關于二級部院本科生黨建協同工作機制研究

■劉 娟/大連理工大學

一、二級部院本科生黨建協同工作的內涵

二級部院本科生黨建協同工作指的是在二級部院層面的本科生培育系統中，本科生黨建作為這一復雜系統中的子系統，與本科生思想政治教育、專業教學、文化體育、國際交流、科學研究等其他子系統間，以立德樹人作為根本任務，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的共同目標，相互配合、協同共進的過程。

二、二級部院本科生黨建協同工作的影響因素分析

（一）二級部院的重視程度

一方面，二級部院本科生黨建協同工作需要所在部院領導的推進，二級部院需要為此項工作做好頂層設計和方向規劃，從致力于高校發展、為黨和國家培養高質量人才的戰略高度有條不紊地推動本科生黨建與部院本科生培養其他子系統間的協同工作，進而促進二級部院人才培養系統整體質量水平的提升。另一方面，二級部院還應為本科生黨建協同工作提供保障機制，主要包括本科生黨建協同工作的評價機制、反饋機制，以及保證本科生黨建協同工作質量水平的人力和物力支持。

（二）二級部院本科生黨建協同工作模型的合理性和可操作性

在充分分析二級部院本科生黨建與部院本科生培養其他子系統之間關系的前提下，構建了以“融合”模式、“嵌入”模式、“協同”模式、“影響”模式為具體方法途徑的二級部院本科生黨建協同工作理論模型。構建出的理論模型需要在實踐中檢驗其合理性和可操作性。因此，在基本完成理論研究的基礎上，將二級部院本科生黨建協同工作理論模型應用于實際工作中，并在一定的周期內對理論模型的運行情況進行實證分析，找出不足之處，不斷修正、完善部院本科生黨建協同工作的理論模型。

（三）二級部院本科生黨建工作協同工作模型的運行效果

構建出的二級部院本科生黨建協同工作理論模型的運行，在微觀意義上說，就是包括本科生黨建工作在內的二級部院本科生培養這一負責系統中各個子系統的快變量與慢變量的相互配合、協同共進，將各個子系統中諸如途徑、載體等的“快變量”和諸如目標、機制等的“慢變量”在不同程度上進行融合、協同、嵌入，使其相輔相成、相互影響、相互促進，彼此間產生正向互動，根據系統理論中的漲落原理，這使得各子系統在相互協作的過程中自身得到不斷完善，進而推進二級部院本科生培養系統的精進和完善。

（四）二級部院本科生培養系統中各子系統主體的協同配合情況

在二級部院給與足夠重視、進行了積極推動，以及本科生黨建協同工作理論模型具有較好的可操作性和運行效果的基礎上，各子系統中的主體能否給與積極的配合也是非常關鍵的影響因素。二級部院本科生培養系統中各子系統主體給與積極的配合，本科生黨建工作才能更好更高效的與其進行應有的相互融合、協同、嵌入、影響模式，構建的理論模型才能得以運行，所以要注重激發各子系統主體的積極性和參與感。

三、二級部院本科生黨建協同工作機制的研究

二級部院本科生黨建協同工作機制指的是推進二級部院本科生黨建工作與部院本科生培養中其他子系統相互配合、協同發展的方法路徑。本文認為，二級部院本科生黨建協同工作機制主要包含動力機制、運行機制、保障機制三大部分。

