“互聯網+”背景下的英語語音教學優化策略

吳進光

“互聯網+教學”已經是全球的潮流趨勢，正在教育領域得到迅速普及。因其打破傳統的教育時空局限，實現了資源共享，給孩子們帶來更多認識世界的機會和渠道而廣受歡迎。“互聯網+教學”被引進小學英語語音教學中，能夠很大程度上調動同學們的學習積極性和興趣。但是，互聯網是一把雙刃劍，如何才能在這樣的潮流趨勢下進一步優化“互聯網+”背景下的小學英語語音教學策略呢？本文通過對現狀的分析，提出優化性策略方案。

一、英語語音教學的意義與目的

英語語音教學非常重要，是從小培養孩子喜歡語言文化的一種方式。特別是小學階段的英語語音教學。研究表明，語音意識對孩子的成長和發展有深遠的影響，良好的語音發音可以幫助孩子從小建立自信心和創造良好的成長環境，對孩子的發展有重要的作用。

在小學階段，同學們的語音發音是一個敏感階段。還沒有成熟的發音技巧，需要通過后天的培養和學習輔導才可以準確發音，使其發音更具有國際化和標準化。這也是培養同學們從小學習英語語音的重要原因。

二、“互聯網+”小學英語語音現狀分析

據教育學家分析，人學習英語語音的最佳的時期就是小學階段。這一階段是同學們語言學習最好的時間，也是語言習慣養成的最佳階段。相對于傳統英語教學研究，“互聯網+”英語語音教學更容易被學生們接受，新鮮有趣的教學方式更加能夠打動學生們，引起同學們的學習興趣。但是哪些方式能夠被同學們接受，從而在學習中快速掌握英語語音等問題也亟待解決。

三、“互聯網+”小學英語語音教學的可行性及優勢

在國家相關政策的指引下，我國的小學英語語音教學正處于穩步發展階段，特別是“互聯網+”的教育方式，打破傳統的小學英語教學模式。“互聯網+”的教學方式顯得格外豐富多彩，它不再是簡單的純文本羅列，而是配上動畫、視頻等多種方式，為同學們提供了更多的免費的優質學習資源，非常容易營造同學們熱愛學習英語的興趣和愛好，同時因其地道的外語溝通交流氛圍，使得同學們可以快速掌握流利地道的英語發音。因此，“互聯網+”的小學英語教學方式十分可行，也必須堅持。

四、“互聯網+”小學英語教學的現實挑戰

（一）觀念傳統，思想認識不足

新時代在發展，但是很明顯很多家長還是不能完全接受新鮮事物，特別是這樣的“互聯網+”教學方式。尤其是對一些留守兒童或者因家長工作忙碌無法照顧由老人帶孩子的家庭而言，因為對電子產品的陌生和不信任，讓他們對“互聯網+”教學產生了疑問。

（二）成本花費較大，費時費力

“互聯網+”教學相對傳統文化教學方式需要花費更大的資金、技術、時間支持。這樣的耗時耗力方式會一定程度上引起家長們的擔憂和選擇上的謹慎配合態度。特別是一些家庭生活水平并不高的孩子，這是一種額外的經濟負擔，會給孩子們心理上產生不良的影響。

五、“互聯網+”背景下小學英語教學的優化策略

（一）改變傳統教學思想

接受思想意識的普及及新時代新技術的引進，首先必須改變中老年人的認識。因為在他們的身邊有著一群正在成長的祖國的花朵，他們的思想意識變化將直接影響孩子們的成長觀和人生觀。

（二）打造全新英文環境

環境對于人的成長非常重要，特別是小學階段的語言學習環境。真實的英語環境，減少對母語漢族的依賴，都在一定程度上可以改變小學英語教學的困難。特別是在“互聯網+”的背景下，營造了小學英語學習的全新環境。

（三）國家政策引導和扶持

“互聯網+”教學背景要求越來越多的孩子要有資源可以使用，而且這樣的資源需要價格便宜，甚至免費。小學生的英語語音教學一定要普及。除了流利地道的英語發音學習外，還要由國家政策引導，引進國際英語教學平臺，提供更多的對外溝通交流機會。

（四）借助生動的英語語音教學內容進行“互聯網+”英語教學

傳統的英語語音教學只限于黑板的生硬教學。但是“互聯網+”教學可以借助大量的動畫、視頻甚至夸張的人物動作幫助小學的同學們深入了解那些需要純正發音的音標或者字母。

（五）借助情境模擬，引發共鳴

語音的學習階段是培養同學們語言學習的首要階段。特別是小學生的英語語音學習。借助“互聯網+”教學語音學習，可以利用動畫人物特點，借助故事情節，通過讓同學們扮演人物角色，舉一反三地實現語音學習和提高。

（六）游戲教學語音法

傳統的語音教學是一種非常常見的聽音辨詞教學方式。而“互聯網+”教學方式是可以通過“魔術”的魅力，穿插小游戲，通過大聲的朗讀和歌唱達到英語語音教學。

六、結語

小學英語語音教學是一道門檻，只要幫助同學們順利跨過，之后的語言學習成長之路就會更加平順，甚至超出正常發展水平。而在“互聯網+”教學”的背景下，出現了越來越多的方式方法可以進一步幫助小學生提高語音學習的能力。

不要讓孩子從小就做語言上的矮子，讓孩子們贏在起跑線，是幫助孩子健康成長的重要手段。而“互聯網+”的語音教學方式更是有助于孩子們形成良好的語言文化環境，為其以后的發展奠定良好基礎。“互聯網+”這樣的平臺需要不斷地被優化和完善，形成更加完善的系統教學方式，為學生創作更好的教學平臺。因此，“互聯網+”小學英語語音教學也將變成新時代學習的風向標和新方法。學校在使用其教學時更加需要結合實際情況，創造更加具有特色化的“互聯網+教學”方式。

【作者單位：民樂縣金山小學? 甘肅】