兒童隔代教育問題研究

沈思楊

一、前言

在我居住的盛澤鎮，有“日出萬匹，衣被天下”的美譽，但兒童的隔代教育也是一個突出的社會問題。很多年輕人都是做關于絲綢、布的生意，需要長時間去外地工作或者應酬加班。孩子的祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現代父母”。這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。我們發現，由于兒童缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護，在一定程度上會造成行為習慣方面的斷層或缺位。受隔代教育的兒童，行為習慣上多存在課堂違紀、撒謊、懶散、愛講臟話等一系列問題。針對這些狀況，本文進行了原因的分析，并提出相應的對策。

二、隔代監護人教育問題的歸因分析

（一）文化水平低

根據我的問卷統計，幼兒現在的監護人的文化程度都較低，基本都為孩子爺爺奶奶進行的隔代教養。這些爺爺奶奶中，57%的學歷都是低于小學的，簡單地說，就是文化程度僅局限于認識一些字。而我們知道，在幼兒園中，家庭教育對于孩子習慣的養成具有重大的促進作用。孩子的成長的過程中，大部分的時間都是在家里度過的，與他們接觸最多的也是他們的監護人，孩子們的學習態度、言行舉止，都受到家庭的熏陶和感染。而爺爺奶奶相對于爸爸媽媽來說，文化水平差很多，他們的教養方式、自己不好的行為習慣舉止都會深深地影響到我們的幼兒。

（二）關注日常生活以及安全健康問題，忽視行為習慣的培養

作為留守幼兒的監護者，一些爺爺奶奶只關心自己的孫兒是不是吃飽了，穿暖了。我通過走訪幾個留守兒童的家里，超過60%的隔代監護者認為什么樣的教養方式才算好，就是不讓孩子生病，把孩子養得胖胖的，能活蹦亂跳的就行。我在走訪時發現，大多留守兒童監護人由于文化程度不高的原因，認為即使小時候有什么不好的習慣，長大了自然而然就會改正了，最多就是說上幾句，幼兒能不能聽進去就是另外一回事了。還有13.3%比較極端的爺爺奶奶意識到了好的行為習慣需要從小就培養，對于幼兒的錯誤，采用不正確的批評或者打罵。往往這會對幼兒的生理、心理產生創傷，增加幼兒的恐懼感和逆反心理。

（三）不正當的教養方式

在教育理念和教育方式等方面，隔代監護人對孫輩的溺愛和自己所謂的那些“育兒經驗”，都對幼兒行為習慣的養成造成不好的影響。

1.爺爺奶奶對孩子的溺愛和放任促進了他們壞習慣的養成

在一次家訪的過程中，我和孩子的奶奶正聊著孩子在家里的表現，孩子一會兒穿著鞋子在干凈的沙發上爬來爬去，一會兒要這要那的，孩子的奶奶就跟著他屁股后面遞玩具遞吃的，給樂和樂和地收拾著“殘局”。那個奶奶還說：“我對我們的孫子可是用心用計哦，他想要什么，我們當爺爺奶奶的肯定是要滿足他們的啦。”溺愛屬于教導方面的異常，是家長對子女一種畸形的愛，也是一種失去理智、直接影響兒童身心健康發展的愛。

2.落后的教養方式影響幼兒行為習慣

經過我的調查，留守兒童監護人的文化水平大多只局限于認識字，再加上老一輩人深受傳統教養方式的影響，他們往往會忽視對幼兒行為習慣上的教育。我記得有一次，老師向一個孩子的爺爺匯報他在幼兒園里撒謊的行為，但是這個爺爺什么都沒有批評，還笑著摸了摸孩子的腦袋，甚至有些爺爺奶奶還會認為孩子撒謊是一件體現孩子機智聰明的表現，以后必能成大器。殊不知，這樣的習慣在以后可能給孩子釀成大禍。孩子平時在餐桌上什么東西不想吃了，就會挑出來扔在桌上，一些爺爺奶奶還會夾起來放在自己的碗里。在孩子哭鬧、發脾氣的時候，爺爺奶奶只知道一味地去安慰，去滿足幼兒。這些教養方式都慢慢導致了孩子不好行為習慣的養成。

三、打造完美隔代教育，改善兒童行為習慣

（一）幫助隔代家長接受新思想，學習新知識，用現代科學知識教養孩子

在幼兒園里可以開展“爺爺奶奶培訓班”，專門講授祖輩培養、教育孫輩的新的教育理念和培育方法。“爺爺奶奶培訓班”的出現是一件好事。可以教祖父母們學會新規則，比如新的教育理念、知識和方法等。老年人往往都已到了退休賦閑的年齡，社會競爭壓力降低，生存危機意識減弱，知識結構相對陳舊，教育方法也相對簡單，對孩子的行為習慣方面的教育，可能都已力不從心。培訓班會向老人們傳授“如何培養孩子的行為習慣”，全面提高隔代家長的素質素養，這對于從根本上走出家庭教育真空和擺脫學校德育“5+2=0”（學校5天的教育加上家長2天的不正確教育，其教育效果等于0，甚至還是負數）的尷尬局面有著重要的意義。

（二）改善家校聯系方式，幫助老人以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限

“電話聯系”是以往家校聯系的主要方式，然而，在隔代教育環境下，學校要聯系的家長是隔輩老人，他們對這種遠距離的溝通方式，心理上感到陌生、緊張、不親切。他們需要的是面對面的交流、促膝式的長談。遇到孩子行為習慣出現問題時，要及時和老人溝通，讓他們了解老師的苦心和愛心，避免在老人心里造成“故意找孩子麻煩”“給學生苦頭吃”等錯誤觀念。在跟老人交流時，應該心平氣和地說明情況，并以適當的方式向老人指出溺愛孩子的弊端，鼓勵老人讓孩子學會改變。老師遇到溺愛孩子的老人，雖然有時可以理解和寬容，但是作為教育者，還是應該意識到孩子的不足，并以適當的方式指出溺愛孩子的弊端，鼓勵孩子學會獨立改正。

（三）強化父母作為法定監護人的法律責任

首先，父母要把握正確的角色定位，構建和諧親情關系。年輕父母要擔負起父母的責任，不能把撫養孩子的責任丟給老一輩。即使他們長時間外出工作，也可以利用業余時間教育孩子，糾正孩子的行為，引導孩子的思想，并在孩子的心中樹立良好的形象。在兒童教育中，可以通過電話、在線視頻等方式定期與孩子交流。不僅要了解孩子的學習情況，更重要的是要關心孩子的心理狀態，如果孩子面臨一些小挫折，有必要及時鼓勵和照顧孩子，引導他們渡過難關。

【作者單位：蘇州市吳江區盛澤實驗幼兒園? 江蘇】