“互聯網＋”轉型發展背景下高校學生管理的新探討

陳瑞

摘 要 李克強總理提出的“互聯網+”思維正在各個領域開展，它以跨越式的思維改變、蔓延，打破傳統做法，成為社會發展的中堅力量。這種創新思辨的模式同樣適用于高校學生管理工作，創新學生工作管理辦法。本文旨在分析傳統模式的弊端及“互聯網+”創新舉措，用“互聯網+”的思維模式創新應用于學生工作的管理辦法中，與時俱進，打破傳統思維，以期達到教書育人、管理育人、實踐育人的目的。

關鍵詞 學生管理 互聯網+ 高校管理

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

21世紀的時代日益更新的時代，李克強總理提出的“互聯網+”的思維的模式正在改變一切力量。“互聯網+”是創新2.0下的互聯網與傳統行業融合發展的新形態、新業態，是社會創新知識產業下2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新常態。新思維、新模式，這種創新的模式與教育的融合能更好的推動人才培養，高校的發展是人才的培養，高校的發展離不開學生工作的管理，“互聯網+”的環境下對傳統模式的管理方法有很大的沖擊，同時也給我們思考，如何順應時代？如何了解新的趨勢？如何利用新的媒介提升工作質量，達到更好的管理模式？

1“互聯網+”轉型發展背景下高校學生管理的趨勢變化

當今時代，日新月異的變化讓我們措手不及，常規化的保守管理已經不能適應學生多元的發展。豐富多樣的網絡生活已經占據學生的主導，低頭族的生活、二次元的世界、佛系的生活態度......這種種的新名詞無不是網絡的多元化帶給我們的信息，就連課堂學習越來越多的被網絡授課所代替。更多的95后00后出現在我們的視野中，qq的普及，微信微博的參與，刷抖音的熱潮讓他們在虛擬的世界感受無盡的快樂，沒有面對面的交流，缺乏基本的溝通，這種現象我們感嘆社會的進步，同時擔憂社會的復雜，學生成為了網絡時代的主導者，他們沉浸于虛擬生活的世界，不良的信息傳播遠遠超過我們的想象，種種的表現直接危及到高校學生管理。如何屏蔽負能量？如何用創新機制引領學生思想動態？這是需要我們重視的一個問題，同時也亟需我們的思考。

2“互聯網+”轉型發展背景下高校學生管理的困境

2.1管理理念和手段的單一性

高效管理模式一直以來延續的是較為傳統的模式，從學校管理層面只是單純的把模式建設分發給各系院，從學生管理層面就是實踐固定的思維模式，固定的成為監督者。這樣的模式淡化了學校“以人為本”的初衷，也埋沒了學生的自我創新意識。從長遠意義上看，學校的作用并未充分發揮，學校強調管理，學生強調被管理，這樣一種服從于被服從的關系形成手段的單一性，缺了些思想引領、個性定制的引領，剝奪學生的自主性。

2.2共享資源的缺乏性

學校信息化的建設不是一個個體，隨著社會的不斷發展、信息的不斷完善中，及時提高資源的共享性有很大的必要性。傳統的管理模式只是單純的把原有的思想體系進行整合，這樣的后果致其片面的發展，效率、質量的提升也并無大的改善。如今多元化的世界，多元化的發展，管理層面也應順應趨勢，把握多元的理念，發揮主觀能動性進行新的創新，使其資源有效得到充分的利用，這樣才能真正的走近學生，了解新時代學生的思想動態。

3“互聯網+”轉型發展背景下高校學生管理的改進策略

3.1利用線上線下網絡平臺，全面把握學生思想動態

手機的普及，微信、qq、抖音的泛濫成災，使他們在虛擬的世界中玩的不亦樂乎。除了此類平臺，學校里設置的“南工小墻墻”qq公眾號，里面五花八門的信息引起學生的強烈好奇心和參與感，在這樣網絡互交的平臺上，作為高校管理者應該及時找到一個制衡點，及時把握學生思想動態，建立監督機制。除了對于學生的把握，作為管理者也應順應時代潮流，及時更新信息，建立資源共享性。

3.2建立互通式網絡

大學生思想動態比較活躍，個性極強，網絡的互通發達下，每班建立系統管理群，在沒有教師和管理人員的情況下，學生可以在群中自由發言，這樣就要充分發揮班干部作用。深入學生，深入生活，及時與老師形成互通機制，這樣更能提升工作質量。

3.3利用網絡媒介，加強實踐教育

教育的最高境界是分類指導，而學生本是天之驕子，如何發揮自身作用，使學生正確對待身邊事物達到理想彼岸，這也是在管理工作中需要求知的。作為管理者，需要在新形勢的發展中利用網絡，開展多種形式的文化教育活動。實踐出真知，在多元化網絡下，尋求多種教育形式和創新機制，在實踐的領域引領學生思想的變化，積極樹立正確的價值觀，達到合力育人的效果。

4“互聯網+”轉型發展背景下高校學生管理的意義

4.1利用“互聯網+”促使高校管理平臺更科學化

“互聯網+”的普及，已經滲入到高校管理的工作中，利用這一優勢，打破傳統理念和方法，有利于全方位、多角度的掌握學生思想，并在這一過程中不斷找尋差距和不足，提升多元化的教育結構。通過“互聯網+”及時了解時事政策，用互聯網思維，創新工作理念，有利于達到教書育人、管理育人、實踐育人的效果。

4.2利用“互聯網+”豐富高校管理工作途徑

“互聯網+”多元化的特點，直接影響到學生的教育管理，在打破傳統的基礎上使管理方式變得更直觀，更有感染力，學生也能主動的參與、交流，直接為他們提供一個全方位、全面化的教育模式，這樣更能體現管理模式的人文性和情感性。而作為管理者，加強了教育的主導性和主人意識，通過網絡的多元性、豐富性、使學生教育管理工作變得更加有效率、更加親切，也增添了學生的吸引力，開拓學生的視野，加強他們不同的文化理念，讓學生在自身價值上發揮出強大的凝聚力和影響力。

5結語

“互聯網+”的平臺必然會改變高校管理的模式，隨著它的日益發展，無疑給我們帶來了巨大挑戰，我們應該根據問題導向，協調創新，積極融合新的理念和元素。一方面要積極思考，另一方面需要在新時代下高效地開展工作，提升多元化的教育服務。通過良好的載體，建立全校高度，融合新型工作機制，與時俱進，與時代創新，用宏觀的大局意識積極融合創新載體，挖掘豐富的網絡媒介渠道，實現全員全程全方位育人，為社會培養高素質應用型人才。

參考文獻

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