強化扣題意識，制勝作文考場

賀小青

據閱卷老師反饋，在高考閱卷中，經常會發現一些考場作文出現扣題意識不強、敘述偏離主旨的現象。主要誤區有：一是考生審題不準，理解題意出現偏差;二是扣題寫作和圍繞中心寫作的意識不強，隨意性大;三是忽視扣題點題，沒有掌握一定的扣題點題方法，寫作中不能把握住思維的韁繩。

那么如何才能避開這些誤區呢？首先是寫作前對作文試題的審讀，考生需仔細審讀揣摩所給內容的各個部分，確切理解它們的全部含意，這樣才能不偏不倚地按要求作文。考生要仔細閱讀分析題目中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內容，確保無一遺漏，然后從關鍵詞句中提取重要信息，準確把握命題意圖。其次是考生在具體寫作時，要緊扣題目的要求展開，要注意試題所要求的作文的角度、內容、中心、文體和字數等。我們以2019年新課標全國卷Ⅱ作文題為例，談談如何強化扣題意識。

高考真題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

這是一道典型的任務驅動型作文題，相信很多考生看到這個作文話題，應該都會覺得胸有成竹，因為2019年既是新中國成立70周年，也是“五四運動”100周年，這種貼近時代、積極反映家國主題的素材不論是老師還是考生都應在考前復習中有所涉獵。通讀這則材料，能發現材料的任務指令為引導考生以參與者的身份體驗歷史，感悟當下，思考未來，讓新時代青年在為國家、為民族、為時代努力奮斗的過程中，煥發出絢麗的光彩，材料同時體現了歷史、現實以及未來的三個指向。

【立意提示】（l）青春應拼搏;（2）趁青春努力奮斗;（3）青春當有信念;（4）我的青春，我的中國夢;（5）花樣年華，激情青春;（6）青年向上，時代向前。

病文展示

以奮斗之名，書我青春

——“紀念五四運動100周年大會”觀后感

一考生

常有人把青年比作八九點鐘的太陽，可見青春之美好。但是美好的青春稍縱即逝。這就要求我們青年一代秉承先烈的奮斗精神，用奮斗抒寫時代的新篇章。（開篇沒有扣住“五四運動”的情景，立意缺少生發點，扣題意識不強。）

青春是人生的一段旅程，走好了，便是值得回味和珍藏的一生的財富。“同人民一起奮斗，青春才能亮麗;同人民一起前進，青春才能昂揚;同人民一起夢想，青春才能無悔，才能令人回味?！边@是新時代領路人對當代青年的殷切期望，更是對新時代下青年一代何去何從的深情寄語。（忽視了題目中“讀后感”的限制語，文體意識缺乏。）

無悔青春，應實現自我之理想。

習近平總書記同北大師生座談時說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢者?！鄙钐幐母镩_放之盛世，我們擁有足夠的自由去開拓自己的天地，故應不負時代，拿出最大的決心與毅力，奮力追夢圓夢，以應時代之約?？子枰浴岸Y”為心中至高無上之物，他周游各國，傳播以禮治國的思想。饑餓、貧窮如影隨形，有時還會遭到官兵的圍困。但在逆境中，他從未因物質匱乏或門生抱怨而改變夢想，他執著地走了下去，于是成為“圣人”。不錯，唯有不輕易改變夢想，始終堅守，才能獲得命運的垂青。（孔子的素材沒有扣住“青年一代”的主題，且素材過于陳舊，缺乏新意。）

用責任之心、自強之行為青春筑起最堅實的堡壘，并成為國家的先鋒。

憶往昔，國家危難之時，無數中國青年為自強而吶喊，為崛起而奮力讀書。西南聯大因此在紛亂的戰火中成立。敵機的轟炸、遷徙的艱難與環境的惡劣并未讓他們置身事外，他們都有一個明確的目標：為中華之崛起而讀書。因此，才有了未曾斷絕一日的瑯瑯書聲，才有了器材全被炸毀卻仍熱情高漲的實驗研究，才有了校歌中那句“爭做國家棟梁，當自強！……”他們之中涌現出了一大批棟梁之材：“兩彈元勛”鄧稼先;“中古最后一位士大夫”汪曾祺;“搖滾詩人”余光中……現如今，網絡上居然有自稱為“佛系青年”的避世分子，難道他們不為此而感到羞愧嗎？

