淺談保障高職院校學生黨員發(fā)展質量的途徑

摘 要：高職院校學生黨員發(fā)展質量事關我們黨的事業(yè)發(fā)展，基層黨組織必須創(chuàng)新培訓教育模式，主動培養(yǎng)人才，加強督導檢查，推動工作的規(guī)范性，確保學生黨員發(fā)展質量。

關鍵詞：高職院校;黨員發(fā)展質量;保障

當前，我國高職院校在校學生人數已占全國在校大學生人數近半，發(fā)展優(yōu)秀高職學生入黨已經成為高校學生黨員發(fā)展工作的重要組成部分。針對高職院校的具體情況，如何高質量地發(fā)展高職院校學生入黨，需要高職院校黨組織深入研究和探索。作者就保障高職院校學生黨員發(fā)展質量的途徑作了一些探索，下面談一些看法。

一、高職院校學生黨員發(fā)展存在的質量問題

1.從學生黨員發(fā)展的組織運行來看，存在以下問題

（1）入黨培訓教育形式單一，內容偏少。實踐中，很多高職院校多采取新生入學時黨的基本理論簡要介紹，對遞交入黨申請書的學生以黨校培訓班（或入黨積極分子培訓班）的基本形式對黨的歷史、黨章知識和馬克思主義理論中國化最新理論成果做專題培訓，有些學校利用一些紅色革命教育基地、愛國主義教育基地等組織一兩次實踐教學，同時在培訓教育中也要求學生根據培訓教材自學。總體來看，顯得形式單一、單調，而且內容涉及面窄，沒有全面覆蓋黨史、黨章、黨規(guī)、馬克思主義基本理論及中國特色社會主義理論的方方面面。

（2）培養(yǎng)考察渠道少。學生有了入黨意愿，遞交了入黨申請書，黨組織要加強培養(yǎng)考察。但實踐中，很多高職院校基本上是由學生“自我培養(yǎng)”，黨組織主動有意識地安排任務進行培養(yǎng)較少，這樣就導致學生自我培養(yǎng)的意向性不科學、不明確，最后符不符合入黨條件、能不能加入黨組織，也是稀里糊涂。

（3）工作規(guī)范性欠缺。按照發(fā)展黨員工作細則規(guī)定，發(fā)展黨員必須依照程序，嚴格規(guī)范。但實踐中，有些高職院校因工作人員不足、日常業(yè)務工作繁重等多種原因，經常是形式上程序走足了，但每個程序里面的工作仍存在不規(guī)范的現象，甚至出現集中某個時間完成多個程序或補完成程序的現象。

2.從黨員發(fā)展的學生個體來看，存在以下問題：

（1）理論修養(yǎng)偏低。高職院校學生文化基礎偏弱，對黨的理論和馬克思主義基本理論學習在主動積極方面和理解方面明顯不足。筆者就曾問過一些已經參加過入黨培訓的學生一些很基本的理論知識，但回答的卻差強人意。

（2）入黨動機不純。加入中國共產黨就要樹立為共產主義奮斗終身的遠大理想，有為實現中華民族偉大復興的堅定信念，以之指引自己刻苦學習、努力工作、擔當實干。然而，有不少入黨發(fā)展對象都不敢理直氣壯地說出來。還有不少學生只是淺層次地認為入黨能夠給老師好印象、能夠對今后就業(yè)、工作有好處。

（3）模范表率不夠全面。發(fā)展優(yōu)秀學生入黨，這個優(yōu)秀指的是全面優(yōu)秀，而不是僅指某一方面，要求學習、工作和日常的表現都起到模范表率作用。但在現實中，存在一些發(fā)展入黨的學生學習好的工作不積極、工作積極的學習一般般，還存在一些學生當中發(fā)生不良現象甚至違法違紀現象，入黨積極分子、發(fā)展對象甚至黨員不敢與之作斗爭，就連向黨組織反映的意愿都沒有，存在“反正自己不干就行”的心理，有些還參與其中。

二、高職院校學生黨員發(fā)展質量提升途徑探索

1.加強培訓教育，做到全覆蓋、全過程

全覆蓋既是對所有有入黨意愿的學生的培訓教育，也是指培訓內容的全覆蓋;全過程既包括從新生入學時黨的基本理論的教育到遞交入黨申請書后的積極分子培訓教育、確定為發(fā)展對象后的培訓教育，也包括成為預備黨員和轉正后的培訓教育。全覆蓋、全過程地加強培訓教育，使更多青年學生學習理解和掌握黨的基本理論，提升理論修養(yǎng)。

（1）拓展常規(guī)的培訓教育。新生入學時的黨的基本理論教育、入黨積極分子培訓、發(fā)展對象培訓、黨員培訓等，依然是行之有效的培訓教育形式，但是，在內容上要進一步拓寬，時間上要進一步增加，要形成長期不間斷的培訓教育，使學生黨員在理論修養(yǎng)上得到不斷加強，并逐步培養(yǎng)自我學習意識，做到主動積極地加強學習。

