課堂，我們學(xué)生的語文成績一定會有大的飛躍。