新形勢下計算機網絡課程教學改革探索

高又春

摘? ?要：隨著計算機技術的飛速發展，包括物聯網，大數據技術的應用越來越廣泛，計算機網絡技術作為基礎學科的地位變得更加重要。本文緊密聯系當前形勢，探索高職建筑智能化工程技術專業計算機網絡課程的改革，從課程內容增減，教學方法的改進，考核方式的變更，教師實踐水平的提高等方面出發，讓計算機網絡課程的教學更加貼近當前科技的發展，更符合學生的需求，更滿足社會的需要。

關鍵詞：計算機網絡? 課程改革? 高職院校

中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）05（c）-0180-02

當前社會信息技術迅猛發展，物聯網技術，大數據技術中，作為信息傳輸通路的計算機網絡變得尤為重要。以太網技術引入到工業控制網絡后，也有眾多優勢，例如網絡的開放和全數字化，使不同廠商的設備很容易實現互聯;使工業控制網絡和企業本來的信息網絡無縫連接，形成了企業級管控一體化的全開放網絡。主流的Modbus TCP/IP，Profinet，Ethernet/IP在工業網絡中的應用越來越廣泛。一個不暢通的網絡將導致所有的信息成為獨立的孤島，所以計算機網絡不僅是在辦公網絡中，在工業控制中的應用均越來越廣泛。在教學中，計算機網絡技術作為各大工科專業的基礎課，由于技術的發展愈趨重要。也是隨著技術的變化，必將導致原有的教學內容和教學方法等已經跟不上技術革新的步伐。

1? 計算機網絡教學中存在的問題

計算機網絡課程作為工科專業的一門基礎課，教學內容豐富。知識點主要包括網絡設備，如網卡/集線器/交換機/路由器等;OSI參考模型，各種應用層協議和服務，如FTP、WEB、SMTP、DNS、IP地址;靜態/動態路由，交換技術及網絡安全技術等。總結起來，教學中存在的問題有以下幾點：

第一點，理論知識多且復雜，學生面對老師的講授往往一頭霧水。

第二點，課程的編排以理論的知識順序為線條，學習完之后，無法在實際使用過程中聯系起來，降低了學生實操的能力。

第三點，教材的更新速度遠遠低于技術發展的速度，很多陳舊的知識點沒有刪除，而最新發展的技術和發展趨勢無法在課本體現。

第四點，課程的考核方面，往往用一張試卷來評價學生的成績。

第五點，教師職業的特殊性常常導致與社會，企業脫鉤，無法跟上新技術的發展，導致在課堂上只能按照以往的知識來講授，無法傳授或介紹當前最新，最熱門的知識。

根據以上總結出來的現狀，本文從解決計算機網絡教學中存在的上述問題著手，闡述計算機網絡技術的課程教學改革方案。

2? 計算機網絡教學改革的目標和基本思路

教學改革的目標是改革授課內容，直接與社會，與企業對接，培養與社會的用工需求緊密相連的技術型人才。

教學改革的思路首先根據社會對網絡人才的技能需求進行課程內容的調整;其次，根據當前計算機網絡技術的前沿發展，對教師作定期的企業實踐及培訓;再次，針對學生動手能力和實際操作能力的情況動態調整實驗實訓課程的時間;最后摒棄傳統陳舊的教學模式，結合學生的情況，對教學的模式進行動態的調整。

3? 計算機網絡教學的改革措施

3.1 優化教學方式，激發學習興趣

計算機網絡的理論知識講授相對枯燥，學生聽起來較難理解，導致學習興趣下降。在講授理論知識的同時，一定要輔以真實的學生感興趣的示例來說明。例如OSI參考模型的講解中，如果單純地講授其中應用層、表示層、會話層、傳輸層、網絡層、數據鏈路層及物理層每一層的作用，學生會在枯燥的理論講解中迷失，根本無法理解。如果采用舉例和問答的方式，如一臺電腦要傳輸一個QQ消息去另外一臺電腦，需要哪些條件？首先需要提供網絡服務的QQ軟件，這就是應用層的工作，為網絡服務和應用程序間提供一個接口。接下來提問信息的傳輸是不是明文傳輸，需不需要擔心信息被泄露？這就是表示層的工作，負責數據的壓縮、解壓縮及加密、解密。采用這種身邊熟悉的例子來講授新的課程，讓學生易于掌握，激發學生興趣，提高學習效率。

3.2 優化課程學習順序，提高學習效果

課程的學習順序可以通過知識結構來進行，也可以通過實際使用的情況來劃分。如果使用實際使用的情況來劃分的話，可能更加貼近學生學習的規律，激發學生的求知欲。例如，為了讓學生理解IP地址、子網掩碼、默認網關、DNS服務、DHCP及MAC地址的概念，宜直接打開電腦網絡的屬性，詳細信息，看到相關的設置，然后講解各個名稱的含義，比課本上分開來講各個知識點更加讓學生記憶深刻及直觀，提高學習的效果。

3.3 更新知識內容，契合時代發展

實際網絡應用的更新較快，課本的內容跟不上變化，所以要求教師在課程內容的選取和增減上斟酌考慮。例如刪掉過時的集線器內容，刪掉實際中較少用在Windows中自建WEB，SMTP和POP3服務，增加無線局域網，物聯網，VOIP（網絡語言）服務等相關知識。其中無線局域網方面，可以從家用的簡單無線路由器作為一個切入，實際配置一個無線路由器，理解路由器中的各種配置信息。再引入商業的無線ap及控制器的概念。在新知識的教學中，可以采取師生討論的方式進行知識的學習首先由老師在課堂上提出一種新的技術，讓學生在課后去找資料，然后在課堂上和老師相互探討，這樣不僅能夠提高學生的自主學習能力，還能使學生得到形成關注新技術的習慣。

3.4 降低筆試比例，加強實驗考核

學生的考核對課程考核是課程教學的關鍵環節，好的課程考核可以明顯提升學生的學習興趣及學習動力在教學改革的目標和基本思路的指引下，需加大實踐環節在課程考核中的地位。無論是隨堂實驗還是集中實驗實踐，將它們提高到與試卷考試相同的地位，采用人人考核的方式，有利于學生更加重視實驗實踐課程。實驗考核中，尤其要注意企業網絡的設計和工程實施的模擬和網絡的排錯的模擬，這兩大實踐對應的是兩大工作崗位，即網絡工程施工以及網絡維護管理工作。

3.5 加大教師實踐培訓力度，緊跟社會發展

教師是課堂的核心，教師的知識更新一定要緊跟技術的發展，尤其是對于快速發展計算機網絡技術。企業實踐，參加各種論壇，會議，查看相關的學術論文，甚至直接的專業培訓，都是可行的方法，讓教師跟上時代發展，學生才能跟上時代發展。

4? 結語

在當前信息技術日新月異的今天，計算機網絡課程如果還按照舊的教學方法，無法提供學生更多的實用知識，也無法面對當前的教育環境。本文對高職院校計算機網絡課程做了分析，指出當前課程教學中存在的問題，并結合教學改革的基本思路和目標，針對指出的問題，逐條地給出應對方案，以提高計算機網絡課程教學質量。

參考文獻

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