青春是什么？青春是人生的一段旅程，充盈著酸甜苦辣。青春需要自信、勇氣和奮斗，青春需要激情來點綴。愿我們都能做一只雄鷹翱翔在天空中，自由自在地譜寫自己青春的樂章！

青春不止，激情不減，奮斗不息?。ńY尾是口號式的語言，內容空洞無力，缺少感染力。）

“病”因分析

本文內容比較豐富，結構比較完整，最大的問題是忽視了“五四運動”“讀后感”的條件限制，造成了扣題不緊，文體不明。除此之外，素材不能緊扣立意展開，素材陳舊缺乏感染力，文章也缺少深層次的敘述和議論。

病文升格

以奮斗之名，書我青春

——“紀念五四運動100周年大會”觀后感

一考生

“節物風光不相待，滄海桑田須臾改。”回想起一百年前的五四運動，我感觸良多。那時《晨報》發表文章，以期救亡圖存、喚醒國人，而一百年后，我們青年一代應秉承先烈的奮斗精神，用奮斗抒寫時代的新篇章。（開篇緊扣“五四運動”的情境展開，敘述更有針對性。）

青春是人生的一段旅程，走好了，便是值得回味和珍藏一生的財富。觀看“紀念五四運動100周年大會”后，我感慨萬千，尤其聽了新時代領路人的講話后，我更是備受鼓舞?！巴嗣褚黄饖^斗，青春才能亮麗;同人民一起前進，青春才能昂揚;同人民一起夢想，青春才能無悔，才能令人回味?！边@是新時代領路人對當代青年的殷切期望，更是對新時代下青年一代何去何從的深情寄語。（第二段從“我”的感悟出發，體現了“讀后感”的文體特征，扣題意識強。）

無悔青春，應實現自我之理想。

習近平總書記同北大師生座談時說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢者?！鄙钐幐母镩_放的盛世，我們擁有足夠的自由去開拓自己的天地，故應不負時代，拿出最大的決心與毅力，奮力追夢圓夢，以應時代之約。中國最年輕的女博導劉明偵這樣認為：“青年人要敢于追夢，在最有希望的時候實現自我的最大可能性?！彼园菏浊靶械膴^斗之姿打破了“青年人太年青”的妄論，她一次次用行動證明：青春時代，只要奮斗就會有無限可能。她二十歲便讀完國內大學的所有課程，隨后出國留學，二十三歲拿到博士學位，回國后從事教研工作。她的奮斗，為美好的青春鍍上了一層更美的金色光彩。（用劉明偵的素材代替了孔子的素材，更符合“青年一代奮斗”的主題。）

用責任之心、自強之行為青春筑起最堅實的堡壘，并成為國家的先鋒。

憶往昔，國家危難之時，無數中國青年為自強而吶喊，為崛起而奮力讀書。西南聯大因此在紛亂的戰火中成立。敵機的轟炸、遷徙的艱難與環境的惡劣并未讓他們置身事外，他們都有一個明確的目標：為中華之崛起而讀書。因此，才有了未曾斷絕一日的瑯瑯書聲，才有了器材全被炸毀卻仍熱情高漲的實驗研究，才有了校歌中那句“爭做國家棟梁，當自強！……”他們之中涌現出了一大批棟梁之材：“兩彈元勛”鄧稼先;“中古最后一位士大夫”汪曾祺;“搖滾詩人”余光中……現如今，網絡上居然有自稱“佛系青年”的避世分子，他們難道不會為此而感到羞愧嗎？

時代的號角已經吹響，我們應用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼閴阎救ビ用恳淮翁魬稹＿@是兒女對母親的訴說，這是熱血鋪就的常路，這是青春書寫的華章！

青春何為？以青春之名，書我青春?。ńY尾聯系實際展開，論述更有針對性，也升華了文章的主旨。）

升格指津：修改后的文章，避免了扣題不緊的問題。作者時刻圍繞材料來寫，且緊扣“讀后感”的形式展開，使文章的敘述和結構更為集中，扣題也更緊。文章增加了劉明偵的人物素材，這使素材和論述更為切合，也讓論述更接地氣。而結尾能緊扣實際出發，讓內容更為充實，也升華了文章的主旨。