小學語文教學中傳統文化的滲透

王曉梅

摘要：小學語文教學中，教師傳統文化滲透意識弱化，路徑單一，內容簡單，制約了傳統文化傳承。語文教師要樹立終身學習思想，開展微學習，提升自身傳統文化素養，勝任傳統文化滲透需要;深入挖掘教材資源、名著資源與校本資源等，拓展傳統文化教學資源;嘗試運用比較法、主題法、實踐法等，優化傳統文化滲透方法。

關鍵詞：小學;語文;傳統文化;滲透

中華民族具有五千年的文明歷史，語文是傳承中華文明的重要載體之一。小學語文教學中滲透傳統文化是語文教學的基本任務，也是傳承與弘揚中華民族文明與文化的必然訴求。小學語文教師要突破狹隘的語文教學觀，在語文教學中自覺肩負起弘揚優秀傳統文化的責任，不斷探尋小學語文教學中傳統文化滲透的路徑。

一、小學語文教學中傳統文化滲透現狀

小學語文教學中傳統文化滲透現狀不容樂觀，突出地表現在教師傳統文化滲透意識弱化，滲透路徑單一，內容簡單，缺乏系統性。

（一）教師意識弱化

教師是語文教學中傳統文化滲透的主要實施者，然而在小學語文教學實踐中，不少教師教學理念滯后，應試思想嚴重。這在一定程度上造成教師傳統文化滲透意識的弱化，教師往往就教材講教材，不能基于傳統文化滲透的價值，深入探索傳統文化與小學語文教學契合的多元化路徑。

（二）滲透路徑單一

小學語文教材中選編了一部分優秀的古詩文，這部分古詩文是小學語文教學任務之一。小學語文教學中，不少教師教學視野狹隘，眼中只有“課文”，沒有從文化視野審視教材編寫的意圖，古詩文教學與一般課文教學方法相同，這就導致小學語文教學中傳統文化滲透路徑的單一化，沒有形成傳統文化滲透的良好氛圍。

（三）滲透內容簡單

小學語文教學中傳統文化的滲透是一項系統工程，需要廣泛的內容作為支持。然而在小學語文教學中，教師基于傳統文化的教學局限在教材內容，不能根據教材中傳統文化內容進行有機的輻射，導致傳統文化內容單薄，沒有形成傳統文化滲透效應，需要小學語文教師基于傳統文化滲透意識挖掘傳統文化教學資源。

二、小學語文教學中傳統文化滲透路徑

小學語文教學中，教師要基于傳統文化滲透的重要意義，進一步拓展傳統文化滲透路徑，擴大傳統文化滲透力。

（一）提升教師傳統文化素養

小學語文教師要基于傳統文化滲透的現實需要，進一步提升自身傳統文化素養。首先，教師要樹立終生學習理念。學到老，活到老。在信息化時代，課堂不再是學生獲取知識的唯一渠道。教師要勝任小學教學與傳統文化傳承的需要，必須要不斷提升自身傳統文化素養，使自身傳統文化深厚起來，這樣才能勝任傳統文化滲透需要;

其次，教師要開展微學習。微媒體的發展，使教師能夠將零碎的時間利用起來，開展微學習，并就傳統文化學習進行廣泛的微學習互動，從而進一步提升自身傳統文化素養，提升小學語文教學中傳統文化滲透能力。

（二）拓展傳統文化教學資源

小學語文教學中傳統文化滲透僅僅依靠教材資源是不夠的，這就需要小學語文教師強化資源開發意識，不斷拓展傳統文化教學資源，豐富傳統文化滲透的內容。

首先，教師要充分利用教材資源。教材中選編的古詩文具有代表性，教師要深入解讀教材中古詩文資源，并以教材中的傳統文化資源為輻射點，進行適度的擴展延伸，從而豐富傳統文化資源;

其次，充分利用名著資源。名著是傳統文化中的精粹，利用名著資源將能夠有效提升傳統文化滲透的著力點，發揮名著滲透力與影響力;

第三，開發傳統文化校本資源。小學語文教師要根據學生學習需求與課程標準，緊扣教材中心，合理、科學地開發校本傳統文化資源，使校本資源與教材形成一個有機的整體，從而形成豐富、系統的傳統文化資源體系。

（三）優化傳統文化滲透方法

小學語文教學中傳統文化的滲透要進一步優化方法，從而激發學生傳統文化學習興趣，釋放學生內驅力。

比較閱讀滲透。傳統文化滲透要善于進行比較，以教材內容為“支架”，根據教材中的古詩文向課外拓展，通過同題、題材、主題等等方面的比較，提升學生傳統文化鑒賞能力，強化傳統文化滲透力。

主題閱讀滲透。為了強化學生傳統文化意識，營造濃厚的傳統文化學習氛圍，在小學語文教學設計時，我們可以進行主題閱讀滲透，圍繞某一個主題或者以某一單元為主題，開展系列化傳統文化閱讀學習，豐富傳統文化滲透方法。

實踐活動滲透。實踐活動是小學語文教學的一個重要內容，小學語文教師要善于借力，借助實踐活動的影響力與滲透力，開展形式多樣的傳統文化實踐活動，例如傳統文化閱讀比賽、征文比賽、讀后感比賽，并且與興趣小組、社團活動結合起來，開展傳統文化情景劇活動，營造傳統文化滲透氛圍，提升學生運用傳統文化的能力與創新能力。

總之，小學語文教學是傳承與弘揚傳統文化的重要陣地。小學語文教師要進一步增強使命感與責任感，自覺肩負起傳統文化傳播責任，不斷審視小學語文教學中傳統文化滲透現狀，并加強實踐反思，不斷提升自身文化素養，豐富傳統文化積淀，開發資源，優化方法，使傳統文化成為滋養學生的寶貴財富，獲得豐潤的精神滋養。

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