談流行音樂在高中音樂教學中的應用

容剛

摘 要 音樂是一門傾聽的藝術，能夠有效促進人腦的發育，是幫助人們的聽覺器官、聽力能力不斷提高的重要途徑。高中階段開設的音樂課程，能夠幫助學生放松緊張的心情，給予學生以美的享受。而且，對于處于高中階段的學生而言，他們非常喜歡流行音樂。對此，音樂教師要在音樂課堂中加入流行音樂，激發起學生的學習興趣，使得學生對音樂課程不再是應付了事，起到良好的課堂教學效果。

關鍵詞 高中音樂 流行音樂 應用

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A

0前言

在傳統的高中音樂課堂中，教師往往不會重視起課堂的授課環節，只讓學生學習一下教材上的樂曲知識。在此，隨著新型教學理念和新課標理念的發展，教師逐漸重視起學生在課堂中的地位，也會從學生的興趣出發，選擇學生喜歡的流行音樂，使之與音樂課堂相融合。在此，教師要考慮學生的實際情況，結合學生的實際需求，發揮流行音樂的優勢，使得高中音樂課堂變得生動、有趣，全面提高音樂教學的效率和質量。

1及時轉變教師的教育思想

有些音樂教師只喜歡古典音樂和民族音樂，認為只有這兩種音樂才能稱得上是正統的音樂，并不太能接受流行音樂，覺得這種音樂轉瞬即逝，經不起時間的打磨，在表達感情時也太過直白。故此，這些音樂教師在授課過程中紅，只給學生講授他認為的“經典”，而不考慮當下階段中學生的興趣愛好，從不或者基本不涉及流行音樂。但是，該階段的學生是非常相應時代號召的，對于新鮮事物更加敏感，所以也很喜歡流行音樂。久而久之，音樂課堂作為一節能夠幫助學生放松的課程，也變得枯燥乏味，讓學生難以接受。

對此，作為新理念下的高中音樂教師，要及時轉變自己的教育思想，有意識地從學生的角度出發，適當在課堂中加入學生喜歡的元素，比如某些流行或較為經典的流行音樂。同時，教師也要了解，現代階段的很多流行歌曲，旋律十分優美，比如那首劉歡演唱的《鳳凰于飛》，其中也包含古典音樂的元素，將流行與古典相融合，是帶有豐富韻味的佳作。在此，教師可以一邊講解，一邊為學生播放音頻，引導學生能夠在其中靜靜享受，理解歌曲中的意境和魅力。

2結合學生興趣，引入當代流行音樂

無論是在什么科目的課堂中，教師都要堅持以學生為中心，將學生作為課堂活動的主體。在高中音樂課堂中，教師要及時轉變師生之間的角色，從學生的興趣出發，結合學生的興趣和傾向，在音樂課堂中加入新的成分，引入一些流行音樂，進而展開具有趣味性、吸引學生的課堂。在此，學生的學習興趣能夠得以激發，使得音樂課堂的參與程度有所增強，有利于教師完成教學的任務，實現教學目標。通過對學生播放學生感興趣的流行音樂，還會使得師生之間的距離拉近，呈現和諧有趣的師生關系。

比如，在進行主題教學時，為了讓學生能夠更好地傾聽那些抒發對母親感恩的歌曲，同時選擇一些符合高中生喜好的音樂，教師就要圍繞學生的興趣，深入了解學生喜歡的歌曲風格以及歌手等。通過與學生喜好的結合，選擇一些符合這一主題的歌曲，使得學生不僅能夠激發起音樂課堂的興趣，還能選取出符合主題的樂曲。其中，可以為學生播放滿文軍的《懂你》，讓學生在真摯的歌詞、柔軟的旋律中感受母親的溫情;還可以為學生播放膾炙人口的《常回家看看》;此外，也要與學生的興趣相結合，為學生播放周杰倫的《聽媽媽的話》，這樣一來，會大大激發學生的傾聽興趣，使得學生與音樂課堂更好地相融合，也幫助學生學會感恩父母，珍惜親情，更好地完成音樂課堂的教學目標。

3利用現代技術手段，進行樂理教學

對于高中階段的學生而言，有著較為沉重的課業壓力和負擔，很多學生在這三年里都會有著精神和身體非常沉重的狀態。對此，音樂課堂由于其自身的性質和特點，會被很多學生當成是自己課余放松的時間，時間一久，學生對音樂課堂的態度就會變得不夠誠懇，使得學生逐漸輕視音樂學習。久而久之，便不利于學生長久的學習，也不利于學生音樂素養的提高，阻礙了學生的全面發展。

對此，作為高中音樂教師，就應當意識到這一問題，并在教學中積極尋求解決的辦法。在此，教師可以利用現代化技術手段，對學生進行樂理教學。由于學生會對新鮮事物感興趣，在信息化時代的影響下，教師可以在課堂上為學生使用計算機播放網絡流行音樂的資源，使得現代化技術手段發揮其作用，進而使得學生能夠在音樂課堂智能化的環境下傾聽流行音樂，學習樂理知識。

4認真挑選歌曲，選取優秀流行音樂

作為高中音樂教師，雖然要了解學生的喜好和傾向，但也要清楚，流行音樂是范圍是比較廣泛的，教師要對其中的精華和糟粕進行擇取。在此，就需要教師能夠認真挑選，仔細甄別，在幫助學生選曲時，剔除那些低俗、消極的音樂，選擇那些能夠帶給學生積極示范作用的歌曲。由此，才能使得課堂選擇的流行音樂真正為音樂課堂提供積極作用，讓學生在傾聽中獲得美的享受，進而提高學生的鑒賞能力和傾聽能力。

雖然當下很多流行樂曲都是描寫愛情的，但是其中也有一些是描寫親情、成長、友情和夢想的。其中包括筷子兄弟的《父親》，張韶涵的《隱形的翅膀》，逃跑計劃的《夜空中最亮的星》以及范瑋琪的《一個像夏天，一個像秋天》等。這些歌曲都能帶給學生豐富的情感體驗，讓學生在傾聽中有所收獲。但是，比如像《愛情買賣》等歌曲，雖然旋律輕快，但是內容不具營養，教師就不能引用這類歌曲。

5結語

總而言之，作為高中音樂教師，要改善傳統教學中內容比較單一、教學觀念落后的情況，將流行音樂與音樂課堂相結合，幫助學生進一步提高其表現力和鑒賞力，加強師生之間的互動，也使得音樂課堂更為活動，放松學生的心情，降低學生的疲勞感，使得學生能夠在音樂課堂中獲得快樂和享受。由此，進一步提高音樂課堂的教學效率。

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