語境在初中英語教學中的重要性簡述

李芬娜

摘要：隨著教育理念的轉變和《新課程標準》的實施，英語學科教育已從傳統的應試教育轉變為注重培養學生核心素養的素質教育。為了培養學生的核心素養，在教學過程中，初中英語教師應針對教學存在的問題，注重運用新的教學模式和方法。本文結合當前初中英語教學過程中的實際情況，進一步分析了語境在英語教學中的意義。

關鍵詞：語境 ? 初中英語 ? 傳統教學 ? 重要性

語境是初中英語教學過程中實現英語教學方法和理念轉變的重要因素，具有極為重要的作用。結合當前初中英語教學的具體情況來看，教師恰當地運用語境，可以解決初中英語教學過程中存在的一些問題。因此，教師應高度重視語境在初中英語教學過程中的運用，創設合理的語境，提升初中英語課堂教學的效率。

一、初中英語教學存在的問題

1.學生普遍缺乏學習英語的興趣

在初中英語教學中，主要存在學生學習興趣不高、缺乏自信等問題，這些問題導致學生課堂活動的參與度不高，沒有主動生成問題和解決問題的能力。隨著英語學習難度的不斷提升，有一部分學生就會“掉隊”，漸漸失去英語學習的興趣。這樣一來，這部分學生不能準確掌握英語課堂教學的相關知識，降低了學生英語學習的效率，也影響了學生的學習主動性。

2.英語教學環境的缺乏

和諧的課堂氛圍是確保教師營造良好教學環境的重要基礎。當前，英語教師主要運用單一的讀寫方法，容易使學生感到乏味和枯燥。另外，學生每周在英語課堂上學習英語的機會有限，且在日常生活中使用英語交流的機會少之又少。因此，在初中英語課堂教學中構建英語交流的良好環境就變得極為迫切。

3.傳統教學觀念的影響

初中英語教師采取“教師講、學生聽”的傳統教學模式，這種模式相對比較落后，不能充分體現學生的主體地位，大多數教師只是將課本上的英語知識一味地轉移到學習中來，忽略了激發學生的學習興趣和營造英語課堂氛圍。不僅如此，在教學過程中，有些教師只是一味地注重完成教學任務，忽略了營造課堂氛圍和創設語境。教師應采用新的英語教學模式，充分注重學生對記憶性相關知識的學習，創設語境，使學生在恰當的語境中進一步鞏固和練習所學知識，從而提高學生的學習效率。

二、語境在初中英語教學中的意義

1.培養學生語言運用的能力

從學生語言運用能力培養來看，營造和諧的語言環境具有重要意義。當前，師生關系相對緊張，創設良好的學習氛圍，學生能夠在更加和諧、愉快的氛圍中學習，參與小組討論。師生互動、生生互助能進一步滿足學生對英語學習環境的要求，激發他們學習的樂趣，實現學以致用。值得注意的是，在學生小組討論時，教師應結合學生的學習水平，制定不同的學習任務，使學生能夠進一步調用多感官完成任務，提高英語水平。

2.調動學生的積極性

教師將語境運用于課堂，可使課堂向多樣化和趣味化方向發展，使學生始終保持在相對高昂的學習情緒中，也能使學生在英語學習時具有較高的參與度，有效掌握知識。要想活躍英語課堂的氣氛，教師應重視語境在英語課堂上的運用，改變傳統教學模式，不斷激發學生的學習興趣，為學生提供英語學習的交際環境，使英語課堂更加和諧、高效。

3.培養學生語言理解的能力

在初中英語課堂上創設相關語境，能進一步加深學生對語言的理解。通過創設語言環境，可以對學生提高語言實際運用能力起到很好的輔助作用，有利于他們記憶和理解知識。學生通過相互交流和討論，可以在相對和諧的氛圍中學習相關知識，培養他們的語言理解能力。

三、結語

教師在初中英語教學中恰當運用語境，可以更新傳統教學模式，讓學生成為課堂主體，進一步營造更加生動、和諧的學習環境，促進學生相互交流，使學生在交流中發現問題和解決問題，促使學生發展英語思維，提高學習能力和語言能力，提升學科素養。

參考文獻：

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（作者單位：安徽省阜陽市潁州區王店鎮王店中心學校）