00后大學生群體特點及教育管理對策

■任 琳 戴 璐/湖南科技職業學院

一、前言

目前，各類大學都已經招收了一大批00后學生，這些大學生由于自身的橙裝環境與別人不太相同，往往也就有著不同的特地點。目前來看，不重視大學階段的學習，有比較強的自我認同感、注重理論不注重實踐十幾個顯著的特點。除此之外，00后大學生群體還有其他的一些特點，這些特點導致了對于00后大學生群體的教育要有一定的針對性。

二、00后大學生特點簡介

（一）對于大學學歷的重視程度不夠

以前總有人說，從樓上掉下一個花盆會砸到好多個大學生，現在看來，如果真的從樓上掉下一個花盆，砸到的甚至有很多是碩士和博士。也就是說，大學學歷的競爭力變得越來越低了。這就導致真個社會對于本科生的要求也在變得越來越高，普通的本科文憑已經不能夠說明任何的問題了。而這個時代長大的00后大學生群體，往往也不會很看重大學的學歷。這對于當代高等教育的發展來講，這是一個壞消息。這種大學學歷似乎用處不大的現象，導致了00后的大學生在大學階段往往不會認真學習。但是實際上，大學階段的根本目的并不只是獲得一個文憑，而是獲得基礎的思維方式和解決問題的能力。而如果00后大學生對于本科階段的學習不夠重視，就很難獲得這正的才學，也就不會獲得思維能力的提。這樣一來，這些大學生在畢業之后能夠為社會貢獻出自己的力量。因此， 對00后大學生的思想政治教育，從而提高他們對于本科階段學習的重視程度，也是十分必要的。

（二）具有比較強的自我認同感

00后大學生在網絡環境下成長，對于網絡上的各種言論接觸的比較多。很多的00后大學生都具有比較強的自我認同感，不能夠接受別人對自己的批評，甚至很多的00后大學生經常在網絡上與人對罵。與此同時，這種思想還會一直的存在于00后大學生群體當中。很多00后學生往往一邊覺得大學學歷沒有什么用，另一邊覺得自己能考上大學似乎很厲害。這種心理上的矛盾導致他們不了解應當如何正確的明對大學生活。很多的學生被大學校園里五花八門的活動吸引住了，只知道一昧的參加各種文娛活動，而忽視了對自己基本的思維能力和解決問題能力的思考，還有些學生只知道埋頭學習，而沒有提高與人交往的能力。這兩種極端在00后大學生群體當中比較的常見。與此同時，對于當今00后大學生來講，他們剛剛走出高中校園，很多人在學校里都曾經是學生干部或者是成績優異，周圍的老師和同學都對他們十分關注。突然來到大學當中上，成了普通的一員，會令他們感到十分的不平衡，甚至會和他們強烈的自我認同感產生激烈的碰撞。在這種情況之下，我們應當及時的采取的措施，來提升他們的思維能力。只有將他們的心理認知水平和綜合素質提高上去，才可以讓他們對自己的位置有明確的認識。

（三）理論知識掌握的不錯，但是缺少實踐能力

在進行大學學習的時候，很多的00后大學生往往會出現這樣的現象;一個理論課成績很高的學生，動手能力不盡人意。這主要是因為，大學生的理論知識和實踐能力之間存在著一定的矛盾。很多00后的大學生，在高中階段只顧著埋頭學習理論知識，沒有培養出自己的時間能力。這些學生對于理論知識的掌握往往比較熟練。但是大學階段的學習，是為了培養學生解決實際問題的能力，雖然理論知識基礎也很重要，但是比這更重要的，就是動手解決問題的能力。這樣一來，我們似乎可以預見到，很多00后大學生在大學階段會發現，基礎知識在實際的科研和解決問題的過程當中，并不占據著最主要的地位，最重要的就是應用已有的知識解決問題的能力領。因此，當代00后大學生應當認清形勢，消除對于理論知識的依賴，努力培養自己的實踐能力，爭取能夠在畢業之后用真才實學打動用人單位，為自己爭取到一份好工作。

三、對于00后大學生應當采取的教育管理對策

（一）加強對于00后大學生的思想政治教育

思想政治對于任何階段的教育都是必不可少的，而對于剛剛開始接受高等教育的00后大學生來講，我們更應當給予他們適當的思想政治教育，幫助他們樹立起正確的三觀。雖然我們已經大大的擴大了高等教育覆蓋的范圍，00后大學生有很大一部分都進入到了大學校園當中，但對于這部分大學生的思想政治教育力度還是不夠。很多高校都只是把對00后本科生當做是普通的學生，并沒有針對他們的特點進行有針對性的思想政治教育。隨著全民大學的潮流進入到大學校園的00后學生，也并沒有得到實際的鍛煉，這使得00后學生的基礎能力根本沒有提高多少，在思想政治方面更是有著不少的不足。在校時，學生們接受的思想政治教育其實并不是很多，很多學校經常不設立思想政治教育課程的現象。學生們也就無法接受到高質量的思想政治教育，提升自己的思想政治素養，這其實對于他們的終身發展沒有任何的好處。這樣培養出來的大學生，自然很難在激烈的社會競爭當中處于優勢地位。因此，國家應當采取各種措施，加大對于高校大學生的思想政治教育力度，針對于00后大學生的具體特點進行教育。這樣一來，對于 00后的培養才會變得更加順利。

（二）努力提高00后學生實際操作的能力

如果00后學生不能從大學極端開始注重對于自己實踐能力的培養，那么等到畢業之后，可能就會因為沒有實際的解決問題能力而被用人單位拒之門外。因此，對于00后大學生的培養需要注重培養他們解決問題的能力，尤其要注意他們的實際操作能力，用知識和技能武裝他們，努力的提高他們的就業競爭力。這樣一來，00后的血紅色呢過才會順利的成長為我國的發展的中流砥柱，在未來的幾十年當中持續不斷的為國家做貢獻。

（三）充分發揮出00后學生思維特點

00后學生生活在一個網絡的時代，從很小的時候他們就開始接觸到了各種各樣的電子產品，對于新興事物的接受能力也比較強，思維也具有比較強的開放性。這對于他們來講是一個優勢。因此，我們的高校對于00后學生的教育也應當從這一點出發，盡可能的發揮出00后學生思維開放的特點，引導他們對各種各樣的科研問題進行發散式的研究，從而提升他們的思維能力。當然，我們不僅僅需要重視對于00后大學生思維廣度的培養，還需要注重培養他們深度思考的習慣。很多的00后大學生從小就在父母的呵護之下長大，遇到困難往往就會直接選擇放棄。培養他們深度思考的習慣，其實也可以培養他們面對困難永不退縮的精神。

四、結語

今年是2019年，00后也到了進入大學生活的年齡。我們可以預見到，對于這批大學生的培養往往會比較有難度。究其根本，就是現階段的大學教育不能夠很好的應和00后大學生的一些新特點。為了解決這類問題，各大高校應對對00后學生的特點進行深入的分析，并且有針對性的制定教學任務和人才培養方案，提高00后大學生的綜合素質，促使他們能夠在大學畢業之后為社會做出貢獻。