（2）充分運用現代科技手段，構建不間斷培訓教育模式。運用網絡、手機APP、微信公眾號、手機報等現代科技手段，借鑒“學習強國”模式，建設網絡學習平臺，要求入黨積極分子、發(fā)展對象、黨員每天必須完成特定的學習任務和測試任務，構建不間斷培訓教育模式，使學生在反復學習、測試過程中增強理論素養(yǎng)。

（3）拓展實踐培訓渠道，使學生在實踐中更好理解理論。充分利用各地紅色革命教育基地，如百色起義、湘江戰(zhàn)役、井岡山革命根據地、延安革命圣地等等，更多地組織入學積極分子、發(fā)展對象、黨員到實地實踐研修，使學生更有具像感地理解黨史、革命史等。高職院校有一個優(yōu)勢就是與社會緊密聯系，校企合作，建設有各種各樣的校內外實踐教學基地，可以利用這些基地開展實踐研修，使學生更深刻地理解把握中國化的馬克思主義，尤其是馬克思主義中國化最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想。在實踐培訓教育方面，可以將黨組織的培訓與專業(yè)課教學相結合、黨組織的組織與年級（班級）的組織相結合，在開展專業(yè)教學、年級（班級）活動時有意識地給入黨積極分子、發(fā)展對象、黨員學生布置黨的理論培訓方面的任務，推動他們自覺將理論與實踐結合，更好地理解理論。還有，開發(fā)建設網上實踐基地，通過學生在網絡的角色模擬進行實踐研修，可以使參加實踐培訓的學生覆蓋面更廣，角色代入感更強，更好地促進學習效果。

2.強化培養(yǎng)考察，做到全方位培養(yǎng)

加入中國共產黨是個人的主動行為，需要有意愿者通過自身的努力不斷地提升自己，使自己各方面條件達能到入黨的基本要求，才有可能加入到黨組織。然而，發(fā)現人才、培養(yǎng)人才歷來是我們黨的優(yōu)勢。黨組織有規(guī)劃地主動去培養(yǎng)入黨積極分子，使他們更好的成長，就成為不可推卸的職責。這方面的工作在高職院校學生黨員的發(fā)展中顯得尤為重要。

（1）指導學生做好自我培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃。學生從遞交入黨申請書后，到確定為入黨積極分子，再到確定為入黨發(fā)展對象，進入發(fā)展考核階段到發(fā)展入黨，需要一段時間（至少一年半）。在這段時間里，學生怎么去做好自我培養(yǎng)發(fā)展，最終達到入黨條件，實現加入黨組織的目標，需要有一個科學的規(guī)劃。這個時候，需要黨組織有專門的人員指導學生做好規(guī)劃，形成規(guī)劃書，從理論學習、實踐養(yǎng)成、學習工作表現、日常表率、思想匯報等各方面確定行動路徑，建立臺賬。然后，學生按照規(guī)劃有序推進，一步一步地實現自己的目標。

（2）科學規(guī)劃多渠道培養(yǎng)。高職院校學生黨員發(fā)展工作有一定的規(guī)律性，在堅持個別發(fā)展的基礎上，基本是按年級來統(tǒng)籌發(fā)展，這就給基層黨組織規(guī)劃培養(yǎng)提供了便利。基層黨組織要根據學生的具體情況和學校院系、班級的情況有意識地安排任務，進行培養(yǎng)。在學校，學生的主要任務是學習，這是培養(yǎng)的重點，同時，也要有意識地安排有入黨積極分子參與到班級、院系的各方面工作與活動當中來培養(yǎng)考察，如班級日常管理、宿舍日常管理以及院系文體活動、勞動實踐、專業(yè)學習與實踐、社會實踐等等各方面，從中可以培養(yǎng)考察其能力、表現，進而推動其不斷進步發(fā)展。

（3）細化培養(yǎng)考察指標，更好推動學生成長。根據入黨有基本條件，結合學生學習要求與院系工作實際，細化各項考察指標，能做到量化的盡量量化，以做到精準考察。

3.加強督促指導與檢查，確保嚴格規(guī)范

高職院校黨委組織部門和各二級學院黨委（黨總支）要加強對學生黨支部在學生黨員發(fā)展工作方面的督促指導和檢查，從工作流程、工作方式方法到黨員發(fā)展中的程序、材料要求、內容標準等都要進行深入細致的督促指導和檢查，使學生黨員發(fā)展過程和材料都做到嚴格規(guī)范，確保學生黨員發(fā)展的質量。

參考文獻：

[1]魯捷.提升高職大學生黨員發(fā)展質量[J].決策與信息，2018（07）

[2]史菁.提高高職院校學生黨員發(fā)展質量的分析[J].課程教育研究，2017（29）

作者簡介：

李榮生（1970--）男，廣西職業(yè)技術學院副教授，主要從事思想政治教育與黨建研究。