談如何將多媒體技術融合到小學語文教學中

林鮮艷

江西省上饒市鉛山縣永平銅礦小學

隨著現代信息技術的發展和普及，把計算機技術引入教學，結合影視、幻燈、音響等先進的教學手段，而進行的多媒體教學，已成為現代教學的一種趨勢，用多媒體來輔助教學將是教學領域的又一場革命。那么在小學語文教學中，如何充分運用多媒體，提高課堂教學效率呢？筆者認為可以從以下幾點來思考：

一、現代多媒體教學技術在小學語文課堂上所占據的巨大優勢

1.營造濃厚的課堂學習環境。多媒體教學在小學語文課堂上的應用，能夠為學生營造濃厚的課堂學習環境。教師可以利用多媒體教學當中的聲音、視頻等帶領學生進行學習，將學生的興趣吸引到語文當中。當學生擁有一個穩定的學習環境的時候，他們的心才能夠安定下來投入到學習當中，多媒體教學正是適應了這一點。在濃厚的課堂學習環境的熏陶下，學生的學習才會更加努力。

2.創設別具一格的教學情境。多媒體教學還可以為學生創設有效的教學情境，令學生在學習過程中不再受時間和空間的限制，帶給學生一種身臨其境的感覺。同時，多媒體教學能夠將文字以及圖像等通過一種很好的形式處理出來，將原先復雜的語文知識變得簡單化，令學生更好地理解語文教材中的內容。

3.開拓學生的思維能力。在小學語文教學中運用多媒體技術，不僅能夠為學生營造濃厚的學習環境，創設獨特的教學情境，還能夠開拓學生的思維能力，從多個角度、多個方面培養學生的創新能力。因為多媒體教學能夠將學生所需要學習的語文知識與各種多媒體技術有機地結合在一起，學生能夠在多媒體技術的刺激下，產生更多新奇的想法和觀點，從而令自身的思維能力得到發散。

二、激發興趣

常言說：“興趣是最好的老師。”在教學中，興趣是學生學習的原動力，它能夠激發學生的創新思維。多媒體具有幻燈、圖片、模型、投影、電視、電影、錄音、錄像、電子計算機等多種技能的特點，它在教學中可以化繁為簡、化難為易、化抽象為具體，自然會提高教學效率。這樣就會使傳統的單一教學模式轉化成比較豐富多彩的課堂，能夠創設活躍的學生積極參與的課堂氣氛。這種生動形象、趣味盎然的教學活動，極大地激發了學生的學習積極性、主動性和創造性。所以，教師要研究多媒體和小學語文教學的整合。在課堂教學中，可以利用多媒體進行導語引入課文，可以用連續的動畫，還可以用音樂歌曲或用朗讀等來進行。運用這種先聲奪人的導入就會將學生的心抓住，將學生的興趣引進活躍的教學情境中，會起到最佳的教學效果。

三、促進感性思維的發展

語文作為一門基本性的人文學科，側重學生的情感發展，以提高學生綜合語文素養為目標。在小學階段，學生的人生觀、價值觀和世界觀尚未成熟，加強情感上的引導是十分重要的。以多媒體為依托的語文課堂不僅能夠加強、延長學生的情感體驗，還能夠在知識的熏陶過程中促進感性思維的發展。感性思維雖然只是通過事物和現象的具體特征和外部形象特點獲取對直觀的、表象的認識，但其是培養學生理性思維的前提和基礎，特別是對于思維發展尚不成熟的小學生來說，這是一個實現感性思維向理性思維發展的最好的跳躍點。

例如，在學習《小壁虎借尾巴》一課時，課文中只是通過文字的敘述和少量插畫呈現的形式供學生學習，但由于學生對壁虎缺少基本的認識，仍有較多的疑惑沒有解開，如“小壁虎為什么斷了尾巴之后還會長出來”、“壁虎在什么情況下會斷尾巴呢”等。一方面由于寓言故事式的文章內容對這些疑惑并不能很好的解決，另一方面學生對于科學性的解釋難以理解，因此，教師可以借助多媒體的多種表現形式，以符合學生認知規律的方法來解答學生的疑惑。

將課文中的每一個過程，以圖片的形式表現出來，讓學生對小壁虎的成長過程有個直觀的認識。教師借鑒圖片，以講故事的形式，吸引學生的注意力，通過圖片形象再現小壁虎向鯉魚、老牛、燕子借尾巴的過程，能夠幫助學生對壁虎斷尾、生尾過程有一個清楚的認識。

動畫以趣味性的呈現和連貫性的過程不僅能夠激發學生的好奇心，調動他們的積極性，更重要的是，其通過稍顯夸張化的解釋以更簡單、易于理解的方式闡述了壁虎是如何斷尾的、又是如何重新生長出尾巴的。

多媒體技術有效地突破了僵化的、單一的教學內容呈現方式，并賦予語文以更多的生命力和活力，其以通俗化、娛樂化的方式解釋了很多科學性的問題，不僅促進了學生感性思維發展，也不斷拓展了學生的課外知識。

四、運用多媒體，培養學生的想象、創造能力

想象是拓展思維空間的內驅力，是人們對頭腦記憶表象進行加工改造而建立新形象的心理過程，教學中，充分挖掘教材因素，經常進行想象訓練，有利于培養學生思維的廣闊性、深刻性和創造性。如《歌唱二小放牛郎》一課，教師放映一段電影錄像，生動地再現了當時的情景，將畫面定格在二小英勇就義前的時刻。用一段精彩、感人的導入語把學生引入情境。讓學生根據畫面中二小的目光、神情、動作展開想象，王二小當時可能會想些什么？會說些什么？這樣，不但為學生提供了想象的材料、想象的空間，而且幫助學生體會了二小的機智勇敢和敵人的兇殘無情。

多媒體教學的技術手段在小學語文教學過程中的使用，大大促進了小學語文教學的改革和發展，令小學語文課堂的整體教學質量得到了提高。在這個過程中，教師也需要認識到多媒體教學的優點與缺點，將多媒體教學與傳統的教學方法有機地結合起來，令其更加科學地促進小學語文高效課堂的開展。