談在高中體育教學中學生興趣的調動

文 博

江西省撫州市東鄉區第一中學

為了使高中學生更好地掌握體育的知識、技術、技能，有效地增強學生的體質。提高課堂教學質量，不斷提高學生學習的興趣，調動學生的積極性，把“被動的要我學”，變為“主動的我要學”，并且“喜歡學”。在教學實踐中采用設置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學方法去調動學生的學習主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果。

一、風趣精彩的課堂教學，充分調動學生學習體育的積極性

教師教學時，要用風趣、幽默的個性語言，形象、準確的肢體動作，給學生一種既形象又生動的感染力和鼓動力，從而激發學生學習的激情。體育課教學關鍵是讓學生增強興趣。許多學生喜歡球類活動，往往忽視田徑運動，作為教學需要，要對學生進行全方位的體育訓練，加強田徑訓練，培養學生吃苦耐勞的精神。田徑活動是一門技巧性加耐性的一項體育項目。男生往往能夠適應，女生往往怕弄臟衣服、怕吃苦，就表現出沒多大興趣，作為教師就要讓他們增加興趣感，讓學生在自我活動中體味這苦中有樂的味道。田徑訓練關鍵不僅要讓教師言傳還要身教，一步一個指點，同時要求學生加強自我訓練，這不同于球類，球還有一個團隊意識，協調和配合關系。田徑項目幾乎是個別訓練，每一個細節，每一個動作都要教師指點下自我完成，在訓練中提高技能、技巧。

二、運用鼓勵和積極評價的教學方式，激發學生學習高中體育的興趣

在高中體育教學過程中，高中體育教師必須充分的運用這一教學方法來激發學生學習高中體育的興趣。在教學的過程中，無論是對于學生的技術動作還是理論知識，只要取得哪怕一點的進步，教師們都要給予一定的評價和鼓勵，只有讓學生真正的感受到了體育帶給他的成功喜悅和成就的時候，才能在最大限度上提高學生學習高中體育的興趣。反之不適當的呵斥、批評甚至是諷刺挖苦都能刺傷學生們的自尊心，這樣的教學方法只能讓學生感覺到學習高中體育的痛苦，這對于激發學生學習高中體育的興趣來說不是有利的。因此在高中體育教學過程中，高中體育教師必須通過適當的鼓勵和積極批評的教學方法來激發學習學習高中體育的興趣，不能通過呵斥學生的教學方式來進行教學。除此之外，教師還要清楚的明白和理解學生能力參差不齊的現象。

三、教學方法要興趣化，教學手段要多樣化

教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復，對每次練習可提出不同的要求。如第一次提出不犯規為勝，第二次加上誰的隊伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學生完成游戲任務。同樣在跳繩、拍皮球活動中，當學生拿到繩子或球時，多么想自由地活動。教師可以在完成規定的任務后，給學生1-2分鐘時間去發揮各自的才能(各種各樣的跳法或拍法)。學生正當的欲望得到滿足，就能集中思想和精力很好地學習下一項內容。

四、增強體育理論知識的傳授，增強學生學習體育的興趣

理論知識的傳授能讓學生從理性上對體育的意義和存在的價值有一個充分的認識，這對于激發學生強烈的內在動機以及對體育的興趣來說至關重要。因此在高中體育教學中，高中體育教師必須在課堂上加強體育理論知識的教學，讓學生對高中體育理論知識有一個充分的、全面的認識以及掌握。只有在學生充分的掌握體育理論知識的前提下才能最大限度上增強學生的體育意識，從而激發學生學習高中體育的興趣。鑒于此，高中體育教師在教學的過程中，必須注重體育理論知識的教學。只有讓學生真正的掌握了高中體育的理論性知識，才能在學生腦海中形成學習體育的意識，最終實現激發學生學習高中體育興趣的目的，最終達到實現教學任務的教學目標。體育教學不同于其他教學，只有在學生的參與下，才能在實現真正的教學目的。而教學內容的選擇對于學生是否參與教學來說有至關的重要，因此，高中體育教師在選材的過程中，在能達到教學目的的前提下，必須選擇學生感興趣的內容來教學，只有在內容上能符合學生的需求，才能在最大限度上激發學生學習高中體育的興趣。鑒于此，高中體育教師在選材的過程中，在能實現教學目標的前提下，選擇學生感興趣的教學內容。只有在教學內容上符合學生的口味，才能激發學生學習體育的興趣。

五、體育活動課的選擇性活動激發學生的主體參與

在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”的活動為主的教學特點。是學生在生理上、心理上得到滿足，從激發學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念。改變了體育教學中教師強制的灌輸，學生機械再現的教學方法。改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規則。學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性。激發學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇于拚搏的精神。