關(guān)于提升高校科研管理人員素質(zhì)的思考和建議

路靜

隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷提高，國家對科研方面的重視也愈發(fā)體現(xiàn)出來，黨中央提出了“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的口號，在全國科技大會上又進一步提出"科教興國"的戰(zhàn)略。高校作為為國家、社會培養(yǎng)、輸送人才的主要基地，在進行人才培養(yǎng)、科研發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面有著無可替代的作用，而科研管理作為學校科研發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其對管理人員素質(zhì)方面有著極高的要求。在目前飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，科研工作日新月異的情況下，想要提高科研管理的水平，保障學校科研資源的合理有效利用，就需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的科研管理人員，建立一支高素質(zhì)的科研管理團隊，建立起科學、高效、有序的科研管理體系，才能更好的提升學校的科研實力。

一、高校科研管理人員的現(xiàn)狀及目前存在問題

（一） 未樹立科研管理人才概念

目前絕大多數(shù)高校均設(shè)立了科研管理部門，并設(shè)專人管理，但還是存在忽視科研管理人才概念的情況，將科研管理與科研管理人才分割開來，沒有真正重視對專業(yè)人才的培養(yǎng)，往往是將繁重的文字工作、瑣碎的數(shù)據(jù)工作壓在科研管理人員身上，而忽視了對科研管理人員的培養(yǎng)和教育，管理人員專業(yè)知識匱乏，管理技能不熟練，在相關(guān)信息的搜索、解析和通知傳遞等方面的工作開展不及時或效率較低，與現(xiàn)代科學管理的要求存在一定程度的差距。

（二）管理理念存在偏差

高校科研管理本質(zhì)的任務(wù)是為教師服務(wù)，以便更好的開展科研工作，但由于科研管理人員缺乏服務(wù)意識和人本觀念，導致管理理念存在偏差。……