如何應對高中數學學習中的問題

李奕霖

高中數學是一門具備科學性的學科，是學生思考和解決生活中問題的重要工具，并且具有一定的邏輯思維能力.而高中數學又是學生在高中階段必須學習的重點學科知識，并且還是高考的必考內容，所以高中數學對學生而言是極為重要的.但是學生在實際的學習過程中，極有可能出現一系列的問題，進而限制了學生對數學知識的學習.所以學生需要分析自己在學習中，最常出現的問題，并采用合理的方式解決這些問題，從而有效地提升自己的學習質量和效果.

一、最常出現的問題

高中生的學習壓力極大，并且其自己所能夠支配的時間很少，以及有很強的競爭性.所以教師在高中階段的學習中，經常會出現一些問題，這些問題的存在極有可能影響學生的學習質量，特別是在高中數學的學習.因此，學生在學習的過程中，需要對自己所存在的問題進行有效的分析.

（一）精力無法集中，總是會走神

高中階段是承上啟下的重要階段，并且高中知識相對較難，所以導致學生在此期間的學習有極大的差異，并且極易使得部分學生無法集中精神，而經常走神，如，“開小差”“講小話”等問題，進而導致學生學習效率較低，而無法跟上教師的講課節奏.

（二）數學化學習方式不正確

高中數學邏輯性較強，并且其所蘊含的知識點較難以理解，所以導致學生總是很難跟上教師的講課節奏，進而出現學習質量較低，無法滿足自己對知識的掌握.另外，學生的學習方式不正確，也是一種影響學生學習質量的原因之一，所以為了保證自己對高中數學知識的學習，學生需要思考如何改進自己的學習方式，進而使得學習方式是最適合自己的.

（三）意志力不強，比較懶惰

懶惰是大部分學生在學習和生活中，最常出現的一種現象.然而這個現象的出現，則有可能直接影響到學生的學習質量.因為學生如若出現懶惰性，就極有可能導致學生對高中數學知識的學習質量較低，而不能跟上教師的講課節奏，從而限制了學生數學思維的培養，以及對數學知識的強化.所以在高中階段的學習中，學生需要克制自己的懶惰.另外，學生的意志力不強也是其中一個問題，其極有可能導致學生半途而廢，進而導致學生在高中數學的學習中，逐漸出現缺陷.

二、應對高中數學學習中的問題的有效策略分析

高中數學是學生在高中階段的必學知識，同時也是學生高考的必考內容，并且還是高中階段的重要組成部分.但是高中數學知識卻相對難以理解，學生跟不上教師的思維，進而使得學習質量降低.所以為了保證自己的學習質量，學生不僅需要選擇最適合自己的學習方式，還需要分析自己在學習過程中，所存在的不足之處.

（一）課前預習，跟緊講課節奏

學生在高中數學課堂上出現精力無法集中，開小差的情況，是學生在學習過程中經常出現的現象.但是這種現象卻是學生能夠通過預習等形式進行改變的.所以學生可以在課前做好相關知識的預習工作，對教師在課堂中即將講解的課程進行初步的了解，并在數學課堂上盡可能地做好相關的筆記，跟緊教師的講解節奏和思維，并用批評的眼光聽課，找出教師在講課過程中，所存在的優點和缺點，進而有效地降低學生的壓力.

（二）領會高中數學本質，學會舉一反三

學生想要學好高中數學知識，首先就需要培養自己對學科知識的學習興趣.因為興趣是學生學習任何一門知識的教師.所以在學習高中數學知識的過程中，學生需要先培養自己的學習興趣.然后重視數學課堂中，教師對公式和定理等的推導過程，進而有效地領會高中數學知識的本質，從而加深自己對高中數學知識的記憶和理解.此外，學生還需要保證自己的練習量，然后根據練習而掌握課堂中所學的定理和公式等.最后學生還需要記住一些經典的例題，并將其進行相應的知識拓展，從而達到舉一反三的學習效果，并有效增強學生對高中數學知識學習的質量和效果.

（三）克服懶惰，強化意志力

意志力是學生克服高中數學學習困難的重要能力，但是大多數學生的意志力都比較差，所以導致學生在學習中出現了半途而廢的現象，從而降低了學生的學習質量和效果.而若學生明白自己的缺點是懶惰，以及意志力不強，那么就足以說明該學生已經意識到自己的缺點，所以才更加有利于學生對癥下藥.因此，學生需要有效地克服自己的懶惰，強化自己的意志力.例如，學生可以時時提醒自己，并為自己確立一個學習的榜樣，讓自己向著榜樣的方向前進.另外，學生還可以把自己的學習計劃安排得更加緊湊，讓自己的學習和生活中時時刻刻有正事可做，以便于減少學生犯錯誤的機會，進而有效地提升學生的自制能力，從而逐漸改變學生懶惰和意志力較差的現象.

總而言之，學生在高中階段的學習中，需要找到自己的不足之處，并找到適合自己的學習方式，而逐漸改變自己的不足，如，課前預習，初步了解教師所要講解的數學知識，并跟緊教師的講課節奏，領會高中數學本質，保證高中數學的習題練習量，并學會舉一反三，從而有效應對學生自己在高中數學知識的學習過程中的問題.