淺談怎樣培養小學生的養成意識

蔡婷 劉汨

摘 要：養成教育小細節關乎學校學風、校風的大環境建設，小學階段是培養一個人養成素養最好的時機，錯過了將對孩子一生產生無法估量的影響;只要學校、家庭、社會高度重視，不流于形式，真抓實干，就可以為孩子鋪就出一條寬闊的，充滿希望的陽光大道。

關鍵詞：小學生;養成意識

心理學研究表明：學生的良好習慣必須經過內化過程才能形成。正如偉大的人民教育家陶行知所指出：“教育是教人化人，真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能達到心靈的深處。”

《重慶晨報》2017年6月9日有這樣一則圖片新聞。一位路人早上經過校門時偷偷拍下一名小學生的背影，這名小學生背著書包，站在校門外原地敬禮……。原來，這個小朋友因身體不適請假晚到學校，在校門口聽到國歌，他立即停在原地敬隊禮。直到國歌放完才奔跑進去。后來當被問及為什么這樣做時？他說：因為我是一名光榮的少先隊員！

心情有些觸動！一是事件是真人真事，真實圖片奪人眼球。二是圖片主人吳睿博是重慶沙坪壩森林實驗小學一名僅僅一年級的小學生。三是該校的教育模式特別是德育工作及育人環境讓人敬佩之余留給同是教育一線的我許多聯想與思考。

我所在學校是一所鄉鎮小學，學生近700人，建校有70多年。學生與全國大多農村學校師生有一個共性特點：那就是身兼“父母”、教師兩職的我們廝守著一群“留守兒童”。因其“家庭教育”環節的缺失，造就了這樣一群特殊的學生群體。具體表現為：一是欠缺個人衛生和環境衛生養成意識。例一：我四年級二班多名學生長期不洗澡，不更換衣褲鞋襪。加上孩子天性好動，汗濕夾背，日日照舊！不洗不換！不難想象，畫面滲人！我班如此，全校如此！例二：在經常性國旗下教育及班會教育及老師們種種奇思把關嚴控后，仍見學校打掃衛生同學“眼觀六路”，忙碌不停！二是欠缺文明禮貌素養。表現在上下樓梯無序、過道追逐、排隊就餐插隊、同學間粗口低俗、隨地扔、隨地吐等。三是欠缺生活習慣和學習習慣素養。表現在不懂節約愛惜糧食、不愛護公物、零花錢無計劃、玩耍時間無節制，課堂紀律散漫、不勤于思考、不按時完成家庭作業等。四是孩子的各種心理活動和行為表現不健康。表現有不自信、不言語的“低頭族”孩子，有隨性枉為、屢教不改的“熊孩子”，課堂上、寢室里、食堂里、集會中有管不住嘴的、有管不住手的、有管不住腿的等。

從教多年，深知授之以魚，不如授之以漁。深知教書還要兼育人。深知養成教育小細節關乎學校學風、校風的大環境建設。借鑒“他山之石”及我處環境，想明確一下努力方向，身體力行的去實踐改變一下這些孩子們。

先捋一捋小學生行為習慣養成教育要做好哪些事項呢？

1.抓好舉止文明習慣。要督促學生衣冠整潔，行如風，站如松。一切行動快、靜、齊。培訓學生聲情并茂的說出：“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。要在課前“比一比”個人衛生并且要常抓不懈。

2.培養學生尊重他人。要學會分享、學會傾聽，課堂上要尊重老師，管好自己的嘴、管好自己的手。

3.培養學生要誠實守信。絕不抄襲作業，按時完成作業。說話要算數，要講真話。

4.培養學生做事有計劃，不拖沓。

5.培養學生做好身體力行的勞動，要尊重別人的勞動成果。

6.培養學生校內校外守秩序，不破壞公物等。

以上是針對學生實際情況確立的一些方向，實際上最重要的環節我想還是在學校管理上，說簡單點就是校班子成員及教師要有一套科學可行的制度，校有校規，班有班規。要執行有力，監督到位。教師隊伍必須思想過硬，“身正為范”后，制度執行就會事半功倍。近年來，隨著社會經濟的發展，農村家庭紛紛拼生活質量，但忽略了“生活品質”是不爭的事實。家長是孩子的第一任“老師”，為實現家庭夢想他們背上行囊走啦！有的學校迫于排名壓力而重教學，重安全、輕思想也是不爭的事實。但終究孩子們是無辜的，無助的。他們身上所謂欠缺的“素養”大人是有責任的。如何培養他們具有良好的養成素養？學校德育工作的好壞已尤為突出。

所以學校政教處要制定切實可行的制度，要監督好班主任的執行情況，特別是“主題班會”課要組織學校班子隨堂聽。對問題班級，問題學生要制定整改目標和時限。要實事求是的做好班主任考核評比。學校大隊部要監督有力，嚴格把關。要多開展有針對性的活動。做好評先進帶后進的工作。班主任要與家長建立微信群，QQ群等，要“家校聯動”雙管齊下。相信校園環境可以改變人，學校要構建好“德育環境”，讓孩子直觀真切的生活在“健康”的空間里。要充分挖掘社會“正能量”資源，利用專家講座，視頻等。

我認為小學階段是培養一個人養成素養最好的時機，錯過了將對孩子一生產生無法估量的影響。但此項工作具有它的特殊性，不是一朝一夕可以完成的事！只要學校、家庭、社會高度重視，不流于形式，真抓實干，就可以為孩子鋪就出一條寬闊的，充滿希望的陽光大道。

參考文獻：

[1].陶行知教育名篇.