高校足球教學中足球意識的培養分析

戈重陽

摘? 要：足球是大學校園里很多男生都很喜歡的體育項目，也是體育教學必不可少的構成部分。注重培養學生的足球意識是高校足球教學中要引起足夠重視的，對于高校足球教學水平的提升也起著積極的推動作用。本文首先分析了在足球教學中積極培養足球意識的重要性，接著分析了目前我國足球教學的現狀并提出了幾點建議，以供參考。

關鍵詞：足球教學? 足球意識? 研究

中圖分類號：G843 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0176-02

1? 高校足球教學中重視足球意識培養的重要作用

足球是球類運動的一種，是大學校園里很多男生都很喜歡的一項體育運動，目前很多高校都開展了足球教育活動。我國的足球運動業發展相對于其它國家來說還有一段距離，高校是孕育人才的搖籃，也是促進我國足球事業健康發展的基礎保障。足球興趣愛好是足球教學質量順利進行的基礎，如何培養學生的足球意識是現階段高校需要解決的一大難題，因為足球運動員的綜合素質能力在一定程度上可以說是我國足球綜合實力的體現，它直接影響著我國足球事業的發展。足球運動意識是足球參與者所具備的一種本能意識反應，它決定著參與者在比賽中的水平發揮程度，可以說足球意識的強弱對于足球比賽的最終結果起著決定性的作用。足球意識是影響足球運動員綜合素質水平的一項重要指標， 對足球運動員長期職業發展有著重要的意義。對于所有高校來說， 足球教學中對學生足球意識的培養是足球教學的一大重要環節， 直接影響著高校的體育教學質量水平[1]。

2? 高校足球教學中足球意識的培養現狀

2.1 認識程度不高

目前，政府和相關教育部門對于學生足球意識的培養存在認識程度不高的現象，這也是阻礙我國足球事業發展的因素之一。具體表現如下：（1）高校在專業足球場的建設方面投入比較少，沒有可供學生踢足球的專業場地，這就直接扼殺了學生的積極性;（2）隨著專業課程的深入和增加，大多數老師都把文化課的學習作為重點學習目標，而忽略了體育課的重要性，體育課也隨著文化課的增加而出現逐漸被取消的現象。政府和相關教育部門對于足球教學的不重視，導致學生很難接觸到足球運動，使得對足球有興趣的學生也不得不放棄自己的足球夢想，這樣的情況之下就很難真正做到對足球運動的喜愛， 而足球運動又是足球意識培養的基礎， 沒有足球運動作為基礎， 高校對于足球意識的培養也無法做的更好[2]。

2.2 足球理論知識欠缺

足球是大學生們喜愛的運動項目，目前在大學體育選修課中有很多足球熱愛者都積極地選修足球課，這對高校足球事業的發展也起到了積極的促進作用。但是大多數學生選修足球課的原因都是出于自身對足球的喜愛，對于足球理論知識卻一知半解，這就導致大部分學生對于足球理論知識只是簡單的了解，沒有深入細致的掌握，也就使得足球技能不能滿足理論知識的支撐，缺乏必備的足球意識。高校缺乏正確的體育觀念，使得足球教學培養僅僅是停留在如何培養學生足球技能方面，有悖于體育教學的初衷，這也使得學生的足球意識培養受到限制。另外，足球教學工作者隊伍資質也是良莠不齊，有教學激情的大多都是年輕教師，在足球教學經驗方面欠缺，而足球教學經驗豐富的一般都年齡結構比較大，這些現實存在的問題制約了足球教學質量水平的提高。

2.3 足球實戰經驗比較少

目前，大多數高校對于足球比賽的舉行都很有限，致使學生實戰經驗比較少，另外，足球教學的考核形式過于單一落后，傳統考試模式下對技能考核的片面性， 導致學生的自我認知缺陷，使得足球教學考核效果不理想，學生的足球意識難以養成，最終導致高校足球教學質量水平薄弱[3]。

2.4 團隊協作能力薄弱

足球運動是一項團隊運動，需要較好的團隊協作能力， 球員之間需要很好的默契，這樣才能保證足球比賽良好成績的取得，使運動員的足球意識得到更好地提升。分析現階段高校足球教學可以看出， 大部分體育教師僅僅關注于足球基本技能的訓練和理論知識的講授，對團隊協作能力的培養缺乏關注度，由于學生個人意識過強，團隊協作能力相對較低，這就導致在足球運動過程中比賽成績普遍較低，影響整個足球團隊能力的發揮，因此，團隊協作能力也是改變學生足球意識的一個重要因素，是所有高校體育教學需要重視的問題之一[4]。

3? 高校足球教學中足球意識培養途徑分析

目前高校在足球意識方面的培養大多存在被忽視的現象，把重點都放在了技術訓練方面，沒有真正認識到足球意識培養的重要性。基于此在今后有必要通過深化教育改革，在課堂上采取一系列的措施，提升學生的足球意