心中有愛，教育之福

寇黎

摘 要：沒有愛就沒有教育，教育最有效的手段就是愛。用愛去點燃和溫暖，用愛去澆灌和滋潤，用愛去尊重和信任，教育之花才會結出累累碩果。

關鍵詞：給予;責任;真愛

前蘇聯理論家，教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛就沒有教育，教育最有效的手段就是愛，正因為有愛，我們才終日堅守在教育前線，兢兢業業，上下求索，實踐“心中有愛，胸中有書，眼中有人”的教育理念。

一、愛是給予和責任。

人們常說，教師是天底下最神圣的職業，神圣在于我們賦予孩子偉大的愛，愛就是給予，也有人說，班主任是一個班級的魂，魂在神在，首先我們要給予他們健全的班級制度。一個班級擁有健全的制度就好比一個有法度的小王國，有章可依，有章可行，制度面前人人平等。所以我在七年級開學初大概用了半個月時間觀察每個學生，籌建了班團干部先鋒隊，按照各自興趣愛好籌建了12個小組，要求組組有組名，有目標，有口號，有要求，每個組由6名同學組成。組長一名，負責語文、數學、外語、勞動紀律各一名、這樣讓每個孩子做學科的帶頭人，做班級的小主人，并要求天天有匯報。要銘記：我榮班榮，我恥班恥。這樣一來，孩子們學習上有拼勁，生活上有歸屬，紀律上有約束，勞動上有安排，財務上有會計，既鍛煉了孩子的能力，又讓我特別省心，這也許就是成功的給予吧！

愛除了給予，我們還有責任。

必須做到“三勤”“一少”。勤跟班，勤觀察，勤傾聽，經常深入教室、寢室及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為完善班級制度提供真實可靠的依據。

一少，便是少念叨。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，就說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，等一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

二、嚴愛有度，才是真愛。

師愛有別于母愛，是要突破溺愛的圈子。俗話說：“嚴是愛，松是害”，對待學生就要嚴格要求，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。當然，嚴格要求之中，一定要把握度。例如：去年，我班新轉進一名抑郁的學生，他孤僻，跟任何人交流都是點頭，搖頭的方式，同學的一句玩笑，就可以觸及他用圓規使勁傷害自己，弄得頭破血流，這樣的學生無意是個定時炸彈，在嚴字當頭的班級里，我不得不破規矩，方方面面要求松一點，但是我們有一個共同的約定，其他啥都可以放松一點，唯有我們的每一次對話都要用語言，于是我開始定期呼他對話，每一次都夸他近段時間有進步，并且具體到實際事情，如掃地時，主動利用身材高的特點擦電扇，英語早自習到他身邊發現他的英語讀的很流利，講衛生愛清潔等，到現在為止，他有勇氣用語言對話了，和同學們也沒有發生一次糾紛，我便恍然間悟出：破規矩也能方圓，嚴愛有度，才是真愛！

三、轉個角，多角度去愛每一位學生。

無意間我在雜志上看到一個形象的比喻，很欣慰。“后進生就像一個個不起眼的洋蔥，雖然外表粗糙，可內里卻晶瑩剔透，只要我們小心翼翼的一層一層把它剝開。總會有一片讓人流淚讓人心動”。我試著去欣賞班里一個學困生，我發現其實他卻有可貴之處，天生好動，卻可以把螺絲掉光了的垃圾鏟鏟用鐵絲恢復的完好如初，我轉角便悟出：沒有學困生，只有差異。正如羅丹教授所言，“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”轉個角，我們用欣賞的眼光去看待孩子們，去發現他們身上的閃光點，淡化他們的缺點，多角度去愛每一位學生。也許就是一個微不足道贊許的眼神，就可以重塑孩子生活的信心，改變一個孩子的一生。

四、多渠道為愛保駕護航。

陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”為師之根本必須以人為本，在提倡素質教育近20年的今天，培育孩子的素質，不外乎就是教育孩子如何做人、如何處事。我常常訓誡孩子們，堂堂正正做人，公公正正做事，才是立身之本、處世之基。于是我采用了變訓為導，耳聽為虛，眼見為實，經常抓拍孩子們在學校的精彩瞬間，發到班級微信群，讓家長了解孩子的學習生活，讓家長關注孩子的成長過程，建立良好的家校關系，能幫我們省很多事，比如，學校表表冊冊統計，家長會不分晝夜給你統好，學校有活動，在微信群呼一聲，群起而攻之，選材，剪輯音樂，共同修改一篇作文等都是不二渠道，常常在群里發一些教育的新動態，比如一些安全事故的討論，就事論事，不僅讓家長理解教師職業的困惑，而且增進了家校友誼，有時我們該傳達的精神家長提前就給孩子上了一課，這樣的多重保險，都是我們在為愛保駕護航。

三只講臺，一支粉筆，這就是我們的工作——教育。教育需要愛，更需要培養愛，唯有我們心中有愛，用愛去點燃和溫暖，用愛去澆灌和滋潤，用愛去尊重和信任，教育之花才會結出累累碩果，這才是教育之福！

參考文獻：

[1]《愛心教育》李鎮西.

[2]《愛的教育》德亞米契斯.

[3]《給教師的建議》蘇霍姆林斯基.