國際物流人才的培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新探微

符蓉

隨著世界經濟體系的不斷完善和發(fā)展，國際物流行業(yè)對于人才提出了更高的要求，物流全球化對現(xiàn)代國際物流人才的數(shù)量、結構和質量都提出了新要求，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，人們在培養(yǎng)國際物流人才的同時也在不斷的創(chuàng)新和改革，希望能夠為人們營造良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質。本文將會針對國際物流人才的培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新等內容進行具體分析和論述，希望能夠為人們帶來一些幫助和啟發(fā)。

一、引言

近些年，物流行業(yè)飛速發(fā)展，國務院物流業(yè)發(fā)展已經制定了相應的規(guī)劃，并將運輸、倉儲、貨代、信息等產業(yè)的符合型服務業(yè)都歸為物流業(yè)，隨著時代的發(fā)展和進步，社會上對于物流行業(yè)的人才有著非常大的人才，該行業(yè)的人才不僅要掌握相應的理論知識，還應當具備較強的實踐操作能力，只有這樣才能夠適應未來社會的發(fā)展。仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，國際采購、國際配送、國際貨運代理、國際轉口貿易都已經開始了飛速的發(fā)展，在這樣的社會背景下，培養(yǎng)高素質的物流業(yè)人才非常重要，所以很多高校也開始了物流專業(yè)，希望能夠為企業(yè)和社會輸送更多高素質人才。

二、現(xiàn)代國際物流業(yè)發(fā)展對人才的需求

國際物流業(yè)跨越了很多行業(yè)，是由多個跨國界的復合型產業(yè)組成的，也是現(xiàn)代物流業(yè)的重要組成部分。前些年物流業(yè)大多是幫助人們運輸一些獲取、信件等。而隨著科學進步的進步和發(fā)展，國際物流業(yè)開始向著綠色、環(huán)保型方向發(fā)展，電子物流、綠色物流，這些都是國際物流活動中最為常見的內容，此時社會對于國際物流業(yè)人才的要求也開始趨向于高質量、多元化、全方面的方向發(fā)展。

三、國際物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

從目前的情況來看，我國一些高校在進行物流人才培養(yǎng)的時候，主要以理論知識培養(yǎng)為主，忽視了技能型人才的培養(yǎng)和建設。但是有部分學校十分注重學生的素質教育和技能教育，也相繼開展了校企合作機制，這種教學機制能夠讓學生在校期間更多的接觸日后的工作形式，讓學生提前熟悉未來的工作環(huán)境和工作方向。但是在實際的教學中存在著培養(yǎng)目標過于籠統(tǒng)、寬泛，缺乏足夠的市場調查論證，不符合企業(yè)對國際物流的需求等問題，針對這些問題，相關教師應當加強認識程度，幫助學生多設置一些學習和實踐操作的機會，這必定會實現(xiàn)人才的高素質培養(yǎng)。

四、國際物流人才職業(yè)面向及職業(yè)能力要求

通過調查研究可以發(fā)現(xiàn)，國際物流人才不僅需要掌握本專業(yè)的理論知識，還需要學習一些其他的知識，例如營銷、國際海運空運代理、報關報險、倉儲、中轉、配送、國際物流風險控制、事故處理等。這些都是國際物流人才培養(yǎng)應當做到的內容，只有按照這些要求和標準嚴格的培養(yǎng)人才，才能夠滿足該行業(yè)的發(fā)展需要。

五、國際物流人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新

（一）明確培養(yǎng)目標及專業(yè)定位

要想滿足現(xiàn)代國際物流業(yè)發(fā)展的新要求，高級應用型國際物流人才必須要具備國際貿易、通關、國際貨運運輸及代理等方面的知識以及技能，這些都是人才培養(yǎng)的最基本目標，只有符合時代的發(fā)展需要，并且設定科學合理的教學目標，才能夠實現(xiàn)高素質、多元化人才的培養(yǎng)。如今很多教師也開始注重“精細化”人才的培養(yǎng)，所謂精細化人才也就是具有針對性的人才，國際物流型人才的知識結構應當由低到高有不同的層次的專門化，既物流人才經過“訂單式”、“定向式”等多渠道培養(yǎng)，才能夠更好地滿足企業(yè)的發(fā)展需要。

（二）搭建“政、校、行、企”四位一體培養(yǎng)平臺

四位一體發(fā)展能夠更好地順應時代的發(fā)展要求，仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，如今有很多學生在畢業(yè)后存在著失業(yè)的情況，這也與學校的教學目標和教學方向有很大關系。在校期間，教師應當盡可能的實現(xiàn)校企合作，幫助學生完成實踐性教學理念，通過合理的指導來幫助學生正確的認識國際物流人才的含義，讓學生在校期間可以體會到物流行業(yè)對人才的需要，另外還應當增強辦學活力，提高人才培養(yǎng)質量，只有這樣才能夠實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化建設。

（三）課程體系與教學內容改革

以國際物流相關崗位工作任務為導向，在進行人才培養(yǎng)的時候，一定要注重多學科課程的兼容，需要注意的是，教師應當將理論類課程與實踐類課程分開教學，要讓學生在理論中積累經驗，在實踐中驗證理論，這是現(xiàn)如今國際物流人才培養(yǎng)的基礎，更是國際物流人才培養(yǎng)的關鍵所在。國際物流性行業(yè)對于人才的口語表述能力有著很高要求，人們只有擁有流利的口語才能夠更好的適應時代的發(fā)展，滿足該行業(yè)的發(fā)展需求，無論在知識、技能，還是素質方面都要與該行業(yè)深度融合，這樣才會縮短與企業(yè)實際的距離。

六、結語

綜上所述，本文主要論述了國際物流人才的培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新等內容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，人們對于人才的要求越來越高，國際物流專業(yè)的人才不僅要學好自身的專業(yè)知識，還需要學習一些相關的知識，做到多元化學習、全方面發(fā)展，這也是新時代對于人才建設的要求。時代在發(fā)展，社會在進步，要想在競爭激烈的社會發(fā)展中脫穎而出，就要不斷的開拓、創(chuàng)新，用發(fā)展的眼光看待問題，這樣才會滿足未來企業(yè)的發(fā)展需要。（作者單位：湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院）