農(nóng)村初級中學(xué)實施“陽光體育運(yùn)動”現(xiàn)狀與分析

徐建平

一、農(nóng)村初級中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動現(xiàn)狀

1.社會、學(xué)校、家庭對農(nóng)村中學(xué)開展“陽光體育運(yùn)動”的認(rèn)識不夠

受傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的約束，農(nóng)村學(xué)校普遍對體育運(yùn)動項目了解甚少，也不知道“陽光體育運(yùn)動”是什么運(yùn)動，大部分學(xué)校把主要精力投入在語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的教學(xué)中。筆者根據(jù)近三年對本地區(qū)農(nóng)村初級中學(xué)的走訪、交流、調(diào)查、統(tǒng)計得出，85%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然認(rèn)同“陽光體育運(yùn)動”開展能夠提升學(xué)校辦學(xué)的品位這一觀點(diǎn)，但是該活動沒有得到全面的開展;80%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校體育教學(xué)效果關(guān)鍵在于各級各類比賽中取得的成績，忽視了學(xué)校體育教學(xué)及“陽光體育運(yùn)動”的開展。

很多農(nóng)村家長認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)好，沒必要讓學(xué)生花時間和精力進(jìn)行體育鍛煉。調(diào)查顯示，74%的家長認(rèn)為學(xué)生積極參加體育活動會影響文化課的學(xué)習(xí)，一方面，大部分家長不知道什么是“陽光體育運(yùn)動”;另一方面，部分家長仍持“升學(xué)第一”的舊觀念，他們認(rèn)為體育鍛煉會影響孩子的學(xué)習(xí)，這種陳舊的觀念嚴(yán)重制約著“陽光體育運(yùn)動”開展。

2.學(xué)校實施“陽光體育運(yùn)動”的狀況

筆者通過對農(nóng)村初級中學(xué)每周開展“陽光體育運(yùn)動”的問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初級中學(xué)“陽光體育運(yùn)動”的實施情況不盡如人意，75%的學(xué)校每周堅持開展1次至2次，每周開展3次至4次的學(xué)校僅占總數(shù)的8%，18%的學(xué)校沒有開展“陽光體育運(yùn)動”。在活動開展的時間安排上，70%的學(xué)校安排在下午活動課進(jìn)行，活動的形式以自由活動為主。

3.農(nóng)村初級中學(xué)實施“陽光體育運(yùn)動”的管理不到位

部分農(nóng)村初級中學(xué)體育組織機(jī)構(gòu)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)校對“陽光體育活動”的開展、場地器材建設(shè)、課外輔導(dǎo)與訓(xùn)練、運(yùn)動競賽等要求不嚴(yán)，也沒有制定具體的管理細(xì)則，更沒有具體開展“陽光體育運(yùn)動”的長遠(yuǎn)實施計劃。

二、農(nóng)村初級中學(xué)實施“陽光體育運(yùn)動”的制約因素

1.農(nóng)村學(xué)校的“陽光體育運(yùn)動”沒有引起教育主管部門的高度重視

根據(jù)調(diào)查顯示，80%農(nóng)村初級中學(xué)需要的教學(xué)器材不足，不能及時引進(jìn)相關(guān)專業(yè)教師，在很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看來中學(xué)體育課就是活動課，學(xué)校不會將很多的資金投入體育教學(xué)和開展“陽光體育運(yùn)動”。

2.體育專業(yè)教師師生比例失衡，課時量大，體育教師的教學(xué)積極性不高

從表面上來看，中學(xué)體育教師人數(shù)已符合編制要求，學(xué)歷也基本達(dá)標(biāo)，可也有一大部分教師是通過進(jìn)修或函授等方式拿到文憑的，專業(yè)理論和專業(yè)技能非常單一，“陽光體育活動”的開展基本上只是在走過場，應(yīng)付上級部門的檢查。

3.陽光體育活動模式單一，方法落后

長期以來，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)、體育輔導(dǎo)與訓(xùn)練仍未擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的束縛，教師沉醉于現(xiàn)有的教法中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新。雖然部分農(nóng)村初級中學(xué)把初三會考的一些項目作為“陽光體育運(yùn)動”項目，但這些項目都比較單一，也沒有趣味性，學(xué)生只是在教師的監(jiān)督下完成任務(wù)。

三、實施“陽光體育運(yùn)動”的保障措施

1.相關(guān)政策及制度的實施

關(guān)于青少年體質(zhì)下降的問題，近年來國家頒布了一系列應(yīng)對政策。但是，政府只要求學(xué)校強(qiáng)制開展“陽光體育運(yùn)動”，制定相關(guān)法律制度，對弄虛作假、不實施的學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，才能將“陽光體育運(yùn)動”落到實處。

2.教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村初級中學(xué)“陽光體育運(yùn)動”的監(jiān)督

筆者建議把“陽光體育運(yùn)動”的開展工作列入督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容，實行“飛行例檢”，依據(jù)國家制定《學(xué)校體育工作條例》賞罰分明，并根據(jù)檢查及“陽光體育運(yùn)動”開展的檔案資料等，對成績突出的學(xué)校和個人進(jìn)行表彰獎勵。

3.教育主管部門應(yīng)加大對農(nóng)村中學(xué)專業(yè)教師、體育配套設(shè)施、場地建設(shè)的投入

為了真正使學(xué)校處處有健身設(shè)施，學(xué)生隨時能快樂活動，上級部門應(yīng)加大對農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施投入，在師資力量、經(jīng)費(fèi)、器材配備等方面向農(nóng)村中學(xué)傾斜。各農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)充分整合本校內(nèi)的各種活動場所，改造學(xué)校閑置場地，因地制宜地建設(shè)“陽光體育活動”場地。

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（作者單位：甘肅積石山縣癿藏中學(xué) ）