鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的靈活運(yùn)用

摘要：中華文化源遠(yuǎn)流長，隨著歲月變遷不斷融入新的血液，在文化藝術(shù)中，鋼琴作品的不斷普及和發(fā)展對我國音樂事業(yè)具有明顯的促進(jìn)作用。在高校音樂教學(xué)方面，專業(yè)的教師需要提高對鋼琴作品引入的重視度，不斷完善和優(yōu)化鋼琴作品的引入技術(shù)，突出我國鋼琴作品的教育價值和學(xué)習(xí)意義，從而提高鋼琴的可持續(xù)性教學(xué)質(zhì)量。本文就鋼琴作品對高校鋼琴教學(xué)的意義及應(yīng)用展開探討，在教學(xué)中注重多元化，跳出傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容納更多的音樂文化精髓，提高精神境界。

關(guān)鍵詞：鋼琴作品;高校教學(xué);運(yùn)用

隨著新時代的到來，人們的生活水平不斷提高，對精神層面的追求成了生活的重要部分。而在高校鋼琴教學(xué)中，各種優(yōu)秀的鋼琴作品不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對鋼琴教學(xué)的傳播有著重要的推動作用。本文就鋼琴作品對高校鋼琴教學(xué)的意義及應(yīng)用展開探討，在教學(xué)中注重多元化，跳出傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容納更多的音樂文化精髓，提高精神境界。

一、鋼琴作品在高校教學(xué)中的意義

一個成功的鋼琴教學(xué)活動必然是建立在優(yōu)秀的鋼琴作品之上，缺乏好的鋼琴作品支撐課堂教學(xué)，必然會使鋼琴教學(xué)乏味空洞。鋼琴作品最大的作用是能夠激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的崇拜之情，實現(xiàn)情感與作品產(chǎn)生共鳴。然而現(xiàn)階段高校的鋼琴教學(xué)主要還是“洋為中用”，以多元化的教學(xué)模式促進(jìn)鋼琴發(fā)展。隨著全球一體化的進(jìn)程，高校教育越發(fā)重視中華文化的弘揚(yáng)與發(fā)展，中國民族化元素在鋼琴教學(xué)應(yīng)用中越發(fā)受到重視。想要實現(xiàn)文化傳承，必定需要借助中國文化的鋼琴作品，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生從鋼琴作品學(xué)習(xí)中更深層次地理解和吸收中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)了鋼琴教學(xué)和中國音樂文化的發(fā)展。

二、高校鋼琴教學(xué)的改進(jìn)

鋼琴雖然是西方產(chǎn)生的藝術(shù)題材，但傳入中國就必須遵從中國文化和大眾審美才能擁有活力和地位，高校鋼琴教學(xué)應(yīng)該重視文化融合的客觀規(guī)律，不應(yīng)把西方鋼琴作品作為正統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用。中國具有民族特色的民族樂器較多，如二胡、古箏、笛子、琵琶等均誕生出很多的經(jīng)典作品，但鋼琴作品卻少之又少且知名度低，因此高校鋼琴教學(xué)必須予以重視，采取有效參考進(jìn)行教學(xué)。因為教師對傳統(tǒng)民族特色的古典樂器重視度不夠，導(dǎo)致在鋼琴教學(xué)中無法兩相融合對傳統(tǒng)教學(xué)模式做出改變，給學(xué)生造成不同程度的影響，不僅阻礙了鋼琴水平的提升，對培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和思維拓展也有很大程度的負(fù)面影響。教師在鋼琴教學(xué)中需要讓學(xué)生不斷練習(xí)，感受作品的深層韻味，從思想上產(chǎn)生共鳴，從而提高學(xué)生對民族音樂的理解能力。

三、鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

（一）優(yōu)化教學(xué)模式

現(xiàn)階段，我國高校鋼琴的教學(xué)模式仍然是以西方鋼琴為主導(dǎo)，對中國鋼琴作品的運(yùn)用也只是流于表面，使得中國鋼琴作品的價值沒有得到充分體現(xiàn)。基于此，進(jìn)一步優(yōu)化高校教學(xué)模式顯得十分重要和迫切。在實際踐行改革中，應(yīng)循序漸進(jìn)，以“潤物細(xì)無聲”的方式，將鋼琴作品潛移默化地滲透進(jìn)鋼琴教學(xué)當(dāng)中，從而使學(xué)生的思維和行為獲得良好的熏陶。高校教師可在現(xiàn)有的鋼琴課程基礎(chǔ)上，增加建立一些鋼琴作品選修課，盡量全面了解學(xué)生水平，針對性地組織訓(xùn)練，投其所好，導(dǎo)入合適的鋼琴作品引導(dǎo)學(xué)生實踐演繹，調(diào)動學(xué)生主觀意識，提升工作實效。除此之外，適當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)考試內(nèi)容，讓學(xué)生對相關(guān)鋼琴曲目進(jìn)行實際演繹，然后闡述自己的真實感受，巧妙地將愛國主義和文化教育融合在一起，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維行為習(xí)慣。另外，高校還可以組織更多元化的文體實踐活動，使學(xué)生對中國鋼琴作品產(chǎn)生更加濃厚的情感和興趣。

（二）利用信息技術(shù)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，各種各樣的信息技術(shù)被引入教育事業(yè)之中。而課堂又是教學(xué)的主要陣地，學(xué)生大部分的知識和技能都是在課堂教學(xué)中獲取，對于高校鋼琴教學(xué)而言，更是不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)理念不斷更新教學(xué)方法的意義所在。鋼琴作品在課堂當(dāng)中的運(yùn)用能更好地提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)開展，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)品位及音樂素養(yǎng)。通過信息技術(shù)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率，在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，將一首鋼琴作品通過影音畫像等形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在鋼琴作品學(xué)習(xí)過程中不枯燥乏味，自主從多個層面多個角度去理解并感受作品魅力，激發(fā)學(xué)生對鋼琴作品的好奇心和學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而促進(jìn)課堂教學(xué)的順利展開。

四、結(jié)束語

隨著時代進(jìn)步，素質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展，高校的教育教學(xué)也越來越重視中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，而中國又是有著上下五千年的傳統(tǒng)民族文化的文化大國，音樂占據(jù)其中重要核心部分。與以往教學(xué)相比，現(xiàn)階段的教學(xué)理念及模式都有了更明顯的變化。高校鋼琴教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化之間有著千絲萬縷的關(guān)系，在搜集統(tǒng)計大量文獻(xiàn)資料中都提到了我國的鋼琴音樂歷經(jīng)上百年的發(fā)展歷程，已經(jīng)創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的鋼琴作品，將這些鋼琴作品應(yīng)用于高校的鋼琴教育教學(xué)中，實現(xiàn)文化宣傳與繼承，進(jìn)一步提升中國民族精神。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁爽.高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究[J].北方音樂，2019（17）：148-149.

作者簡介：邢聞，河南科技學(xué)院新科學(xué)院。