高中音樂(lè)教學(xué)中審美教育及運(yùn)行策略探討

摘要：隨著教育改革在我國(guó)的不斷深入，現(xiàn)如今的高中音樂(lè)教學(xué)不能只注重在音樂(lè)技能與音樂(lè)知識(shí)上的提升，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)。而審美教育是音樂(lè)的核心，音樂(lè)則是審美藝術(shù)的具體表現(xiàn)形式。音樂(lè)課不但承擔(dān)了高中文化發(fā)展的重大責(zé)任，它也同時(shí)加快了精神文明在學(xué)校內(nèi)的建設(shè)，還在學(xué)校內(nèi)形成了一種優(yōu)良的風(fēng)氣，并營(yíng)造了一個(gè)充滿活力與生機(jī)的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。審美教育中最為明顯的一個(gè)作用就是音樂(lè)教學(xué)，它的作用是其他學(xué)科所不能替代的，如果能夠有效地展開(kāi)審美教育，能夠有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中;音樂(lè)教學(xué);審美教育;策略

審美教育在教學(xué)中具有雙重的作用，它既能夠發(fā)揮出音樂(lè)的功能與作用，也在一定程度上傳授了基本的理論知識(shí)。高中音樂(lè)的教學(xué)就是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美與理解美的階段，充分的具備優(yōu)良的審美教育，才是針對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的主要途徑，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)落實(shí)審美教育，并充分認(rèn)識(shí)到它的重要性且采取相應(yīng)的措施。只有擁有合理科學(xué)的音樂(lè)審美教育，才能夠使學(xué)生的能力得到充分的培養(yǎng)，來(lái)確保學(xué)生能夠得到健康全面的發(fā)展，才能讓學(xué)生成為一個(gè)綜合型的人才，也讓學(xué)生的成長(zhǎng)可以滿足社會(huì)的需求。

一、高中音樂(lè)中審美教育的重要性

（一）在高中的音樂(lè)課程中進(jìn)行審美教育的實(shí)施，能夠有效地培養(yǎng)高中生的高尚情操。它可以將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知變成一種享受，并逐漸的培養(yǎng)與影響到學(xué)生的情操。在進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)，并不僅僅是身體的本能反應(yīng)，也是當(dāng)思想情感達(dá)到一定要求之后的付諸實(shí)踐的表現(xiàn)。高中音樂(lè)教學(xué)中的審美教育主要是為了使學(xué)生能夠體會(huì)到其中所蘊(yùn)含事物的美好，并凈化學(xué)生自身的人格思想，來(lái)達(dá)到去善避惡的道德情操{1}。

（二）從另一方面講，審美教育也能提高高中生的創(chuàng)造能力，它不僅可以鍛煉學(xué)生對(duì)美的感知力，還能同時(shí)調(diào)動(dòng)起其他的感官，讓學(xué)生的想象力、注意力與記憶力可以達(dá)到全面發(fā)展。在進(jìn)行音樂(lè)彈奏時(shí)，必須調(diào)動(dòng)自身的全部感知能力來(lái)體驗(yàn)其中的美好，所以審美教育對(duì)學(xué)生思維能力與智力發(fā)育上都有著重要得作用。

（三）在高中音樂(lè)課堂中進(jìn)行審美教育的實(shí)施，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的保障，在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行審美教育的融入能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育內(nèi)所存在的精髓體現(xiàn)出來(lái)。使學(xué)生融入美妙的音樂(lè)當(dāng)中，也會(huì)使內(nèi)心得到平靜，讓學(xué)生心情開(kāi)朗，超脫自我且能夠積極地去面對(duì)生活{2}。

二、針對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)在進(jìn)行審美教育實(shí)施的措施及對(duì)策

（一）針對(duì)學(xué)生美感方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練與提升。音樂(lè)是美學(xué)范疇的學(xué)科之一，要在對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美感和情感進(jìn)行訓(xùn)練，針對(duì)美感進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程是需要長(zhǎng)期積累的，所以教師在音樂(lè)教學(xué)的每堂課內(nèi)都應(yīng)將美感訓(xùn)練進(jìn)行有效的融入，讓學(xué)生從不斷地練習(xí)與美感中能夠理解到美的特征與類別，使學(xué)生從中獲取音樂(lè)認(rèn)識(shí)、音樂(lè)記憶、音樂(lè)想象力等。

（二）針對(duì)營(yíng)造濃厚的審美氛圍方面看，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣進(jìn)行重點(diǎn)提升，從而提升音樂(lè)教學(xué)中審美教育最終的效果，不光對(duì)設(shè)施上的條件要求過(guò)硬，還要有一定的軟件環(huán)境，來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合適的審美氛圍。例如在進(jìn)行某樂(lè)器與聲樂(lè)表演上的某知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，可以讓具備這方面特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行上臺(tái)表演，通過(guò)對(duì)其他同學(xué)的帶動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)精神與自信心。還可以進(jìn)行定期的音樂(lè)活動(dòng)舉辦，來(lái)對(duì)學(xué)生課外的知識(shí)進(jìn)行豐富，去形成一種循環(huán)來(lái)提高和鞏固學(xué)生的審美能力與學(xué)習(xí)興趣。

（三）從教師自身教學(xué)方法上進(jìn)行改善，首先應(yīng)對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能夠從深層次去理解作品的內(nèi)涵與藝術(shù)特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)作品的藝術(shù)分析力和審美能力。下一步應(yīng)挖掘相關(guān)的教育素材，在學(xué)生能夠理解的音樂(lè)基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)作品內(nèi)的因素加以提煉和概括，來(lái)增強(qiáng)審美教育最終的效果。最后對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，教師應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)與享受進(jìn)行引導(dǎo)，來(lái)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的能力，并與創(chuàng)新教學(xué)的方式進(jìn)行有效的結(jié)合，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)和感知音樂(lè)的興趣{3}。在學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行聆聽(tīng)的同時(shí)，也能夠陶冶學(xué)生的情操且使學(xué)生的靈魂、思想與精華也得到升華，最終凈化自身的心靈。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用，它對(duì)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)都有著很大的意義，能使學(xué)生從中得到放松且能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)興趣，從而引起學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，讓所有學(xué)科的成績(jī)都能夠得到全面的提高。在高中的音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行審美教育的有效實(shí)施是具有重要意義的，它既能讓學(xué)生掌握一定得音樂(lè)知識(shí)，也能從學(xué)生對(duì)美丑與善惡辨別的能力上進(jìn)行培養(yǎng)。音樂(lè)這門課程是非常美的，作為一名音樂(lè)的傳播者，教師更應(yīng)該積極地去引導(dǎo)學(xué)生去熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)，來(lái)全面提升學(xué)生審美的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]田威.高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的審美教育分析[J].戲劇之家，2017（11）：232.

[2]韓菁菁.基于高中音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)中的審美教育培養(yǎng)分析[J].戲劇之家，2017（08）：216.

[3]高賀容.高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的審美教育探究[J].中華少年，2018（12）：144.

作者簡(jiǎn)介：馮艷（1988.8-），女，漢族，江蘇泗洪人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，江蘇省泗洪中學(xué)，研究方向?yàn)楦咧幸魳?lè)教育。