微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

肖瑞發(fā)

教學(xué)視頻是新型教學(xué)模式的核心內(nèi)容，在新課程改革背景下，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)運(yùn)用微課教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，構(gòu)建高效課堂。

一、微課教學(xué)的特點(diǎn)

1.教學(xué)時(shí)間較短

在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。視頻是微課的重要組成內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)一般為5～8分鐘，由于時(shí)間較短，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。所以說(shuō)，相較傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，微課更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)內(nèi)容較少

相較傳統(tǒng)的講授式教學(xué)課堂，微課更能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也符合學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)過(guò)程中，為了有效突出某個(gè)概念或者公式，教師可以將教學(xué)內(nèi)容以視頻的形式播出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.資源容量較小

微課資源容量較小，所以在課堂教學(xué)中，師生可以流暢地觀摩課例，研討教學(xué)課件。一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性;另一方面，教師可以有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，方便課后反思和評(píng)課。

4.資源情境化，使用方便

微課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較完整、主題明顯，以教學(xué)視頻為主，涉及眾多的教學(xué)課件與多媒體素材，以及教師的教學(xué)反思、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和專家點(diǎn)評(píng)等，這些構(gòu)成了類型多樣、主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊的教學(xué)資源包，營(yíng)造出真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，滿足了學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求。另外，教師可以在典型案例與真實(shí)教學(xué)情境中，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)遷移，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.主題突出內(nèi)容具體

微課教學(xué)能夠突出教學(xué)主題，且內(nèi)容豐富，教師可以在每一章節(jié)制作幾頁(yè)幻燈片，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)學(xué)生反思。另外，教師還可以通過(guò)更新教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生獨(dú)立思考，或是開(kāi)展小組討論，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用和意義

1.改善課堂教學(xué)效果

在學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和新的知識(shí)內(nèi)容制作微課，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生的預(yù)習(xí)更加容易。另外，教師應(yīng)利用微課教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生明確自主探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在課后，學(xué)生可以通過(guò)觀看微課，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，還能隨時(shí)隨地進(jìn)行自主探究，有效延伸知識(shí)的廣度和深度，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建知識(shí)體系。

2.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

由于微課資源基礎(chǔ)深厚，便于教師選材，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)有效發(fā)揮微視頻的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以調(diào)節(jié)微視頻的播放速度，也可以隨時(shí)暫停，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。另外，微視頻所占空間較小，學(xué)生可以在手機(jī)或電腦中長(zhǎng)期保存，并利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

3.提高教師的專業(yè)技能

要想有效發(fā)揮微課教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，教師必須科學(xué)合理地使用微課，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，完善微課內(nèi)容。同時(shí)，教師必須提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，從多元化的角度審視教材，分析學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況，有效搜集教學(xué)數(shù)據(jù)，豐富課程教學(xué)資源。另外，教師要有高水平的多媒體運(yùn)用能力，有效掌握幻燈片的制作和幾何畫(huà)板的使用等技能，開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造符合自己教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)需要的微課內(nèi)容。

三、微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.從多角度制作微課課件

微課有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究水平，所以在制作微課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，多角度、多方面地設(shè)計(jì)微課課件，有效突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

2.構(gòu)建簡(jiǎn)潔完整的微課輔助教學(xué)

微課短小精悍、內(nèi)容豐富，教師在制作微課課件時(shí)，必須確保主題的新穎性。如微課的教學(xué)線索要簡(jiǎn)單明了，具有情境感和故事感，而微課的結(jié)尾處應(yīng)該簡(jiǎn)單清晰，要有收尾的力度。只有這樣，微課教學(xué)才能有效吸引學(xué)生的注意力。

3.提高微課的制作水平

要想制作高質(zhì)量的微課課件，教師應(yīng)提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)與微課制作相關(guān)的知識(shí)，將靜態(tài)的知識(shí)變得形象生動(dòng)，刺激學(xué)生的感官，確保教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。

（作者單位：江西省贛州市贛縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）