陳瑞
摘 要 李克強總理提出的“互聯網+”思維正在各個領域開展,它以跨越式的思維改變、蔓延,打破傳統做法,成為社會發展的中堅力量。這種創新思辨的模式同樣適用于高校學生管理工作,創新學生工作管理辦法。本文旨在分析傳統模式的弊端及“互聯網+”創新舉措,用“互聯網+”的思維模式創新應用于學生工作的管理辦法中,與時俱進,打破傳統思維,以期達到教書育人、管理育人、實踐育人的目的。
關鍵詞 學生管理 互聯網+ 高校管理
中圖分類號:G710文獻標識碼:A
21世紀的時代日益更新的時代,李克強總理提出的“互聯網+”的思維的模式正在改變一切力量。“互聯網+”是創新2.0下的互聯網與傳統行業融合發展的新形態、新業態,是社會創新知識產業下2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新常態。新思維、新模式,這種創新的模式與教育的融合能更好的推動人才培養,高校的發展是人才的培養,高校的發展離不開學生工作的管理,“互聯網+”的環境下對傳統模式的管理方法有很大的沖擊,同時也給我們思考,如何順應時代?如何了解新的趨勢?如何利用新的媒介提升工作質量,達到更好的管理模式?
1“互聯網+”轉型發展背景下高校學生管理的趨勢變化
當今時代,日新月異的變化讓我們措手不及,常規化的保守管理已經不能適應學生多元的發展。豐富多樣的網絡生活已經占據學生的主導,低頭族的生活、二次元的世界、佛系的生活態度......這種種的新名詞無不是網絡的多元化帶給我們的信息,就連課堂學習越來越多的被網絡授課所代替。更多的95后00后出現在我們的視野中,qq的普及,微信微博的參與,刷抖音的熱潮讓他們在虛擬的世界感受無盡的快樂,沒有面對面的交流,缺乏基本的溝通,這種現象我們感嘆社會的進步,同時擔憂社會的復雜,學生成為了網絡時代的主導者,他們沉浸于虛擬生活的世界,不良的信息傳播遠遠超過我們的想象,種種的表現直接危及到高校學生管理。如何屏蔽負能量?如何用創新機制引領學生思想動態?這是需要我們重視的一個問題,同時也亟需我們的思考。
2“互聯網+”轉型發展背景下高校學生管理的困境
2.1管理理念和手段的單一性
高效管理模式一直以來延續的是較為傳統的模式,從學校管理層面只是單純的把模式建設分發給各系院,從學生管理層面就是實踐固定的思維模式,固定的成為監督者。這樣的模式淡化了學校“以人為本”的初衷,也埋沒了學生的自我創新意識。從長遠意義上看,學校的作用并未充分發揮,學校強調管理,學生強調被管理,這樣一種服從于被服從的關系形成手段的單一性,缺了些思想引領、個性定制的引領,剝奪學生的自主性。
2.2共享資源的缺乏性
學校信息化的建設不是一個個體,隨著社會的不斷發展、信息的不斷完善中,及時提高資源的共享性有很大的必要性。傳統的管理模式只是單純的把原有的思想體系進行整合,這樣的后果致其片面的發展,效率、質量的提升也并無大的改善。如今多元化的世界,多元化的發展,管理層面也應順應趨勢,把握多元的理念,發揮主觀能動性進行新的創新,使其資源有效得到充分的利用,這樣才能真正的走近學生,了解新時代學生的思想動態。
3“互聯網+”轉型發展背景下高校學生管理的改進策略
3.1利用線上線下網絡平臺,全面把握學生思想動態
手機的普及,微信、qq、抖音的泛濫成災,使他們在虛擬的世界中玩的不亦樂乎。除了此類平臺,學校里設置的“南工小墻墻”qq公眾號,里面五花八門的信息引起學生的強烈好奇心和參與感,在這樣網絡互交的平臺上,作為高校管理者應該及時找到一個制衡點,及時把握學生思想動態,建立監督機制。除了對于學生的把握,作為管理者也應順應時代潮流,及時更新信息,建立資源共享性。
3.2建立互通式網絡
大學生思想動態比較活躍,個性極強,網絡的互通發達下,每班建立系統管理群,在沒有教師和管理人員的情況下,學生可以在群中自由發言,這樣就要充分發揮班干部作用。深入學生,深入生活,及時與老師形成互通機制,這樣更能提升工作質量。
3.3利用網絡媒介,加強實踐教育
教育的最高境界是分類指導,而學生本是天之驕子,如何發揮自身作用,使學生正確對待身邊事物達到理想彼岸,這也是在管理工作中需要求知的。作為管理者,需要在新形勢的發展中利用網絡,開展多種形式的文化教育活動。實踐出真知,在多元化網絡下,尋求多種教育形式和創新機制,在實踐的領域引領學生思想的變化,積極樹立正確的價值觀,達到合力育人的效果。
4“互聯網+”轉型發展背景下高校學生管理的意義
4.1利用“互聯網+”促使高校管理平臺更科學化
“互聯網+”的普及,已經滲入到高校管理的工作中,利用這一優勢,打破傳統理念和方法,有利于全方位、多角度的掌握學生思想,并在這一過程中不斷找尋差距和不足,提升多元化的教育結構。通過“互聯網+”及時了解時事政策,用互聯網思維,創新工作理念,有利于達到教書育人、管理育人、實踐育人的效果。
4.2利用“互聯網+”豐富高校管理工作途徑
“互聯網+”多元化的特點,直接影響到學生的教育管理,在打破傳統的基礎上使管理方式變得更直觀,更有感染力,學生也能主動的參與、交流,直接為他們提供一個全方位、全面化的教育模式,這樣更能體現管理模式的人文性和情感性。而作為管理者,加強了教育的主導性和主人意識,通過網絡的多元性、豐富性、使學生教育管理工作變得更加有效率、更加親切,也增添了學生的吸引力,開拓學生的視野,加強他們不同的文化理念,讓學生在自身價值上發揮出強大的凝聚力和影響力。
5結語
“互聯網+”的平臺必然會改變高校管理的模式,隨著它的日益發展,無疑給我們帶來了巨大挑戰,我們應該根據問題導向,協調創新,積極融合新的理念和元素。一方面要積極思考,另一方面需要在新時代下高效地開展工作,提升多元化的教育服務。通過良好的載體,建立全校高度,融合新型工作機制,與時俱進,與時代創新,用宏觀的大局意識積極融合創新載體,挖掘豐富的網絡媒介渠道,實現全員全程全方位育人,為社會培養高素質應用型人才。
參考文獻
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