（一）二級部院本科生黨建協同工作動力機制

二級部院本科生黨建協同工作動力機制是指促進本科生黨建與高等教育系統中其他子系統協同工作的助推機制。

二級部院本科生黨建協同工作動力機制的工作方式是，二級部院領導充分認識了到本科生黨建工作的重要性，認真做好本科生黨建的工作規劃和統籌，制定內容詳實的工作方案，并向部院各職能部門、其他組成主體明確各自分工和工作任務，強調本科生黨建工作的重要意義。為保證能夠持續不斷的激發出二級部院各職能部門、其他組成主體的熱情和積極性，進入激勵機制和表彰環節，同時對好的做法、優秀主體和協同成果給與一定的宣傳展示平臺，以此給與參與主體更大動力。二級部院各職能部門、其他組成主體根據上級領導的總體部署和工作方案負責具體落實，在此過程中，高校的黨務工作者是重要的工作主體。黨務工作者作為黨建協同發展的重要主體，在高校黨建協同工作中理應發揮積極的效用，要明確黨務工作者的工作責任和職能，充分調動其工作的熱情和聰明才智，通過專項活動、支部共建等渠道，搭建與各職能部門間的交流溝通平臺，各部門工作人員積極響應和聯動，促進二級部院本科生黨建工作與大學生思想政治教育、專業教學等部院本科生培養其他各要素間的相互作用、協同發展。

（二）二級部院本科生黨建協同工作運行機制

二級部院本科生黨建協同工作運行機制是指二級部院本科生黨建與部院本科生培養系統中其他子系統協同工作的具體路徑和實施辦法。

通過師生黨支部與專業教師黨支部進行共建，加強專業教師對高校黨建工作的重視，從而將黨的思想理論融入課堂教學中。通過組建師生聯合黨支部，本科生輔導員擔任黨支部書記，充分發揮輔導員的育人功效，推進高校黨建與思想政治教育協同共進。通過持續推進黨建帶團建，為每個行政班級配齊一名“紅色先鋒”，黨員進班進行紅色理論宣講，開展特色黨日共建活動等方式，發揮本科生黨建對大學生思想政治教育的引領力。通過將家國情懷、紅色精神融入校園文藝作品中，推進本科生黨建與校園文化相融合，以校園文化載體為依托，傳承和發揚黨的紅色理論和寶貴精神。通過高校師生黨支部與社區黨支部共建，大學生黨員到社區、街道、學校進行紅色理論宣講，組織開展大學生黨員社會實踐、志愿服務等，推動高校黨建工作融入社會和家庭，并實現協同發展。

（三）二級部院本科生黨建協同工作保障機制

二級部院本科生黨建協同工作保障機制是指保證部院本科生黨建與部院本科生培養系統中其他子系統協同工作的條件和具體措施。

二級部院本科生黨建協同工作保障機制主要包括制度保障、主體保障、輿論保障。

二級部院本科生黨建協同工作的制度保障，主要是設立相關制度，保障二級部院本科生黨建實現協同工作。建立激勵制度，對在二級部院黨建協同工作中表現好、成績突出的單位和個人給與獎勵、進行表彰；將本科生黨建協同工作成績作為評價考核中的重要一項，在一定程度上對后續部院二級黨委的評獎評優產生影響。建立監督機制，定期對二級部院本科生黨建協同工作情況進行考核，針對此制定工作考核標準，明確對二級部員本科生黨建協同的工作標準和要求。

二級部院本科生黨建協同工作的主體保障，首先是明確此項工作的主體范圍，從負責主體、執行主體、配合主體等維度分析、列明工作主體；其次是明確工作主體的任務分工，負責主體應當牽頭抓總，做好部院本科生黨建協同工作的統籌安排、明確工作要求、制定工作進度等，執行主體應認真落實工作要求，并結合自身實際適時適當地做以調整、完善，發現問題、解決問題，配合主體要積極做好協助；再次是要進行階段性工作反饋和工作展示，根據一段時期內各主體工作推進情況，制定下一階段的工作計劃，增強工作主體的主動性，提升工作主體的工作效能。

二級部院本科生黨建協同工作的輿論保障，主要是通過線上的網絡宣傳造勢、線下的大會提供工作要求以及舉行專項活動等方式，為部院本科生黨建協同工作的推進造勢，營造有利于此項工作推進的校園輿論氛圍，將部院本科生黨建協同發展作為整個學校師生共同關注的大事，使得此項工作能夠得到重點推進、長效推進。同時，發揮輿論的監督、激勵作用，宣傳本科生黨建協同工作做得好的學部學院典型，并定期通報考核結果不理想的部分單位，充分發揮各類媒體平臺的宣傳效用。