寫好作文的“秘訣”

朱秀玲

對于有些同學來說，寫作文是一件特別頭疼的事情，每次提起筆來都愁眉苦臉，好不容易擠牙膏似的“擠”出來一篇作文，卻往往單調、“干癟”。如何才能寫出一篇優秀的作文呢？結合同學們平時常寫的記敘文，我來給大家介紹幾個“秘訣”。

秘決一：人物對話加入神態、動作

有些同學在寫人物對話時，只會用“你說”“我說”“他說”。其實，在對人物語言進行描寫時，可以加上描寫人物神態、動作的詞語，更形象地表現人物的性格特點。

下面是一段關于“勸爸爸戒煙”的對話描寫：

爸爸又拿出一支煙，剛要抽，媽媽（在一旁，瞪了他一眼，生氣地）說：“還抽，還抽，你就不能戒了？”爸爸（求饒似的）說：“就一根！”我（趁機插話，不滿地）說：“有抽煙的錢，還不如給我買本書哩！”“宋大爺原來抽煙比你厲害多了，現在人家戒了，那才叫有志氣呢！”媽媽（一邊低頭織著毛衣，一邊慢條斯理地）說。

加上括號里這些描寫神態、動作的詞語，人物形象立刻變得鮮活起來，讀起來也覺得津津有味。

秘決二：描述情節加入多個動詞

文章要一波三折才好看，如果一篇文章都是平平淡淡的語言，沒有生動的情節，便很難吸引人。但是在我們身邊，驚天動地的事情畢竟很少，要想寫出一波三折的情節，就要學會連續使用動詞。

例如某個學生寫了一場籃球賽：

他投了一個空心籃，球進了，全場沸騰起來。

一句話，就把一個場景寫完了。由于描寫得過于平淡，“全場沸騰”的氛圍并沒有展現出來。如果加入多個動詞，便可以將這一句話修改為：

只見他接到傳過來的籃球，瞅準時機，機智地做了個假動作，然后雙手把球舉起，騰空一躍，那球就沿著弧線鉆進了籃筐。“好球！好球！”全場沸騰起來，同學們歡呼雀躍。

“接”“瞅”“做”“舉”“躍”這一系列動詞讓情節立刻變得生動起來，給人身臨其境之感，好像來到了比賽現場，感受到了那種激動人心的氛圍。

秘決三：心理刻畫加入感嘆詞

心理描寫是刻畫人物思想性格的重要手段之一。如果一篇寫人的記敘文，沒有一處人物心理的刻畫，就不能很好地反映出人物的內心世界，就不能讓人物的性格特點更加飽滿。

描寫心理活動時，大家最常用的就是“我想”“心想”等詞。比如某個學生寫道：

語文老師突然要檢查我們背誦第十課課文。我心想：這可怎么辦呢？

我們不妨在描寫人物心理時加入幾個感嘆詞：

啊？怎么可能！我目瞪口呆，頭腦里一片空白。唉，沒辦法，誰讓他是老師呢？

這樣的心理刻畫，由于加入了感嘆詞，不僅把人物當時的窘態和糾結的心理細致地刻畫了出來，也使文章的內容更有感染力。

秘決四：渲染氛圍加入景物描寫

景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。恰如其分的景物描寫，不僅能渲染氛圍，還能折射人物心理，從而推動情節發展。

但是有些同學只要一描寫環境，就是“鮮花微笑”“小草點頭”“小鳥歌唱”“大雨哭泣”……其實，可寫的還有很多。比如，描寫上學路上的心情，這位同學就寫得很好：

今天學校要開運動會，我一早就背起書包向學校走去。微風習習，路邊的兩排樹整齊地排列著，像是列隊的士兵一樣為我開道。路上的汽車來回穿梭著，滴滴滴的喇叭聲，好似奏起了歡快的交響樂。

當然，為了使所寫景物更加生動，還可以適當運用比喻、擬人、排比等修辭手法：

今天，陽光格外燦爛，藍藍的天空中飄著幾朵白云，好像幾只可愛的綿羊。柳樹上的枝條垂下來，在微風吹拂下，不停地向我揮手致意。風吹在臉上暖暖的，一直暖到心里。

在這一段景物描寫中，小作者運用了比喻、擬人等修辭手法，很好地烘托出自己愉悅、歡快的心情。

秘決五：一段文字加入多個標點

有些同學不會使用標點符號，作文中只有逗號和句號，甚至一“逗”到底。其實，標點符號不僅表示停頓，還可以幫助作者表達思想感情。

例如省略號，就能表示出“沉默”“含糊其辭”“意在言外”等情緒。如果在作文中加入感嘆號、分號、省略號等標點符號，會使作文內容更加精彩。

下面這位學生描寫小草和大樹，加入多個標點后，語言就很有節奏感，且表達出他的贊美之情：

可愛的小草，綠綠的，散發著誘人的清香;郁郁蔥蔥的大樹，高高的，展現出挺拔的雄姿。啊！真美！

其實，寫好作文的過程就是讓作文生動、豐富的過程。希望同學們能好好運用這些“秘訣”，在語言的揣摩上多下功夫，讓本來平淡無奇的語句變得精彩。這樣，作文便會像鮮花一樣綻放，散發出迷人的芬芳。