小學體育教學應用體育游戲的策略探析

龐路

摘要：隨著教育理念的不斷更新，中小學生的體能和健康在整個學校教育中的比重逐漸加大，體育教學也被重視起來。為了讓小學生更愿意投入體育運動，在教學過程中應用體育游戲是一種行之有效的方法。體育游戲在小學體育教學中的應用，有著意想不到的效用。體育教師應更積極地創新體育游戲應用策略和方法，嘗試將體育游戲應用于體育教學過程的各個階段，以滿足小學生體育活動的需要，同時提升他們的學習興趣。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;應用策略

隨著教育理念的不斷更新，教育過程中對于學生身心的健康發展關注越來越多，中小學生的體能和健康越發被重視，小學教學中各科目的教學安排中體育的課時量、體育活動的時間都增加了。但隨之而來，傳統的體育教學模式下重復的訓練和練習讓學生學習體育的興趣大大降低。因而，小學體育教學應更致力于“趣味性”的開發，讓學生在趣味的體育鍛煉中“玩”中有所得。體育游戲是提升體育課趣味性的最為有效的手段。其在小學體育教學中的應用，有著意想不到的效用。體育教師應積極創新體育游戲應用策略和方法，滿足小學生體育活動需要的同時提升他們的學習興趣。

一、小學體育教學中應用體育游戲的作用

體育游戲是一種學生比較感興趣的體育活動，將其更科學、合理地應用于體育教學活動當中，其作用有以下兩個方面。一是體育游戲能夠與小學生的學習需求緊密貼合。小學生好奇懵懂，對新鮮事物充滿好奇心，所以，相應的，一成不變的東西很難吸引他們，讓他們投入熱情和精力。所以，想要讓他們對體育產生興趣，并養成勤于鍛煉的習慣，體育教學就一定要注意教學方式的靈活多變和教學內容的豐富多彩。而體育游戲正好能夠滿足這些條件，因為體育游戲的設計可以依據內容不同穿上不同的“外衣”，同時可以約定無數種“玩法”，從而對小學生產生極大的吸引力。二是體育游戲能幫助教師與小學生建立更加融洽、和諧的關系。體育游戲往往是小學生“樂學”和樂于參與的，因而學習興趣高漲，不用教師投入大量精力來調動他們的積極性，而在他們情緒愉悅的情況下，對于教師的要求、指令也能夠更積極地配合、執行。體育教學和鍛煉可以在輕松、愉快的氛圍中進行，這對于學生的樂于鍛煉，教師的樂于教導，都有積極的促進作用。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用策略

體育游戲在小學體育教學中具有顯著優勢，但是由于長期以來的理論教學和固有的模式，使得體育教學模式僵化。小學生在學校學習期間，所學的東西都是老師所教導的，所以這里老師如何教導就變得非常重要，體育游戲在小學體育教學中的應用應注重以下幾個方面：

1.注重內容創新。

在實際教學過程中，由于存在不同年齡階段的小學生，在自身發展的過程中接受能力和體能也有很大的差異，因此教師如果把相同的體育游戲運用到不同的學生上，就會導致學生的正常發展受到一定的影響，不利于一部分人的思維水平得到提升。體育游戲的目地是增加體育課的樂趣，通過體育游戲的教學，能使學生樂和成功，提高學生處理問題的能力，這就要求教師在教學的過程中需要把體育游戲的內容不斷創新和發展，使學生在接受的過程中得到學習和進步。比如，在大多數情況下，小學體育教學開展前的準備活動十分單一，不僅不能吸引學生的注意力，還會讓學生散漫、無秩序，進而無法順利地開展接下來的體育教學。那么，在這種情況下，我們就可以運用體育游戲讓學生主動積極地參與準備活動，進而讓學生在愉快的環境中完成課前準備活動學習，為接下來的教學奠定堅實基礎。在彎道跑課前準備活動中，教師可以采用“貼燒餅”“蛇形跑”等有利于基本部分學習的游戲。以“貼燒餅”游戲為例，兩人一組前后站立圍成一圈，每組中間留個空隙。然后挑兩個人，一個追的，一個跑的。跑的人站到一組的后面，則那組的前面跑;站到前面，則后面的那人跑。通過體育游戲的開展不僅很好地發展了學生奔跑能力及下肢力量，還將小學生的興奮度調整到了一個適宜的狀態，進而為接下來的學習創造良好條件。

2.借助體育游戲加強技能訓練。

在之前的小學體育技能練習中，其練習方法內容單調且負荷大，導致小學生很不喜歡參與體育學習。為有效轉變這一教學現象，我們就可以利用體育游戲教學增強技能練習的有趣性，有效弱化學生練習中的“哭”，提升學生技能練習中的“樂”，進而將枯燥、乏味的體育教學變得生動、有趣，讓學生在玩中練、練中玩。例如，在發展學生上肢力量的教學中，我們可以運用“推小車”游戲，激發學生課堂參與熱情，增強上肢力量。具體而言，將學生分成若干小組，兩兩合作模仿推車過程，一人當小推車，一人當推車人，哪個小組“推”的最快、最穩就可以獲取一份獎勵。這樣一來，不僅讓體育課堂更加具有趣味性，還讓學生在潛移默化中完成了上肢力量訓練，進而實現一舉多贏的教學效果。

3.科學分類體育游戲。

體育游戲的開展，這就對身體素質有一定的要求。體操、籃球、丟手絹以及“老鷹捉小雞”等體育游戲，要求學生有一定的合作能力、反應能力以及配合能力，進而進行身體素質的訓練。教學的過程中，教師要觀察學生的身體狀況，把握運動量，根據學生的身體條件、技術水平和游戲的次數，適當的開始和結束游戲。

三、結語

綜上所述，體育游戲在小學體育教學中的應用有著切實、可靠的效用，能夠極大地增強小學體育教學的趣味性，讓小學生更愛學體育，更愛體育運動。而體育游戲的應用是可以參與到體育教學的各個階段的，但是我們要注意體育游戲與教學階段、教學內容的銜接和配合，注重游戲和教學內容的創新，從而在趣味游戲的過程中達到對學生體能的鍛煉和體育知識的增長。

參考文獻：

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